幼儿教育学模拟58Word文档下载推荐.docx

1、遗传因素是先天因素的最重要内容。第4题：幼儿园的环境创设主要是指（）。A.购买大型玩具B.安装塑胶地板C.合格的物质条件和良好的精神环境D.选择较清静的场所幼儿园的环境由合格的物质条件和良好的精神环境构成。第5题：_是家园联系中最快捷也是最灵活的一种方式。A.电话联系B.开放日制度C.家访D.家长会A 电话、短信联系是近年来幼儿园经常采用的与家长联系孵方式之一。利用电话信息联系是家园联系中最快捷也是最灵活的一种方式，能够及时沟通幼儿在家或者在园的情况，迅速处理一些应急性的问题，为家长和教师之间架起一座沟通的桥梁。第6题：我国现代著名教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的（）。A.主动性B.活

2、动C.兴趣D.创造力陶行知认为教育要启发、解放儿童的创造力。第7题：有的幼儿园在课程中将社区的历史、风俗、革命传统等作为乡土教材来利用，使幼儿园教育内容丰富而有特色。这发挥了（）对幼儿园教育的意义。A.社区资源B.社区环境C.社区习俗D.社区文化社区文化对幼儿园教育具有重要的意义，它无形地影响着幼儿园的教育，优秀的社区文化更是幼儿园教育的宝贵资源，题目中有的幼儿园将社区的历史、风俗、革命的传统等作为乡土教材来利用，丰富了教育内容，发挥了社区文化对幼儿园教育的意义。第8题：从全球学前教育目标的发展趋势来看，20世纪90年代强调（）。A.儿童全面和谐发展B.儿童个性、情感和社会化发展C.智力开发D

3、.培养创造力从世界学前教育目标的发展趋势来看，20世纪经历了60年代着重智力开发，70年代强调培养创造力以及80年代重视儿童个性、清感和社会化发展的曲折历程。进入90年代以来，世界各国才开始把儿童全面和谐发展本身作为学前教育的根本目标。第9题：我国最早提出并回答先天和后天关系问题的是（）。A.孟子B.荀子C.孔子D.老子孔子最早提出先天与后天的关系。第10题：贯穿杜威教学领域各个方面的基本原则是（）。A.社会即学校B.生活即教育C.从做中学D.教、学、做合一杜威提出从做中学的教育思想。第11题：教育现代化包括教育制度、教育结构、思想观念、教育内容、教育手段、方法等方面的变革，其中是核心。A.教

4、育观念现代化B.教育手段现代化C.教育结构现代化D.教育制度现代化从社会文化学的角度来看，教育现代化分三个层面：物质及制度层面的现代化；内容及手段层面的现代化；观念层面的现代化。其中，教育观念的现代化是深层次的具有决定意义韵因素，是教育现代化的核心。第12题：创设幼儿园环境时应考虑不同地区、不同条件幼儿园的实际情况，因地制宜，因陋就简，这体现了（）原则。A.开放性B.经济性C.发展适宜性D.参与性B 在创设幼儿园环境时，根据不同地区的经济发展状况，把钱花在刀刃上，花在有利于幼儿的发展上，而不能盲目攀比，追求形式，要少花钱多办事，这体现了经济性原则，因此，答案为B。第13题：最益于培养幼儿良好行

5、为习惯的方法是（）。A.角色扮演法B.行动操作法C.发泄法D.表扬鼓励法儿童参与实际行动，能够获得亲身体验，增强自己的认知、情感等，易于将行为规则、法规等内化为自己的信念，支配自己行为，从而形成良好的行为习惯。所以，行动操作法最益于培养幼儿良好的行为习惯。因此，答案为B。第14题：（）是最能让幼儿有真实感受的教具，对幼儿发展来说，这是最有价值的与环境互动的媒体。A.实物B.挂图C.幻灯片D.图书幼儿主要是通过感官来认识环境中的事物，他们用眼睛看、用耳朵听、用鼻子嗅、用舌头尝、用皮肤来感觉物质的冷热、软硬、光滑与粗糙等，从而获得对真实世界的认识和感受。所以，实物是最能让幼儿有真实感受的教具，答案

