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1、13. 变量是指在_或_可变的事物的_。在实验中实验者_、_的变量称为自变量；由操纵而引起的被试者的_称为因变量。14. 科学的探索，大致可分为两阶段或两个类型。第一阶段是探明规定某个行为的条件，第二个阶段是探明哪些条件与行为之间的函数关系。与这两个阶段相对应，可以把实验分为两种类型：_和_。15. 当一个自变量产生的效果在第二个自变量的_不一样时， 就发生了_。16. _（reaction time, 简称RT），它是一个专门的术语，不是指_的时间，而是指_施于有机体之后到_开始所需要的时间。17. 基于感觉阈限的操作定义，_设计了三种测量感觉阈限的方法_、恒定刺激法和_。这些方法后来被统称

2、为_。18. 由于信号检测论在_与_之间作出区分，因此，它能够分析不同被试、不同操作条件下的反应敏感性；同时，还能够分析操作的恶化是因为敏感性下降，还是因为反应偏向的变化，并根据这些分析的资料对操作进行改进。19. 接受者操作特性曲线，简称ROC曲线，在心理学上又称为_，这就是说，曲线上各点反映着_，它们都是对同一信号刺激的反应，不过是在几种不同的判定标准下所得的结果就是了。20. 从量表有无相等单位和有无绝对零点来分，心理量表可分为顺序量表、等距量表和_。21. 匹配法是使_和_中的被试属性相等的一种方法。22. 心理实验的基本程序：_、_、_、_、_。23. 几何透视是指平面上的刺激物，根

3、据_，近处的对象面积_，占的视角_；远处的对象占的视角_。24. 排除法是把_从实验中排除出去。25. 一个完整的实验报告，必须包括以下几项内容：摘要、题目、引言、_、_、讨论、_、参考文献及_。26. 研究课题的来源通常有四个方面：_、_、_、_。27. 实验的外部效度是指_能够普遍推论到_的总体和其它同类现象中去的程度，即实验结果的_和_。28. 对偶比较法是把_配成对，然后一对一地呈现，让被试者对于刺激的_进行比较，并作出判断：这种特性的两个刺激中哪一个更为明显。29. 听觉掩蔽指两个声音同时呈现时，一个声音因受到另一个声音影响而减弱的现象。掩蔽现象大约有三种情况：_、_以及_。30.

4、深度线索间主要以_、_、_、_、_、_等方式发生互动。31. 短时记忆的容量十分有限，一般为_个组块（chunk）。所谓组块，是指将若干小单位（如字母）联合而成熟悉的、较大的信息_。32. 情绪与认知的关系非常密切，一方面情绪_认知，一方面情绪_认知。33. 听觉定位是指利用_判断_的空间方位。34. 从不同角度观看一个熟悉的物体时，虽然这个物体在视网膜上的映像都不相同，但是我们仍把它知觉为一个恒常的形状，这一现象被称为_。35. 许多深度线索只需要一只眼睛就能感受到，刺激物所具有的此类特征称为单眼线索，主要是指：遮挡、_、_。36. 实验，是指通过_、_操作环境，导致某些行为发生变化，并对之

5、进行_、_、_的科学方法。37. 实验设计乃是进行科学实验前做的_。它主要是_和 安排_的计划。38. 实验心理学的主要先驱之一费希纳，在1860年发表了巨著_，他在这部著作中探讨了心理量和物理量之间的_。39. 差别阈限法（或差异阈限法）是制作等距量表的一种_方法，通过在不同强度的基础上测量_来实现。40. 心理学实验涉及的自变量种类很多，大致可以分为三类：_、_和_。41. 极限法是测量阈限的_。它是将刺激按递增或递减系列的方式，以间隔相等的小步变化，寻求从一种反应到另一种反应的_的位置。42. 在实验尚未正式开始前先行着手控制额外变量的方法称为实验前控制。但有时候由于条件限制，在实验前，

6、难以完全控制额外变量的影响，这时必须使用实验后控制，又称为_。43. 视敏度是指分辨物体_和_的能力，是人眼正确分辨物体的_。44. 反应时实验中有二个基本因变量，即_和_。因此，反应时间实验中的一个突出问题就是_它们之间的相互关系。45. 心理学上关于反应时间的研究可划分为两个时期。第一时期称_，它是由唐德斯奠定基础的。又称_或唐德斯三成分说。第二个时期称_，它是由斯顿伯格奠定基础的。46. 面对_概念，实验者必须借助操作定义，将之定义为有50%的实验次数能引起积极反应的刺激之值；同理，可把_定义为有50%的实验次数能引起差别感觉的那个刺激强度之差。47. 顺序量表是一种较粗略的量表，它既无

