NEW小学做中学实验项目推进方案Word格式.docx

1、以校际联动的方式进行“做中学”系列案例的共同开发，并共同对各子课题展开深入的研究和探讨，可以实现学校之间的资源共享以及特色互补。（三）纳入教研体系各辖市、区小学科学教研员应将“做中学”项目研究活动纳入区域性常规教研体系，营造民主性、研究型、开放性的研究氛围，注重研究过程的系统性、有序性和针对性。（四）加强网络资源“做中学”加强常州教研网“做中学”专题网页的建设，拓宽信息渠道，汇集价值资源，以学术论坛的方式加强网络交流（五）倡导城际交流增加与苏州、无锡的兄弟城市的“做中学”项目主题交流，不定期地邀请知名专家来常指导。附件1：常州地区“做中学”项目研究小学组实验学校省级实验学校：常州局前街小学；常

2、州实验小学；钟楼觅渡桥小学；天宁博爱小学。市级实验学校：钟楼区怀德苑小学；钟楼区花园小学；天宁区中山路小学；天宁区北环路小学；新北区罗溪中心小学；新北区百丈中心小学；戚区潞城中心小学；武进区洛阳中心小学；武进区横林中心小学；金坛市金城镇中心小学；金坛市华罗庚实验学校；溧阳市文化小学；溧阳市东升小学。附件2：常州地区“做中学”项目研究小学组行动路线（一）学习领会阶段 （XX年3月XX年9月）1确定常州市省级“做中学”实验的试点单位，启动研究。2成立常州市“做中学”项目工作小组和各实验学校项目研究小组。3试点单位到南京、上海等地实地考察“做中学”项目，采取集中培训、观摩、案例介绍、研讨等形式，了解

3、“做中学”项目的教育理念和教育模式。常州市省级开始“做中学”实验学校模仿案例研究。（二）尝试探索阶段（XX年9月XX年3月）l召开常州市“做中学”实验项目研讨会和工作会，在全市小学和幼儿园传播“做中学”理念，在常州教研网开辟“做中学”专栏。2扩大小学“做中学”项目实验，各辖市区培育“做中学”研究基地学校。3边实践边培训，采取校际联动的形式鼓励学校尝试和开发“做中学”案例，组织实验教师观摩研讨，积累“做中学”研究资料。（三）推进深化阶段（XX年3月2010年3月）l加强实验教师的培训，逐步扩大实验班级，注重儿童在“做中学”活动中的资料记录、整理工作，积累开展科学教育的实践经验。2模仿法国经典做中

4、学案例；及时物化研究成果。常州市教研室每学期末将组织“做中学”案例评比。3结合校本实际，各辖区或各学校有侧重地进行有关“做中学”项目的系列子课题研究，明确目标，突出重点，集优攻坚，提升教师的科学研究能力。常州市教研室将定期开展“做中学”项目系列子课题研究协进活动。4积极发挥实验学校的辐射作用，倡导校际联动。各辖区要定期组织区域性“做中学”活动，不断总结开展科学教育的经验，反思存在问题，寻找对策，扩大效应。5各实验学校要创造条件，建立“做中学”资源教室，形成“做中学”资料包和工具包。实验学校要成为常州市科学教育的特色学校。6定期召开现场会、研讨会、推进会等，以多元的方式展示“做中学”的研究成果。

5、7加强城际交流，不定期地邀请知名专家来常指导（四）总结提炼阶段（2010年3月2010年6月）梳理典型的、有价值的案例系列，汇编“做中学”案例系列（分中年级段和高年级段）；总结“做中学”项目的子课题研究成果。编印成书。附件3：常州地区“做中学”项目研究小学组案例系列（参考）观察生命物体寻找有生命的物体（观察与描述）中年级植物的不同和相同（观察与描述）中年级动物的不同和相同（观察与描述）中年级研究材料比较材料的隔音性（控制变量实验）中年级比较材料的保温性（控制变量实验）中年级研究纸的性质（控制变量实验）中年级自己动手“造纸”（动手制作）中年级研究布的性质（控制变量实验）中年级研究水生命离不开水（

