青少年心理卫生试题答案Word文档格式.docx

1、14.进入中学以后,师生交往形成了一些新的特点,除（ B ）之外。A是民主、平等的 B学生对教师的服从和信任程度提高 C教师是建立良好师生关系的主导者 D学生对教师的服从和信任程度降低15.一位活泼、率真的中学生,人们往往会认为他诚实、善良、富有创造性,这是指（ B ） A首因效应B晕轮效应C社会刻板印象 16.预防网络成瘾的最好方法是（ C ） A加强正面引导B形成对互联网的正确认识 C提高青少年自身综合素质 D认知行为疗法 17.父母与孩子的关系比较疏远,孩子常感到自己不被理解,在家里没有地位,类似情况属于（ C ）父母教养方式。A民主型 B溺爱型 C专制型 D忽视型 18.形成独生子女不

2、良个性特点的原因不包括（ D ） A没有与同胞兄弟姐妹共同生活的经验 B缺乏与同龄人相处过程中的逆境锻炼C在家庭中缺乏模仿的伙伴 D在家庭中缺乏必要的教育条件 19.班集体成员在活动中接受了集体的潜移默化的影响,自觉或不自觉地产生了与集体要求相一致的态度与行为,这是（ C ） A凝聚效应 B驱动效应 C同化效应 D首因效应 20.建立面向青少年的危机干预机构,这属于青少年自杀预防体系的 （ B ） A一级预防 B二级预防 C三级预防 D四级预防 二、填空题（本大题共10空,每空1分,共10分） 21.中度心理异常,也可称心理障碍,主要包括各种神经症和异常人格。22.我国许多中小学将学校心理辅导

3、目标分为总目标、中间目标和直接目标三级体系。其中总目标是开发人的心理潜能,提高综合心理素质。23.青少年自我调节的特点是自我控制向主动性、自我教育发展。24.造成青少年产生自卑的原因,其中之一是对自我的不合理认知。这具体表现在绝对化的要求、过分概括化和糟糕透顶三个方面。25.影响人际吸引的因素主要有:接近性、相似性和互补性。三名词解释题（本大题共4小题,每小题3分,共12分） 26.青春期 P15 27.自尊心P70 28.学习困难P124 29.晕轮效应P146 四.简答题（本大题共4小题,每小题6分,共24分） 30.简述青少年心理健康的标准。P34 31.对青少年开展性教育有哪些重要意义

4、?（或:为什么说性教育归根到底是一种成长教育、人格教育?）P41 32.如何激发与维持青少年的学习动机?P129131 33.青少年与同伴交往有哪些特征?P141143 五、论述题（本大题共2小题,每小题10分,共20分） 34. 论述青少年如何发展和完善自我意识。P7779 35.论述青少年应该如何实现良好的人际交往。P150153 六.案例分析题（本题14分） 36.张某,男某校初三年级学生.前段时间,觉得同班一位女生非常漂亮,仪表非常美,随时都想见她.后来觉得与她相爱了.那时,他们常常形影不离,一起上学,一起回家,好象有说不完的话.一到星期日,他们就千方百计从家里跑出来,逛公园,看电影,

5、滑旱冰等等.不管干什么,只要两人在一起都觉得特别开心.但不知为什么,过段时间后,两人在一起似乎没什么话可说了,一块玩也没什么兴致了.因此,张某问学校心理辅导员:我和她是不是真有爱情呢?辅导员:.问题:（1）根据青少年性心理的发展阶段来看,张某处于什么时期?（2）根据青少年早恋的分类,张某属于哪种类型?为什么?（3）张某的恋情具有早恋的什么特征?青少年心理卫生模拟卷（二） 1.对现代心理卫生运动的兴起直接作出贡献的是美国 （ C ） 2.面对全体青少年,着眼于心理素质的提高,这属于 （ C ） A矫治性目标 B预防性目标 C发展性目标 3.人与人之间相互传递信息、相互认识和相互作用的联系过程称为

6、（ A ） A人际交往 B人际关系 C社会关系 D社会交往 4. 青少年时期的年龄范围大约为（ B ） A11、1214、15岁 B11、1217、18岁 C14、1517、18岁 D18岁以后 5.人格中的自我调控系统指的是（ D ） A自我认识 B自我体验 C自我控制 D自我意识 6.艾尔肯指出,青少年的自我中心有两个特点,即（ B ） A幻想和个人不死B幻想观众和个人不死 C幻想观众和个人主义D唯我独尊和个人不死 7.造成青少年产生自卑的原因有很多种可能,其中最主要的一个原因是源于（ D ） A挫折经历B过强的自尊心C生理因素D不合理认知 8.发展和完善自我的根本途径是（ C ） A正确

