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幼儿园大班数学教案认识时钟6篇精选Word格式文档下载.docx

1、4.得出结论:当时针走一个数字(一格),分针就要走12个数字(一圈),这就是一小时。四、认识整点、半点,寻找和发现它们之间的规律。建立正确概念1.教师操作演示:一只钟两根针都指在12上;一只钟时针拨到1上,分针拨到12上;另一只钟时针拨到12和l的中间,分针拨到6上。2.提问:三只钟有什么地方不一样?它们分别代表几点钟?整点时,分针总是指在哪里?半点时,分针指在哪里?想一想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?1点半时,时针指在哪里?分针应在哪个数字上?3.老师归纳:整点时,时针指在一个数字上,分针总是指在12上;半点时,时针指在两个数字的中间,分针指在6上。4.小朋友第二次尝试

2、练习:按老师的要求拨整点、半点;结合日常生活图片拨出整点、半点,小组中的幼儿互相检查准确与否,并说一说时针、分针指向的数字。五、教师总结时钟的有关知识内容六、帮助幼儿理解时钟的功能,重点说明时钟与人类生活的关系1.提问:小朋友,你们家里有钟吗?你还在什么地方看见过钟?为什么那么多的地方都要用到钟呢?(启发幼儿结合生活经验或看图片来说出钟的用途)2.教师归纳:时钟和手表都是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯,钟是人类的好朋友。小朋友认识了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。老师可以根据钟上的时间按时上课,按时做游戏,按时让小朋友吃午饭,钟的

3、用处可大啦。七、出示时钟演变过程的图片,让幼儿简单了解从古到今计时器的变化,激发幼儿尝试探索知识的兴趣古时候没有钟,人们用沙漏、日晷、滴水的方法来计时。日晷在常州的天宁寺就有,小朋友可去看看。随着科学的发展,聪明的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表(闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表),给人类生活带来方便,还可以美化人们的生活。小朋友,你们现在好好学习,长大后也来发明创造出更多更美的钟和表,好吗?延伸活动:提供制作钟的材料,鼓励幼儿制作时钟模型。(来源:屈老师教案网)大班数学教案:活动目标:1、通过操作和游戏,培养幼儿探究、合作的学习意识和能力。2、学会看整点。活动准备:1、实物时钟3

4、个。2、每人一个自制小时钟,胸卡数字112。活动过程:一、猜时钟谜语,激发幼儿关注时钟的兴趣。1、师:小朋友,今天老师给大家请来了一位好朋友,猜猜它是谁?仔细听:滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒,会走没有腿,会说没有嘴,它会告诉我们什么时候睡,什么时候起。2、提问:你在哪些地方见过钟表?那里为什么要有钟表?二、认识时钟,学认整点。1、感知钟面。引导幼儿回忆:你知道钟面上有什么吗?(请幼儿交流。)时钟上到底有什么呢?小数字是怎样排队的?指针是怎样跑的?请小朋友仔细看一看。(每组一个时钟,请幼儿与同伴观察交流,老师每组认真倾听,了解幼儿的观察能力。教师引导幼儿重点了解:(1)有1-12个数字,知道数字的排列规律

5、,了解数字之间的关系,如12与6在一条直线上等;引导幼儿扮演时钟12个数字,模仿小时钟站好,体验时钟数字的排列规律。(2)有两根指针,黑色长针是分针、黑色短针是分针。了解时针与分针的关系,分针跑一圈,时针走一个数字;知道指针是顺时运转。2、自主探究,学认整点。依次出现表示1点、2点、3点的钟面问:“这是几点?为什么?你是怎么知道的?”引导幼儿通过观察、推理找规律,知道表示整点时,分针指12,时针指着几就是几点整。以游戏方式引导幼儿操作练习,如,教师拨出时间,幼儿快速说出时间;教师说出时间,幼儿快速拨出时间。三、改编游戏老狼老狼几点了老师与幼儿商讨游戏玩法,鼓励幼儿自主游戏。规则:老狼说时间,幼