6、动手体验）中年级观察水（观察与描述）中年级水的毛细现象（探究性实验）中年级水的表面张力（探究性实验）中年级怎样加快糖在水中的溶解（控制变量实验）中年级水中最多能溶解多少糖（控制变量实验）中年级污水的净化（探究性实验）中年级研究土壤土壤里有什么（观察与描述）中年级土壤的构成（观察与描述）中年级怎样使土壤更肥沃（探究性实验与长期观察）中年级研究废电池对土壤的危害（探究性实验与长期观察）中年级观察植物植物的根和茎（观察与描述）中年级植物的叶（观察与描述）中年级植物的花（观察与描述）中年级观察植物的种子（观察与描述）中年级种子发芽需要什么条件（探究性实验与长期观察）中年级植物的一生（长期观察）中年级有

7、利于仙人掌生存的本领（探究性实验与长期观察）中年级研究固体和液体固体的混合（探究性实验）中年级分离混合的颗粒状固体（探究性实验）中年级分离混合的沙和盐（探究性实验）中年级液体混合后体积会怎样（探究性实验）中年级使沉在水底的物体浮起来（探究性实验）中年级测量天气测量气温（观察与测量）中年级测量风力与风向（观察与测量）中年级测量雨量（观察与测量）中年级研究空气空气有质量吗（探究性实验）中年级热空气和冷空气（探究性实验）中年级研究冷和热冷热与温度（感觉与测量）中年级冷水变热（探究性实验）中年级热水变凉（探究性实验）中年级冰的熔化（探究性实验）中年级水的凝固（探究性实验）中年级水的蒸发（探究性实验）中

8、年级水蒸气的凝结（探究性实验）中年级研究热胀冷缩（探究性实验）中年级自制太阳能热水器（动手制作）中年级研究声音声音的产生（探究性实验）中年级声音的传播（探究性实验）中年级研究力力在哪里（观察与体验）中年级研究弹力（探究性实验）中年级研究摩擦力（探究性实验）中年级研究摆（探究性实验）中年级研究硬币下落（探究性实验）中年级高空坠鸡蛋（探究性实验）中年级电和磁导体和绝缘体（探究性实验）高年级解电路暗箱（探究性实验）高年级磁化与去磁（探究性实验）高年级相斥与相吸（探究性实验）高年级磁铁都有两极吗（探究性实验）高年级电磁铁（探究性实验）高年级关注我们的身体呼吸和心跳（测量与分析）高年级肺和呼吸（探究性实

9、验）高年级大脑（探究性实验）高年级神经（探究性实验）高年级身高与体重（测量与分析）高年级研究机械研究平衡（探究性实验）高年级研究斜面（探究性实验）高年级研究滑轮（探究性实验）高年级研究轮轴（探究性实验）高年级建桥梁（探究性实验）高年级搭支架（探究性实验）高年级生物的繁殖植物的繁殖（长期观察与描述）高年级动物的繁殖（长期观察与描述）高年级研究微生物观察水滴里的生物（观察与描述）高年级做酸奶（过程性体验）高年级研究面包发霉（探究性实验）高年级身边的化学变色花（探究性实验）高年级洗衣服的学问（探究性实验）高年级铁钉生锈（探究性实验）高年级其他感受茶文化（过程性体验）研究蚂蚁附件4：常州地区“做中学”

10、项目研究小学组子课题系列（参考）如何创设有意义的探究情境如何产生有价值的科学问题如何引导学生合理猜想如何准备有结构的材料如何进一步提高学生的探究意识如何培养学生的实验设计能力教师教学活动与学生学习活动的黄金比例小组合作的有效性研究如何培养学生的有效记录能力如何培养学生的交流、质疑能力1、值周生负责检查全校各班校风、校纪，对树立良好的校风责任重大，值周生要做到热心服务，认真负责，坚持原则，秉公办事，要做到人仍我捡，人涂我擦。既要发扬民主，又要敢于批评。同时注意自身模范作用，注意自身的仪表礼貌。2、工作中大胆管理，态度和蔼，文明用语，如遇问题，及时寻求老师帮助，及时解决问题。不要采取非正常方式激化

11、矛盾，违者扣值周班分。3、校外路上、大门口和甬路的值周生站岗时间为：早上7：007：20，规定时间不到岗，一人次扣0.5分。4、楼梯值周生要按时站岗并维持好各楼层的纪律。值周教师查岗时，每缺少一人扣1分。5、在值周教师的带领下每天早7：25，午12：55，晚最后一节课的40分钟后及时检查各班的纪律卫生和放学退校情况,如果发现不认真工作一人次扣1分。6、红领巾、名签、队标志、值周袖标每天都要佩戴整齐，要做其他同学的表率。7、值周生要做到公平公正检查，检查时要认真查看卫生死角。8、在值周期间如果有举报值周生值周不认真，乱用职权的，经核实事实清楚的一人次扣2分。9、值周中队学生在值周期间如果有违犯学

