自考30003学前儿童游戏指导试题及答案含评分标准Word格式.docx

1、本大题共25小题，每小题l分，共25分。在每小题列出的备选项中只有一项是符合题目要求的，请将其选出。1游戏得以开展的主要动力是儿童的 A主动性 B情绪 C本能 D目的性2幼儿独自玩耍，不与其他幼儿交谈，玩着相同或相近的玩具，这是A独自游戏 B平行游戏C.合作游戏D.协同游戏3。幼儿在经过无意建构阶段之后，在35岁左右，建构游戏进入的阶段是A萌芽阶段 B模撅建构 C自由建构 D想象建构4下列关于“游戏在儿童社会性发展中的作用”的说法中，不正确的是A有助于建立安全的亲子依恋B.有助于儿童发展的同伴关系C有助予儿童恢复紧张的情绪 D有助于儿童去自我中心5不同生活经验和家庭背景的儿童一起游戏时，在交流

2、过程申发现他人的经验和观点，能够帮助自己获得知识，去自我中心化，这是儿童同伴闻的A.范例 BxxC.强化 D经验互补6以游戏主导的地位告诉儿童游戏如何进行，或者在某些特殊情况下可以打断儿童游戏的进行，这种介入方式是A平行介入 B垂直介入 C交叉介入 D间接贪入7xx利圆柱体排序教其属予A开放性xx材料 B自导性xx材料C建构材料 D角色游戏材料8户外游戏场地应考虑特殊儿童参与的可能性，为饱们参与户外游戏创造条件。它所依据的原则是A可接近性原则 B经济性原则C多样性原则 D实用性原则9下列户外集体游戏中，不适合小班幼儿的是A模仿性动作游戏 B角色扮演游戏C互补性规则游戏 D音乐律动游戏10“xx

3、捉小鸡”属予A赛跑游戏 B躲藏游戏 C平行游戏 D互补性游戏11不耐形状的塑料片，在“小吃店”中幼儿把它们当作“货币”，在“娃娃家”中把它们当作“馒头”。这种材料属予A.成品材料 B创造性材料 C焦色标识材料 D半成品材料12角色游戏材料以社会类主题为主，低结构、可转换、可改变，这种年龄班是A小班 B中班CxxD.以上年龄段均可13下列不属于身体运动游戏发展阶段的是A练习性游戏阶段 B有规律的重复性动作阶段C.追逐打闹游戏阶段D.象征性游戏阶段14建构游戏区的人均净活动面积至少不能低于A1平方米 B2平方米 C3平方米 D4平方米15.搭建行为及表征行为是构成关键要素的游戏是A角色游戏 B户外

4、游戏 C建构游戏 D规则游戏16规则游戏的特点是A规则性、竞争性、文化传递性 B规则性、社会性、文化传递性C规则性、操作性、竞争性D.创造性、竞争性、文化传递性17儿童规则行为的发展阶段中，处于规则协调阶段盼是A3岁 B3-5岁 C57、8岁D。1 1l2岁18.所选取的题材必须能够吸弓l幼儿的注意力，并且结合玩具和实物来进行的教学游戏适用于Axx B小班 C中班 D大班19xx认为，象征性游戏处子A感知运动阶段B.前运算阶段 C具体运算阶段 D形式运算阶段20在古典教育中，第一个提出将游戏和教学相结合的教育家是Bxx Cxx培尔D.xx21下列不属于xx玩具特性的是A启智性 B可操作性 C可

5、参与性 D适宜性22按游戏的社会性分类，游戏可分为A练习游戏 B协同游戏 D象征游戏23能理解略微复杂游戏规则的年龄段是A2-3岁 B34岁 C4-5岁 D5-6岁24教师与幼儿一起通过观察总结了“鸟”类的特点，指出凡是体外有羽毛，靠喙取食，通过产卵繁殖后代的都是鸟类。这是A.概念同化 B概念形成 C概念顺应 D概念发散25下列不属于儿童游戏基本要素的是A.游戏情境 B可观察到的外部行为表现C游戏内容 D这种外部行为表现的内部心理体验第二部分非选择题二、名词解释题：本大题共4小题，每小题3分，共l2分。26游戏目的27角色扮演28xx游戏环境29结构游戏三、简答题：本大题共4小题，每小题7分，

6、共28分。30简述户外自由游戏活动的特点。31简述角色游戏的构成。32简述组织指导建构游戏应考虑的因素。33.筒速成人介入儿童游戏的作用。四、论述题：本大题共2小题，每小题l0分，共20分。34试述社会文化历史学派关于游戏的主要观点。35试论述游戏与教学的区别。五、案例分析题：本大题共l小题。共l5分。36案例：某大班幼儿自发生成了超级达人秀的游戏活动，但是孩子们都争着做评委（3名）而不愿意做参赛选手。针对这种情况，教师和幼儿一起商量对策，经过幼儿之间的相互讨论，最后大家达成共识，产生了游戏规则，通过“抓阉”的方式确定谁做评委，摸到红牌的幼儿则当评委。参赛选手表演完一轮节目后，大家再重新抓阄确定谁做评委。新的游戏规则实施下来，游戏进行的很顺利。但是一段时间后，新的问题出现了。有一些小朋友一次评委也没做过，没有摸到过红牌，在游戏中又产生了争执。面对新的问题，教师和幼儿又一次一起商量解决问题的办法。有幼儿提出在上一轮当过评委的小朋友不再参加抓阄，而是成为参赛选手，这样能确保每一个小朋友都能做一次评委。这个建议得到了大家的一致同意，予是在游戏申大家又发展了新的游戏规则，超级达人秀的游戏又开展的如火如荼了。请从幼儿游戏意识的产生及规则行为的建构方面，谈谈教师是如何化解幼儿的游戏冲突并制定游戏规则的。