7、认识自我B积极悦纳自我C有效调控自我D全面了解自我 9.意志的核心是（ A ） A克服困难B具有明确的目的性C具有调节支配作用D具有激励作用10.对心理危机干预的正确认识是（ D ） A心理危机干预就是言语劝说B心理危机发生一段时间后的干预没有价值 C危机发生后出现各种反应是正常的D他人的介入和帮助对当事人度过危机是十分重要的。11. 学习困难学生具有的特征是（ A ） A智力落后B生理上有缺陷C智力正常D有明显的精神疾病 12. 影响青少年学习成效的主要因素是（ A ） A学校因素.家庭因素和学生自身因素 B学生的生理成熟水平和学生的性格特点 C学生的智力发展水平与学生的气质类型 D家长的性

8、格类型与学生的性格类型 13. 人际交往主要理论之一的自我呈现论是（ B ）提出的。A舒茨B戈夫曼C霍曼斯D克朗斯托 14. 青少年人际交往中的人格缺陷主要有自卑,多疑和（ A ） A孤独 B焦虑 C抑郁 D嫉妒 15. 由于现实生活中自尊需要难以得到充分满足而吸烟的心理是一种（ C ） A好奇心理B交往心理C补偿心理D表现心理 16. 过量饮酒会引起青少年的认知功能下降,比如（ A ） A逻辑思维混乱B不文明行为 C学习兴趣下降 D情绪冲动 17.重视亲子间的双向交流,互相理解,能以平等到的态度对待和教育孩子,这种教育方式属于（ A ） 18.下列与独生子女个性形成无关的因素是（ C ） A

9、优越的经济条件 B享受充分的爱 C家庭的社会地位 D教育条件好 19.对一些重要的人生问题发生困扰而产生的内心失衡状态而导致个体出现内心冲突、抑郁、焦虑等情绪不适,这属于（ C ） A成长性危机 B外源性危机 C存在性危机 D内源性危机 20. 危机干预最主要的阶段是（ C ） A危机评估 B制订治疗性干预计划 C治疗干预阶段 D危机的解决和随访 21.当代心理卫生运动是从如何正确认识精神病,并给精神病患者以人道的待遇开始的。22.青少年心理卫生的目标不管是哪种分类法,都要遵循以发展性辅导为主、预防性辅导为辅这一基本原则。23.皮亚杰的认知发展理论认为认知发展是主体通过对客体的适应来实现的,适

10、应的本质在于主体能取得自己与环境的平衡,而达到平衡的具体途径是同化和顺应。24.克服孤僻的方法有:一是社会支持疗法;二是扩大交往范围;三是鼓励他们多参加集体活动。25.自我要作为主体起作用,必须具有两个特征,即分离感和同一感,它们也是自我的两个基本侧面。三、名词解释题（本大题共4小题,每小题3分,共12分） 26.道德品质P24 27.视角转换P73 28.焦虑P91 29.挫折P107 30.青少年心理卫生的原则有哪些?P1112 31.如何正确对待青少年的早恋?P3536 32.青少年情绪发展的基本特点有哪些?P8990 33.简述班杜拉的自我效能感理论。P121 34. 论述如何塑造青少

11、年良好的个性。P6162 35. 论述如何对青少年网络成瘾进行有效地预防与矫治。P168170 六、案例分析题（本题14分） 36. 魏老师是某中学的心理辅导老师,有一天她收到这样一封来信。尊敬的魏老师:您好!我是小H。最近我感到很困惑,也许这是爱情,也许这是一段介于爱情与友情之间的感情,我也不知道。我和她（暂时保密）彼此见面有一种欣喜,有一种温暖,我的心随着她的出现而颤动。我知道,她对我也有好感。有时我们一起吃饭,有时一起聊聊,我不知道这算不算约会,我心中既高兴,又深感不安。我知道高考在即,也知道最近我的成绩有所下降,但我控制不住对她的想念。老师,帮帮我吧。（注:小H是高三某班班长,平时学习

12、成绩很好,他一直梦想着能进入理想的大学深造。） 1.根据青少年早恋的分类,小H属于哪种类型?2.小H的恋情具有早恋的什么特征?3.如何对小H进行心理辅导?青少年心理卫生模拟卷（三） 1. 初中二、三年级到高中一、二年级属于（ B ） A异性疏远期 B异性好感期 C异性爱慕期 D两性恋爱期 2.青少年会提出“人为什么活着”、“人生的意义是什么”等有关人生的种种问题和思考,则说明他们处于人生观形成的（ C ） A准备阶段 B观察阶段 C探索阶段 D定向阶段 3.青少年个性成熟的标志是（ D ） A富有责任感 B自尊自信 C良好的自我调控能力 D独立性 4.自尊是（ B ）的核心。A自我认识 B自我