12、生一日常规检查评比细则中所规定的内容则加倍扣分。一 、活动目的1、重点培养学生关心家乡人文历史、关心家乡建设、关心周围环境，积极参与各项活动、社会调查、实践活动，培养合作精神和自我发展意识。2、着重培养学生观察调查能力，发现解决问题能力、搜集和处理信息能力、人际交往能力、动手操作能力，及各种形式的表达能力。（综合素质）3、在自主探索与解决问题的过程中，积极主动愉快地获取课堂里得不到的知识。二、活动形式（1）研究性学习。本方案实施包括大量非指定性领域，如：班队活动、学校传统性活动、时令性活动、学科性活动等等，意在指定领域构成丰富多样的具有本校特色的综合实践活动。（2）社区调查与社会服务实践。小组

13、活动调查、统计，用数字（统计图表）来反映家乡巨变，运用数字对比，突出家乡变化之快（解放前后、十一届三中全会前后的对比）风貌之新。（3）信息技术教育（资料、图片）。教会学生上网收藏集有关太仓各方面的资料，摘录或下载阅读。（4）集体交流。听教师、同学讲故事（太仓的民间故事、传说、名人、历史故事）。（5）教师指导（选题及活动实践步骤）实施过程中。三、 活动过程四、内容要点本方案具体内容遵循以下原则：尊重学生的兴趣、爱好与特长；体现学校、班级的特色；真实反映家乡的特色；善于引导学生，在比较长的时间内把活动渗透在时时、处处，并在日常生活中坚持开展。主要内容如下：1了解太仓经济（太仓港码头、来太仓投资的外

14、商等）2欣赏太仓风貌（园林建筑、名居遗址、农民小区等）3熟知太仓文化（太仓名人、教育特色、方言娌语）五、 注意事项1合作前，教师教给必要的方法，使学生产生合作的欲望。2合作时，教师要放手，充分相信学生，让学生在合作中发展各种能力3 引导学生正确对待困难，在挫折的磨练中成长4合作后，教师要及时小结，让学生体会合作的快乐知识背景材料1太仓国际集装箱码头有限公司集港口装卸、仓储、运输于一体，成立于1998年5月，为中外合资经营企业，注册资本为4.508亿元人民币，投资总额为12亿元人民币。作为国家长三角港口布局规划“115”重点建设与发展的港口和上海国际航运中心的重要组成部分，太仓国际集装箱码头旨在

15、通过发挥地处长江下游深水港的自然优势、区位优势和上海国际航运中心“一体两翼”组合港北翼的功能定位，依托长三角广阔的经济腹地，逐步发展成为国际性的现代化集装箱港口，并以此辐射长江中上游地区。太仓国际集装箱码头自开港以来，生产经营逐年提升，XX年集装箱吞吐量突破60万标准箱，发展速度令人瞩目。目前，码头已经发展成为长江沿线港口重要的钢材进出口中转港和华东地区俄罗斯木材最大集散地，辐射江浙沪。太仓国际集装箱码头（北纬3139，东经12112）位于长江下游南岸，苏州市境内，长江与东中国海的“江海t字型交汇点”，与上海接壤，具有长江下游最优越的深水岸线。太仓国际集装箱码头与上海港一样，享有同等的航道条件

16、，提供24小时通行的航道和一站式引航。码头前沿自然水深-12米，水深达到-30米的航道平均宽度约1.2-1.5公里。随着长江口深水航道的三期整治，可满足7万吨级大型船舶全天候出入。太仓国际集装箱码头拥有完善的交通网络。陆路交通便捷，204国道、312国道、苏嘉杭高速、沪宁高速、沿江高速、苏昆太高速、沪嘉浏高速、锡太一级通港公路、沪宁铁路连接长江三角洲主要经济区域。将于2010年底建成开通的苏通长江大桥，更可使太仓港与江苏苏北地区直接相连。太仓国际集装箱码头背靠中国经济最发达、最活跃地区之一的苏锡常地区，距离上海港外高桥仅17海里。同时昆山、苏州、无锡以及其他邻近地区出口贸易发展迅猛，昆山又是中