6、为A。第15题：我国幼儿园的教学是（）。A.幼儿的活动B.教师的活动C.幼儿与教师的活动D.个别活动教学活动是教师与幼儿的互动过程。第16题：家庭经济收入、支出、储蓄等不必让儿童知道，体现了家长育儿中_的守则。A.尊重儿童B.做好榜样C.规矩明确D.适当回避为了儿童的健康成长和家庭生活的幸福和睦，家庭生活的某些方面儿童是不宜参与、不必知道的，这就是适当回避。第17题：根据我国幼儿园工作规程，下列哪项不属于幼儿教师的职责？A.学期（或学年）初做好本班收费工作B.观察、分析、记录幼儿发展情况C.与家长保持经常联系D.定期向园长汇报工作收费工作不属于规定的幼儿教师职责范畴。第18题：被世人誉为“幼儿

7、教育之父”的是（）。A.蒙台梭利B.柏拉图C.洛克D.福禄贝尔福禄贝尔是最早命名幼儿园、提出完整的幼儿教育思想的人。第19题：教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句，这是由于（）。A.按规定不能用B.小班幼儿年龄小，语言理解能力弱C.说否定句有损教师形象D.容易造成幼儿的逆反心理对小班幼儿应以简洁明了的语言为指导用语。第20题：在语言课上加上好听的歌曲，在体育游戏中加上故事，在数学课上加上绘画，这体现了（）。A.教育目的的综合性B.教育内容的综合性C.教育制度的综合性D.教育手段的综合性题中所述现象属于教育内容的综合性。第21题：幼儿晨问自由活动的保教重点是（）。A.引导幼儿从事作业

8、与教学活动B.让幼儿复习以前所学的内容C.稳定幼儿的情绪D.让幼儿帮助老师做好教学准备晨间自由活动的保教重点是稳定幼儿的情绪，为教学活动的开展做好准备。第22题：影响幼儿身心发展的诸因素大致包括（）。A.父母、老师、同伴和亲戚B.感知觉、注意、记忆和思维C.社区、家庭、幼儿园和大众传媒D.遗传、环境、教育和幼儿的主观能动性遗传、环境、教育和幼儿的主观能动性是影响幼儿身心发展的主要因素。第23题：幼儿园课程以（）为基础。A.教师讲授B.幼儿自学C.幼儿的间接经验D.幼儿的直接经验由于幼儿主要是通过感官来认识环境中的事物，即用眼睛看到物体的外形、耳朵听到声音、舌头尝到味道、鼻子嗅到气味、皮肤感到温

9、度和质地等，而且他们的思维方式也主要是具体形象思维。幼儿只有通过感官确切地接触到事物，并操作它们，才会比较容易地真正达到理解。所以，幼儿园课程以幼儿的直接经验为主，答案为D。第24题：从评价对课程实施过程的影响看，它的作用是（）。A.选拔作用、分层作用、鉴定作用、导向作用B.鉴定作用、选拔作用、促进作用、诊断作用C.鉴定作用、诊断作用、改进作用、导向作用D.导向作用、发展作用、改进作用、选拔作用从评价对课程实施过程的影响看，它具有鉴定、诊断、改进和导向的作用。因此，答案为C。第25题：20世纪70年代，世界学前教育目标（）。A.着重智力开发B.强调培养创造力C.重视儿童个性、情感和社会化发展D