13、体验 C自我调节 5.建立健全自我意识的基础是（ A ） A正确认识自我B积极悦纳自我C有效调控自我D学会接受自己 6.“鱼我所欲也,熊掌亦我所欲也,两者不可兼得。”由此引起的冲突就是（ B ） A双避冲突B双趋冲突C相似冲突D趋避冲突 7. 一般认为人体心理发展的自然前提是（ B ） A遗传 B素质 C基因 D生理解剖特征 8. 青少年怯懦的形成主要与（ C ）有关。A自我意识的觉醒 B个体幼年时期的创伤经验 C家庭的教养方式 D社会的不良影响 9.在埃里克森的自我发展理论中,在6-12岁阶段的发展任务是（ B ） A获得自主感面避免羞怯感B获得勤奋感而避免自卑感 C获得信任感而避免羞怯感D

14、获得主动感而克服内疚感 10.“半期考试我必须考全班第一”,艾得斯认为这种不合理的信念属于 （ A ） A绝对化要求B过分概括化C过高要求自己D钻牛角尖 11. 由于过度焦虑引起的典型反应是（ A ） A心跳加快,呼吸急促,烦躁不安,手足无措 B食欲不振,睡眠不足,丧失正常的自尊心和自信心 C失眠,多梦,精神萎靡不振 D说话声音低沉,做事动作缓慢 12. 属于心理测验可靠性的指标是（ B ） A效度B信度C难度D相似度 13.做好青少年心理卫生工作的基础是（ A ） A了解青少年身心发展的特点和规律B了解青少年生理发育的特点和规律 C了解青少年心理发展的一般规律D了解影响青少年心理发展的因素1

15、4.脑发育过程的最重要参数是（ C ） A脑重 B脑容积 C脑电波的频率 D皮层兴奋过程与抑制过程的平衡 15. 对人的发展,特别是对青少年的发展起着主导作用的因素是（ D ） A生物因素B环境影响C主观能动性D教育因素 16.早恋的情感呈现“来也匆匆,去也匆匆”的特点,这属于（ C ） A朦胧性B矛盾性 C变异性 D差异性 17.造成个性差异的主要原因是（ B ） 18.青少年性格的情绪特征在（ A ）出现显著的变化。A小学六年级 B初中一年级 C初中二年级 D高中一年级 19. 由那些发生的个体外部,个体无法预测和控制的事件所引起的危机,称为 20. 通过提高青少年的心理素质来预防个体自杀

16、倾向的发展,属于自杀预防的（ A ） 21.心理卫生的一般目标包括学会调适和学会寻求发展两个层次。22.青少年自我体验的特点有自我体验日益丰富和深刻,自我体验的闭锁性、矛盾性、易变性。23.意志的品质主要表现在自觉性、果断性、坚韧性和自制性四个方面。24.形成挫折的原因是多方面的,大致分为外部因素和内部因素两大类。25.迈克卡等人认为学习策略包括认知策略、元认知策略和资源管理策略。26. 个性P47 27. 从众心理P73 28.投射P113 29.自我效能感P121 四、简答题（本大题共4小题,每小题6分,共24分） 30.为什么说开展青少年心理卫生教育是青少年心理成长的需要?P78 31.

17、简述青少年心理发展的一般规律。P2021 32.简述青少年性格发展的特点。P52 33.如何克服自我中心的倾向?P7273 34.如何帮助青少年克服自卑心理?P7576 35.结合实际,论述有效应对挫折的策略。P111114 36. 某活动课第一个上讲台的是一个男孩子,他的图画是一双大拳头。教师说:“这是什么意思呢?说给我们听听好吗?”这个男孩子说:“我长期受人欺负,我希望自己有一双巨大的拳头。”他个子瘦小,秉性较弱.说到这里几乎哭了。教师让同学们给他“出主意”,一个女孩子站起来劝道:“退一步海阔天空”;也有同学说;“把学习搞好,只想打架不好”;等。这时,你面对这样一个当事人,将作出怎样的分析

18、和适当的辅导。青少年心理卫生模拟卷（四） 1. 个性动力系统的最高形式是（ C ） A 需要 B动机 C理想 D信念 2. 美国心理学家卡特尔认为个性是由个性特质构成的,他将特质区分为 （ C ） A首要特质和次要特质 B首要特质和根源特质 C表面特质和根源特质 D次要特质和表面特质 3.个体自我意识的核心是（ D ） A生理自我 B社会自我 C现实自我 D心理自我 4. 个体认知能力发展的高峰期是（ C ） A16、1720岁 B16、1730岁 C16、1740岁 D17、1840岁 5.守恒观念的形成是（ C ）阶段开始的标志。A感知运动 B前运算 C具体运算 D形式运算 6.青少年心理