6、儿扮小时钟正确表示。大班数学活动设计:1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。学会看整点。2、发展幼儿的逻辑思维能力。3、教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯。1、幼儿人手一份硬纸片钟。2、动物手偶3、实物钟一、引入并简单认识钟及其作用。1、引入并简单认识钟的种类及其作用。教师调闹钟闹铃引入你们猜猜是什么声音?(闹钟的闹铃)家里还有哪些钟?是什么形状的?(有闹钟,手表,挂钟和大座钟)钟有什么作用?(钟不停的走,告诉人们几点了,人们就按照时钟上的时间进行学习休息)2、简单认识钟面。教师:今天老师也带来了一个钟,看看它是什么形状的?(圆形)请你仔细观察钟面上有什么?总结:有两根针和12个数字。

7、这两根针有什么不同?(长度不同)他们都有自己的名字,长的叫分针,短的叫时针。我们在看看数字,正上面的是数字多少?(12)正下面的是数字多少?(6)二、由时针、分针赛跑,引导幼儿感知时针、分针的运转规律。今天呀,时针和分针要进行依次跑步比赛,现在他们都摘在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁回赢?好,比赛就要开始了,预备开始!(教师操作钟表)谁跑的快?(分针)议论:分针和时针跑的时候,他们之间有什么秘密呢?教师反复操作。分钟走一圈,时钟走一格,这就是一小时。三、认识整点。那么分针和时针指的数字又表示几点呢?别急,老师来告诉你。看钟的时候,先看时针,在看分针。当时针正指着一个数字时,分针有正指着12

8、时,就表示“几点了”边拨钟边和幼儿一起“一点钟,两点钟,三点钟六点钟”拨钟的时候,一定要按照顺时针的方向拨,顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。四、请个别幼儿练习。练习拨7点,8点,9点,10点12点五、全体练习。请幼儿按照一日生活时间表“早上7点起床,上午9点上课,中午12点吃午饭,下午4点放学,晚上9点睡觉”另外请小动物来检查。六、游戏“老狼,老狼几点了”1、讲游戏规则:老师扮演老狼,请小朋友来当小羊。老狼在前面问“小羊,小羊几点了?”老狼呢就双手拿着一个钟,然后拨的时间,小羊一起说几点了。如果老狼拨到6点,那就要吃小羊了。2、请几名幼儿和老师先示范一次。大班数学活动教案:1、能仔

9、细观察钟面,探索发现整点时分针和时针的位置规律,学会辨认整点。2、懂得时钟与人们生活的关系,知道生活中掌握时间的重要性。钟面四个(7:008:009:0010:00)模型钟一个幼儿每人一只纸钟面、一日生活图一、讲述故事小明的秋游,引导幼儿看时钟的兴趣二、和幼儿一起讨论,引导幼儿体会生活中掌握时间的重要性1、小明去秋游了吗?怎么没去成?2、他应该几点钟起床?他是几点钟起床的?3、小明到幼儿园是几点钟?4、为什么会迟到?他是几点钟睡觉的?讨论时教师及时出示四个钟面三、探索发现整点时分针和时针的位置规律,正确辨认整点1、单独指一个钟面,认识分针、时针钟面上有什么?这两根针一样吗?有什么不一样?教师小

10、结:长的细的是分针,粗的短的是时针教师逐一指四个钟面上的时针、分针,幼儿辨认2、找一找四个钟面上的共同点,藏着什么秘密师:故事里提到的时间7点8点9点10点都是整点时间,你们发现在整点色时候,分针都是指着谁?小结:分针指向12时,时针指向数字几就是几点钟3、教师指钟面,请幼儿说出整点时间四、教师拨时钟,幼儿指出错误教师先说出整点时间,然后将分针或时针拨错,然后请幼儿指出错误在哪儿五、教出示大钟,拨出整点时间,辨认整点时间1、教师将时钟藏于身后,先拨出时间,再出示2、请个别幼儿拨时钟,大家说一说是几点钟六、幼儿在纸钟面上尝试拨时间1、教师讲述自己起床、上班、下班、睡觉时间,请幼儿在纸钟面上拨出2