7、_又无_ ，只是把事物按某种标准排出一个_。48. 词干补笔是指被试学习一系列单字后，测验时提供单字的_，让被试补写其余几个字母构成一个_的单字。49. 当双耳离声源的距离不同时，会产生_上的差异。声源很少发自人体的正中面，这样它与双耳的_就产生双耳声强差。50. 唐德斯提出反应时ABC之后，心理学之父冯特很快就意识到唐德斯指出了实验心理学的一条重要途径，即_。他带领自己的学生对简单反应时和选择反应时进行了一系列的测量，比如对注意、知觉、联想和选择过程等的反应时测量。51. 在心理学研究中，常用的观察法主要有三种：_、_、_。52. 知觉辨认乃是在实验中，被试首先学习一系列单字，然后要求他在速

8、示条件下（30毫秒）辨认_以及_。53. 不可能图形（或不合理图形）是一种无法获得_经验的图形，也可说是一种特殊的_，它可以分离_作用时和_作用时的两种不同的知觉结果。54. 相关研究法和观察法一样，是一种基于_科学研究方法，因此它从理论上或也是无法确定_的。55. 美国哲学家皮尔斯（C. S. Pierce）指出，除科学方法外，还有另外三种确立信念的方法：_、_和_。56. 认知心理学家_（1969）发展了唐德斯的减数法反应时逻辑，提出了_，称之为_。它不是对减数法反应时间的否定，而是减数法的和_。57. 根据记忆内容在时间轴上的指向，可以将记忆分为_记忆和_记忆。_记忆是指对于未来要执行的

9、行为的记忆，即对于某种_的记忆。58. 主试在实验中可能以某种方式（如表情、手势、语气等）_影响被试，使他们的反应附和主试的_。59. 继人差方程和赫尔姆霍茨（1850）对青蛙运动神经传导速度的测定之后，荷兰的生理学家_第一次较为系统地研究了反应时。他试图揭示反应时任务中的一些心理加工过程。为此，他设计了两类反应时任务，_任务和_任务。60. 确立信念的科学方法，是在_的基础上寻求现象解释的可重复性，并进行_。61. 实验心理学已经成为科学心理学研究的代表和主力，这一地位的取得离不开实验心理学创始之时众多研究者的工作和贡献。其中又尤其以三位学者的工作最具里程碑意义。他们是：_首次提出心理学必须

10、用实验的方法进行研究；_开创性地提出了量化研究“心灵”的思想；_则首开用实证方法研究_等高级心理过程之先河。62. 实验室研究有其优势：对于_的行为进行了严格的控制；更好地控制_；实验可在其他实验室中_。63. 脑磁图（简称MEG）的工作原理是：大脑工作时所形成的_，在头颅外表产生_，脑磁图通过捕捉这些_，便可反映大脑内部的神经活动。64. 感觉阈限又称阈限，是传统心理物理学的核心概念。阈限可以分为两种：一为绝对阈限，指刚好能够引起_的_；二为差别阈限，指刚好能引起_的_。65. 在系列回忆中，要求被试按照_对材料进行学习和回忆。研究发现，影响系列学习和回忆的最主要因素是每个项目在系列刺激材料

11、中的位置。系列中_和结束位置的项目通常学习得快一些，而且错误少一些，而_的项目学习起来则难得多。66. 要求特征是一潜在的、强有力的，也是社会科学所独有的偏差来源，与被试及他们对实验的设想有关。其典型例子是：_和_。67. 单眼运动视差是指_不动，而_与_移动时，所给出一种强有力的深度线索。68. 双眼线索主要是指双眼视差，双眼视差是知觉_和两个物体_的重要线索。69. 最小变化法测定绝对阈限产生的误差主要有四种：_误差和_误差、_误差和_误差。70. 反应偏向可由二种方法计算：一种是_，另一种是_。71. 实验信度其实就是实验的可验证性问题。它有三种类型_、_和_。72. 心理学中的三大注意

12、理论是：_、_、_。73. 特征整合理论是由_提出的。特征和客体是该理论的两个基本概念，特征是某个维量的一个_，而客体则是一些特征的_。74. 操作定义由美国物理学家布里奇曼提出，他主张一个_应由测定它的_来下定义。75. 眼睛肌肉状态的变化可以作为感知距离的线索，此类线索被称为_，包括_和_。76. 从实验变量角度实验设计涉及三个基本问题：（1）实验采用多少_和_？（2）各自变量内又采用多少_？（3）如何将_分配到各自变量的各处理水平中？77. 匹配设计是指将被试按某一个或几个特征上水平的_加以配对，然后再把每一对中的每个被试_到各个组别。78. 听觉定位主要以来三种双耳线索：_、_、_。7