19、赖以存在、发展的物质基础是（ A ） A生物因素B环境影响C主观能动性D教育因素 7.对性问题避而不谈,对异性敬而远之,这属于（ B ）问题。A性恐惧B性压抑C性罪错D早恋 8. 青少年性格的意志特征在（ C ）以后进入迅速发展时期。9. 小学高年级到初中一、二年级阶段,一般属于（ A ） 10.因没能考上重点中学,便哀叹自己是世界上最不幸的人,这属于（ C ） A绝对化的要求B过分概括化C糟糕透顶D以偏概全 11.以下不属于情绪的基本状态的是（ D ） A心境B激情C应激D热情 12.情绪评价理论的创立者是（ C ） A詹姆士B兰格C阿诺德D沙赫特 13.我国著名医学心理学家丁赞曾经指出:“

20、人类的心理适应,最主要的就是（ B ）的适应。A人际交往B人际关系C社会关系D社会交往 14.以下不属于青少年时期出现的焦虑有（ D ） A学习焦虑 B考试焦虑 C社交焦虑 D生活焦虑 15.抑郁最典型的心理特征是（ B ） A食欲不振B缺乏快感C睡眠不良D丧失正常的自尊心和自信心 16.与盲目和独断相反的意志品质是（ A ） A自觉性B果断性 C坚韧性 D自制性 17.一个人一方面要接近一个目标,同时又想回避这个目标时产生的冲突,这种冲突称为（ D ） 18.所谓“失之东隅,收之桑榆”是（ C ）典型的例子。A攻击行为 B固执 C补偿 D幻想 19.（ D ）是一种“矫枉过正”的心理防御机制

21、。A补偿 B投射 C认同 D反向 20.心理学家麦尔斯的研究表明,（ A ）发展最早。A知觉能力 B记忆能力 C动作与反应速度能力 D思维能力 21.青少年心理卫生工作的根本目标是维护和增进青少年的身心健康、促进他们全面发展。22.调查的途径和方法很多,在青少年心理卫生研究中最常用的是访谈法和问卷法。23.形成青少年从众心理的原因有相信他人心理、寻求安全心理、群体认同的需要。24.个体对挫折的反应通常表现为两种类型:一种是情绪性反应;另一种是理智性反应。25.人际交往中的社会性退缩行为可分为无意社交型、被动焦虑型和抗拒社交型三种类型。26. 主观能动性P28 27. 性格P51 28.自卑P7

22、4 29.网络成瘾P165 30.简述维果斯基的最近发展理论。P22 31.如何对青少年的逆反心理进行正确的引导?P5758 32.青少年自我认识的特点有哪些?P6768 33.青少年意志品质的发展特点有哪些?P104105 34.论述青少年心理发展是遗传因素与环境因素交互作用的结果。P2528 35.论述如何培养青少年良好的意志品质。P105107 36.李XX（男,高二）自述:我平时酷爱体育活动,是学校篮球队的主力队员,曾多次代表学校参加省、市、区、县等各级别的比赛,并取得了相当不错的成绩。我的学习成绩处于班级中下游水平,老师有意安排王XX和我同桌,让我们结成学习对子,并嘱咐王XX 帮助我

23、提高学习成绩。但我自认为是校队主力,王XX应该主动给我补课,“巴结”我才对,结果我们的合作很不愉快。我开始在背后对他说长道短。比如,他在期末考试中取得了优异的成绩,我会在背后不屑地说他“瞎猫碰上了死耗子”;他在区级数学竞赛中取得了第一名的成绩,我认为他的成绩仅属于个人行为,不值得表彰,而校篮球队在区赛中取得的冠军才是值得隆重表彰的。我还经常使“坏”,为了扰乱王XX听课,我在上课时故意找话题和他聊,有时甚至把他的笔记本、作业本藏起来,让老师以为他偷懒。只要王XX主动帮助同学或班上做好事,我心里就不舒服,就要找他的“茬子”,说他爱出风头,表现自己。我的队友批评我“嫉妒之心太重,不像个男子汉”,不少“铁哥们”也在逐渐疏远我。我开始觉得是自己不对了,自己有心理问题了,觉得自己变得很可怕,为此感到很痛苦老师,你帮帮我吧。1.李某存在哪些情绪问题?2.分析李某存在这种心理的原因有哪些?3.请你谈谈如何对李某进行针对性的心理辅导?