11、、请个别幼儿说一说自己一日生活时间,其余幼儿在纸钟面上拨出3、教师渗透早睡早起,有序生活教育内容七、看图画时钟,巩固对整点的认识1、教师出示幼儿生活情景图,并示范在钟面上画出整点时间,强调时针画短些、分针画长些。2、幼儿进行看图画指针活动。幼儿园大班数学教案:教学目的:1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律,学会看整点、半点。2、发展孩子的逻辑思维能力。教学准备:1、实物挂钟一个,自制一座大钟(分针上有一只小兔,时针上有一只小乌龟)。2、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。3、龟兔赛跑课件,幼儿一日作息图片5张,小猴、小老鼠、奥特曼、大灰狼等布动物。教学过程:一、教师出示挂钟1、提问:它叫

12、什么?家里还有哪些钟(大座钟,催我们早早起的小闹钟,还有人们为了携带方便,将钟做得很小,戴在手上,叫手表)?2、钟的作用是什么?(时钟不停地走动,为人们显示时间,人们按时钟上的时间来进行工作,学习和休息)。二、教师出示自制的大挂钟1、请幼儿看看这个钟是什么形状的(圆形的),小朋友们还看见过什么样的钟(正方形的,青蛙形的,心形的等)。2、请幼儿看看钟上面有什么?(有1-12的数字,有二根针)教师讲解钟上的数字“12”总是在上面,“6”总是在下面,并教幼儿认识“时针”和“分针”的名称。三、放龟兔赛跑课件给幼儿看,帮助幼儿认识较短的时针和较长的分针,感受时针、分针的运转规律。课件的内容是:兔子的脚长

13、,跑得快,乌龟的脚短,跑得慢。有一天,兔子和乌龟在圆形跑道上赛跑,兔子跑了一圈,乌龟才跑一点点远。四、教师将时针、分针都拨在“12”上,然后将长针转一圈,让幼儿注意短针有什么变化(走了一大格,或走了一个数字)教师反复拨几次,使幼儿明白长针(分针)每走一圈,短针(时针)就走一个字,这就是一个小时。五、教师继续拨长针。边拨边告诉幼儿当短针(时针)正指向某一个数字,长针(分针)正指向12时就表示“点钟”。边拨边和幼儿一起说:“一点钟、二点钟、三点钟”直到“十二点”(即两针再次重合)为止。六、请幼儿看一日作息图片,要求全体幼儿按上面的方法在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点(早上7点起床,上午9点上课,中

14、午12点吃午餐,下午5点放学,晚上8点睡觉)。教育幼儿从小做到按时间进行各种活动,珍惜时间,上学不能迟到,放学时不能在路上贪玩。七、教师再将长、短针都拨到“12”上。请幼儿注意老师拨针,教师边拨边说“分针从12开始走起,经过1、2、3、4、5指在6上面,正好走了半圈(多远了?)”。这时,时针走在12和1的中间,这就是12点半”告诉幼儿分针走半圈,指在6上面,时针就走半格,就是半点钟,然后教师依次拨1点半、2点半、3点半。八、教师再请幼儿自己按上面的方法在纸钟面上拨出半点钟。请小动物检查是否拨对了(1点半小猴检查,6点半小老鼠检查,10点半奥特曼检查,最后老师说晚上6点了,出示大灰狼,请幼儿将钟

15、反个面放在桌上,不让大灰狼看)。九、玩老狼老狼几点钟游戏,请幼儿拨钟。小朋友们扮小羊拨钟,老师说几点,小羊就拨几点,请老狼看钟。小羊拨好了钟就定住,老狼看时间未到就不吃小羊,时间到了6点,就吃小羊。2、请幼儿将钟当方向盘,开车出教室玩游戏。认识时钟(详案)教学目标:1通过多媒体创设的生活情境,让学生学会认识整时。2知道钟面上有时针、分针、12个数、12大格。3帮助学生初步建立时间概念,培养遵守时间的好习惯。4培养学生的观察能力。教学内容:教科书第91页练习十六的第1、2、3题。教具、学具准备:多媒体课件、大钟面、小钟面、钟面头饰。一、导入猜谜:一匹马儿三条腿,日夜奔跑不喊累,嘀嘀嗒嗒提醒你,时