17、国台商企业基地之一，为码头带来了与海外各大市场稳定增长的进出口货源。公司拥有先进的技术装备，并由经验丰富、质素优越的管理团队与充满热诚的工作人员运营，将竭诚为客户提供世界一流的集装箱与件杂货的处理服务。2 太仓特产太仓肉松、糟油。双凤熝鸡、羊肉面。板桥西瓜。新毛白蒜。3家乡风光南园风光张溥故居郑和纪念馆阅兵台4家乡名人（1）吴健雄曾任美国哥伦比亚大学教授、美国科学院院士。1934年毕业于中央大学，后赴美师从加州大学劳伦斯教授， 1940年获博士学位。后长期任教哥伦比亚大学。早年改进盖革计数器（此工作实际上是“曼哈顿计划”的子课题）， 1945年后投身于衰变的研究。她曾用钴60的 衰变实验，明确

18、支持了杨振宁、李政道的“弱相互作用下宇称不守恒理论”。她对硼 12与氮12 的 能谱的精确测量，验证了 衰变中的守恒矢量流理论。1958 年当选美国美国科学院院士，1975年当选美国物理学会会长，成为美国物理学会有史以来第一位女性会长。她还从事子、介子和反质子物理实验，用穆斯堡尔谱方法研究血红蛋白中铁离子的电子结构，发表有关实验论文多篇。她曾获美国国家科学勋章、以色列沃尔夫物理学奖。 1973年后多次回国访问，讲学，受聘为南京大学、北京大学的名誉教授。她还捐资给家乡的明德学校，在中国设立“吴健雄物理奖”。（2）朱棣文，美籍华人、美国斯坦福大学物理系教授朱棣文，以其在开发超低温冷冻捕捉原子方面的

19、研究成果，于1998年10月15日被瑞典皇家科学院授予1997年度诺贝尔物理学奖。朱棣文教授的祖籍系我市城厢镇，家乡的亲人都为他获得科学殿堂的最高荣誉而感到自豪。 据了解，朱棣文1948年生于美国密苏里州圣路易斯，1976年获加州大学物理学博士，1993年曾因激光冷却和捕捉原子技术而获费萨尔国王国际科学奖。据知情人士介绍，朱棣文的父亲朱汝瑾、母亲李静贞、姑姑朱汝华、朱汝蓉等都是美国著名的科学家。（3） 朱屺瞻先生，我国著名的画家。清光绪十八年（年）五月初二日生于我浏河新镇，名增钧，号起哉、二瞻老民。斋名：梅花草堂、癖斯居、养菖蒲室、修竹吾庐4家乡变化太仓位于江苏省东南端，东濒长江，南邻上海，西

20、接苏州。太仓拥有XX年的历史文化，太仓的浏家港（现为太仓港）号称“六国码头”，是上海开埠前我国东南沿海的主要商埠，也是明代伟大航海家郑和船队七下西洋的起锚处。太仓市现有人口44.75万，总面积815平方公里，境内地势平坦，河流纵横，土壤肥沃，物产富饶，素称“江南鱼米之乡”。太仓是江苏省经济是为发达的县（市）之一。改革开放以来，太仓保持持续增长的经济发展势头，在全国率先进入小康市，经济实力连续多年位居全国百强县（市）前列。国民生产总值、工农业产值按人均计算，均列江苏省榜首。农业以粮棉油为主，高产高效，多种经营品种繁多；工业以轻纺为主体，纺织、轻工、机械、电子、化工、建材、食品等门类齐全。太仓经济

21、开发区经江苏省人民政府批准为省级开发区，总体规划面积为25平方公里，分三期由西向东开发。首期开发面积为7.1平方公里，由北向南依次为传统工业区，金融商贸公建服务区，高新技术产业区和旅游度假区。截止1998年底，已基本完成一期规划区5.2平方公里以道路、供水、供电、通信、供热为主的基础设施配套建设，引进各类项目167只，总投资62亿元人民币，其中外资企业109只，总投资7.2亿美元，合同利用外资5.8亿美元，已有103个项目建成投产。投资总额在1000万美元以上的项目有10只。进区投资的外商来自日本、美国、英国、德国、韩国、新加坡、台湾和香港等十多个国家和地区。形成了以电子、机械、食品、轻工、纺