10、.重视儿童全面和谐发展从世界学前教育目标的发展趋势来看，20世纪经历了60年代着重智力开发，70年代强调培养创造力以及80年代重视儿童个性、情感和社会化发展的曲折历程。在进入20世纪90年代以来，世界各国开始把儿童全面和谐发展作为学前教育的根本目标。名词解释第26题：恩物_恩物：恩物是德国学前教育家福禄贝尔为儿童设计的一套玩具。福禄贝尔认为，自然界是上帝的恩赐物，是使人们认识上帝的大学校。为适合儿童教育的特殊需要，须仿照大自然的性质、形状及篡则，制造简易的物件，作为儿童认识万物和理解自然的初步手段。它是适合儿童特点的上帝的恩赐物，故名“恩物”。详细解答：第27题：现代儿童观_指现代人们对儿童的

11、认识。儿童是与成人平等的，独立的、是发展中的个体，社会应当保障他们的生存和发展，应当尊重他们的人格和权力，尊重他们的特点和发展规律，尊重他们的个性和能力，应当为他们创造参与社会的机会。第28题：幼儿园环境（广义）_幼儿园环境（广义）：从广义而言，幼儿园环境指影响幼儿园教育的一切外部条件，它既包括人的要素，也包括物的要素，既包括家庭、社会、自然等幼儿园外的大环境，也包括幼儿园内的小环境。幼儿是在与环境的相互作用过程中获得成长的。第29题：教育者_教育者：教育者是指直接对求教者的素质发展起影响作用的人，包括学校的教师、管理人员、兼职教师、家庭教师、家长。其中学校教师是教育者的主体和代表。第30题：

12、最近发展区 _最近发展区：即儿童的发展有两个阶段，一个阶段是儿童现有的发展水平，下一个阶段是儿童只有在成人的帮助下才可以完成的水平。在这两个阶段之间就是儿童的最近发展区。即使儿童已经能够做到，但不是独立地而只能是在教育指引下来做到的那个区域。简答题第31题：简述家长在入学教育中的责任。_（1）放手锻炼幼儿的独立生活能力。家长要充分相信孩子的能力，让孩子做到自己的事情自己做。 （2）激发和引导幼儿向往入学的美好愿望。 （3）为幼儿入学做好必要的准备。家长要在幼儿入学前准备好书包、文具、水壶等用品。 （4）调整幼儿作息时间，养成早睡早起的生活习惯，以配合将来的小学学习生活。第32题：简述福禄贝尔的

13、教育思想。福禄贝尔的教育思想主要是： （1）教育的目的在于唤醒人的内在精神本性。 （2）人的发展应该是循序渐进的。在发展的过程中，每一个阶段都是前一个阶段的延续，前一个阶段并不阻碍后一个阶段，而是后一个阶段发展的基础。 （3）儿童发展三段论，即由“自然儿童出发，经由“人类儿童”，最终成为“神的儿童”。 （4）儿童的四种本能。第一为活动的本能；第二为认识的本能；第三为艺术的本能；第四为宗教的本能。 （5）教学即生活。对待家庭与教学时，福禄贝尔强调只有当家庭与学校生活一致时才能达到教育的目的。 （6）福禄贝尔的教育方法：在游戏中获得发展。第33题：简述幼儿教育离不开家庭的原因。 _（1）家庭是幼儿

14、成长最自然的生态环境。 （2）家庭是人的第一个学校。 （3）家长是幼儿园重要的教育力量。第34题：哪些家庭因素会影响家庭教育的效果?影响家庭教育效果的家庭因素主要有以下几个方面： （1）家长职业、文化程度。（2）家庭文化。（3）家庭经济。（4）家庭结构。（5）家庭气氛。（6）子女人数。（7）家长期望。（8）家长的人生观和价值观。论述题第35题：试析皮亚杰的认知理论的主要观点及其在幼儿教育中的应用。（1）皮亚杰提出儿童心理发展有四个基本要素；成熟；练习和习得的经验；社会性经验；具有自我调节作用的平衡过程。（2）皮亚杰根据儿童认知发展将儿童划分为四个阶段：感知运动阶段（02岁）；前运算思维阶段（27岁）；具体运算思维阶段（711岁）；形式运算思维阶段（1115岁）。（3）在教育中的应用，要根据儿童思维发展的年龄特点对儿童进行教育。