16、间一定要珍惜。你知道它是谁吗?今天我们就来认识钟表。(板书:认识时钟)二、认识钟面(一)观察钟面1组织小组玩钟,提出观察任务。(1)你们想不想玩一玩小钟?边玩边看边说,看钟面上都有些什么?看看你能发现什么?说给同桌听,开始玩吧。2学生自主玩钟,小组内进行交流。3小组汇报玩钟时的观察结果。(1)刚才小朋友观察了钟,你们发现了什么?数字;格子;针;(学生可能回答:有针、有数字格子等)这两根针有什么特点?(一短一长,一粗一细)又短又粗的叫时针,又长又细的叫分针。请你指出钟面上的时针、分针。(2)你能指给大家看看吗?(上台介绍时针、分针。(3)请你试试拨动钟后面的齿轮看看,你会发现什么?(时针走的慢,

17、分针走的快)4小结:通过小朋友玩钟,我们认识了时针和分针。时针又短又粗,分针又长又细,拨动钟面上的齿轮,还发现了钟面上的时针跑得慢,分针跑得快。都从1到12的顺序转的。三、认识整时1、出示3时的钟面让学生认识,请看钟面,你知道现在是几时吗?(3时)你是怎么知道的?3时,分针指到几?时针指到几?(师将3时的钟面贴在黑板上)师出示5时、6时、9时、12时的钟面图,请学生说一说分针指到几?时针指到几,是几时?然后将图贴在黑板上。2、整时的特点和认整时、方法这几个钟面上表示的都是整时,看看他们有什么相同点?(分针都指到12)你能向大家介绍一下看整时的方法吗?生:分针指到12,时针指到几就是几时。(表扬

18、)3、认整时师快速拔出几个不同的整时,学生回答。4、拔整时在钟面上拔出老师或学生所说的整时。四、整时的表示方法(一)认识电子表叮叮叮,闹钟响了,有个叫豆豆的小朋友该起床了,我们去叫醒她吧。打开书91页,看看豆豆的闹钟几时了。(7时)在她的床头有什么?(电子表)是几时?钟表上的时刻除了用文字来表示,还可以用电子表的方法来表示。(二)电子表的写法1、电子表中间有两个点,小点左边的数字表示时,右边的数字表示分,当小点的右边是两个0时,就表示整时。2、书写的时候,写7,表示7时,再在右边竖着写两个小点,后边写两个0,就表示7时。举起右手跟老师一起写一写。3、你会用这种方法表示出黑板上钟面的时间吗?(抽

19、生板书,其他的用右手食指在左手手心书写。)订正五、两种表示方法的练习聪聪是个珍惜时间的好孩子,打开书92页,我们来看看他是怎样安排一天的时间的?边看边说,然后照着书上的样子,用文字和电子表的表示方法将钟面上的时间写在横线上。评讲,请一人上台介绍,聪聪几点钟做什么。(注意加上早上、下午或晚上)六、过或是差几时的情况出示六时的钟面,聪聪接到小明的电话:今天是我的生日,请你过一时到我家来玩,请问聪聪几时去小明家?你是怎样想的?(6+1=7)吃过晚饭后聪聪回家了,回到家时还差一时到九时,请问是几时?(9-1=8)七、总结小朋友今天很能干,通过玩一玩、看一看、想一想,你都知道了什么?师总结:认识了钟面,

20、知道钟面上有12个数字,认识了时针、分针和它们的特点,学会了认整时,并能用文字和电子表的方法表示时间。希望你们能合理安排时间,做个珍惜时间的好孩子。八、游戏巩固(一) 看钟表说时间老师给你们带来了小礼品(拿出可爱的钟表图)喜欢吗?如果你正确说出上钟面上的时间,老师就把它送给你。(师出示钟表图,生根据上面表示的时间说一说。(二) 找朋友1、接着第一个游戏,当学生说对后,教师再请学生为这些可爱的钟表找到与它时间相同的好朋友。2、这时,拿钟表图的孩子说:谁是我的好朋友?另外,事先拿着两种写法卡片的孩子上台,说:我是你的好朋友,找对全班鼓掌,好朋友握手回位。九、综合应用今天我们认识了钟表,还要学会把学到的知识用到生活中去。现在请你自己做主,当一次小小设计家,设计你星期天的安排。上午( )时做( )( : )做( )( )时做( )下午( :十、作业请你回家将今天学到的东西说给家长听,边说边拔钟面,出题考考家长。屈老师

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