22、织、冶金等工业项目为主，以房地产、旅游娱乐、生活服务等三产项目为辅的投资结构。日、德2个外资工业小区已初具规模，其中德资工业小区已有10只德国投资工业项目落户开业，总投资4420万美元。设计意图：随着社会经济的不断发展，人们的生活水平有了进一步的提高。但是，浪费现象也在不断地增多。在学生中间，学习用品的浪费，水、电、粮食的浪费，时间的浪费，都不难发现。本课意在通过调查、采访、搜集、学习、表演等实践活动，让学生来体验中华民族的传统美德-勤俭节约，从而，教育学生从小养成勤俭节约的良好习惯。活动目标：基础目标：1、 通过活动使学生懂得勤俭节约的重要性。2、 懂得勤俭节约要从平时的一点一滴做起。3、

23、使学生从小养成勤俭节约的好习惯。4、 争节约章。发展目标：1、 培养学生合作、调查、搜集、组织、表演能力。2、 弘扬中华民族传统美德。活动形式：调查、采访、搜集、学习、文艺汇报演出活动准备：1、 分组搜集资料，向长辈了解，去工厂调查。2、 计算器，照相机，摄象机。3、 制作头饰，小品排演，整理资料，编写儿歌。活动难点：组织串联活动过程：起动阶段：1、 分组、分工，确定活动时间。2、 准备、筹集活动用具。3、 讨论并制定争节约章的条件。实践阶段：1、 小队分组合作，走出校园，走进家庭，走上社会，寻找一粒米，一滴水，一度电的来历，把它们用文字记下来，用录音机录下来，用照相机、摄象机拍下来。2、 寻

24、找人们的生活中间的浪费现象，也用文字记下来，用录音机录下来，用照相机、摄象机拍下来。3、 组织学生考章。汇报阶段：一、说一说，我们的生活中存在哪些浪费现象？主持人：勤俭节约是我国劳动人民的传统美德。党和政府号召全国人民广泛开展增产节约、增收节制运动，这是利国利民的长期任务。我们少先队员应该发扬勤俭节约的美德，从小做起，从身边做起，从现在做起。紫微报小记者：感谢中队长给我提供了这一个采访和学习的机会。怀着向大家学习的心情赶来参与机会，谢谢大家。中队长：下面请来看一组小品，你肯定会发现，原来在我们身边还真有这样的事呢？小品a：队员甲站在会场中央，伸出右手做水龙头状。队员乙肩扛书包，大汗淋漓，在龙头

25、上洗手。队员丙踢着小足球上。乙和丙同时洗用一个水龙头，争抢起来，互不相让，后来干脆用手打仗。忽然传来上课铃声，乙和丙欲走，水龙头将他俩拉住，定格请看，这属于什么行为？小记者：不象话，这不是浪费水吗？小品b：一队员带着春游的食品、水壶、面包等，边饮边磕上长，吃不下，摇摇头。把半个面包扔了，定格。请看，像这样的行为你见过吗？看了有什么想法？（队员自由交流）小品c：一个化妆成铅笔的队员上来，叹息着：生在森林野山，长在工厂车间，为小学生服务，咱心甘情愿。谁知主人无聊，削铅笔当作好玩。一毛钱一支铅笔，几分钟剩下半段。随手扔进垃圾里。如此浪费现象，实在令人心酸。这就是一支铅笔的自述，听得叫人脸红。铅笔头到处乱扔，练习本撕下一张又一张，就是丢失一分钱，也是不愿意伸手捡，这种浪费现象十分普遍。请大家想一想，现在国家还不富裕，勤俭节约的传统不能丢。所以，我们少先队员要开展一字节约活动。从自己身边做起，节约一分钱，一粒米，一张纸，一滴水。你说得对！一中有百，有千，有万积少成多，聚沙成塔。二、看一看，我们的劳动果实来之不易。1、 听各小队调查采访的录音。2、 看相关的图片、录象。3、 说调查采访中的小故事。4、 队员谈感想。三、听一听，一点一滴是多么的重要。最近我们中队分工对一粒米、一滴水进行了算帐，下面，请队员说一说。第一小队小队长：我们小队里的队员都在校吃午餐，可是有人经常吃