13、9. 小样本设计是_的一种变式,实验时它向_或_呈现自变量的不同水平或处理方式。80. 实验效度是指_能达到_的程度，也就是实验结果的_和_程度。实验效度主要包括_效度和_效度。81. 一般能力是在许多基本活动中都能表现出来，顺利进行各种活动都必须具备的能力，例如_、_、_等。82. 特殊能力是在某种专业活动中所表现出来的能力，例如，_、_、_等。83. 大五人格理论的五个纬度是：_、_、_、_、_。84. 有关人际影响的经典社会心理学实验有: 阿希的_、米尔格拉姆的_、拉坦内（Latan, B.）和达利（Darley, J.）的_。85. 社会认知，一般是指人对各种社会刺激的综合加工过程，是

14、人的社会动机系统和社会情感系统形成变化的基础，它包括_和_等方面。86. 内隐社会认知是指人对各种刺激的内隐加工过程，即在社会认知过程中，虽然行为者不能回忆某一过去经验，但这一经验已潜在地对行为者的行为和判断产生影响。类似的内隐加工包含于社会认知的方方面面，_、_、_等是目前研究较多的内隐社会认知课题。87. 环境心理学中的“环境”与上述概念有所不同，它始终是与行为联系在一起的。格式塔学派的_最先将“环境”一词引入心理学88. 我们把个人空间定义为，当个体间互相作用时，试图保持围绕身体周围看不见的空间范围，也即个体在心理上所需要的最小空间范围，即_。89. 心理学的发展也主要体现在将“揭示人类

15、的能力和限度，以指导系统设计”这一总的研究宗旨被分解为两个子目标：（1）_（2）_90. 心理负荷研究是工程心理学的重要一支，心理负荷不一定与某种工作直接相联系，而是各项_和_给人的注意、情绪或反应带来的压力。91. 几何透视主要包括_、_、_、_。92. 心理学研究所能收集到的资料大致分为_、_、_、_四类。93. _是指实验研究假设和测量指标的理论构思及其操作化问题，即理论构思及其转换的有效性。94. 斯腾伯格曾借助加因素法揭示了短时记忆信息提取过程的四个独立加工阶段，即刺激编码阶段、_、_和反应组织阶段。95. 感觉直接测量法主要有_、_、_。96. 直接出现在将被注意位置的提示称为_，

16、_是指只是指出注意应指向某个位置的一个符号。97. 根据某种标准将具有相似人格特质的人加以归类的人格理论称为_。与此相对则是_。98. 从众这个概念揭示的是个体在群体情境的影响或压力下，在知觉、判断、态度、动作等方面做出与多数人相一致的行为变化的现象，又称“_”。99. _是指在问题解决的过程中，从问题的目标状态往回走，倒退到起始状态。100.强人工智能的高标准主要体现在_、_。二、选择题1. 心理物理法的创始人是：（A）冯特 （B）费希纳 （C）高尔顿 （D）艾宾浩斯2. 在“超常与常态儿童的兴趣、动机与创造性思维的比较研究”一文中，因变量显然是指：（A） 超常儿童 （B） 常态儿童（C）

17、超常与常态儿童 （D） 兴趣、动机与创造性思维3. “时距信息的加工机制及其通道效应的实验研究”一文标题显示， 作为自变量的是：（A）时距信息 （B）加工机制 （C）通道 （D）实验4. 涉及人类被试的实验心理学研究必循遵循以下伦理道德，除了 。（A） 保障被试的知情同意权 （B） 保障被试的退出自由 （C） 保密原则 （D） 给被试一定的被试费用5. 冯特（W.Wundt）对心理学的最深远贡献是：（A） 对感觉元素的描述 （B） 建立了作为实验科学的心理学（C） 对神经传导速度的测量 （D） 发展了最小可觉差的方法6. 下列各领域中，被看作心理学的应用领域的是：（A） 实验心理学 （B） 组

18、织心理学 （C） 比较心理学 （D） 认知心理学7. 下列问题中，临床心理学家最可能研究的是：（A） 调适问题 （B） 老鼠走迷津 （C） 儿童数学问题解决 （D） 种属行为8. 根据格式塔的观点，人们知觉的是而不是个别的网点（A） 图形 （B） 封闭性 （C） 刺激间的关系 （D） 以上都对9. 下列用于被试间设计的方法是，（A） 匹配（B） 随机化（C） 拉丁方设计（D） ABBA设计10. 下列用于被试内设计的方法是，（A） ABA设计 （B）拉丁方设计 （C） 匹配 （D）ABBA设计11. 内部效度的影响因素有，（A） 统计回归 （B）主试被试的相互作用 （C） 零结果 （D）测量工

19、具的局限性12. 外部效度的影响因素有，（A）实验环境的人为性 （B）没有预备实验 （C） 测量工具的局限性 （D）样本缺乏代表性13. 实验信度的验证，包括：（A） 直接验证 （B） 系统验证（C） 概念验证 （D） 内容验证14. 序列反应时任务试图将反应时实验的逻辑应用于_心理过程的研究.（A） 有意识 （B） 无意识 （C） 前意识 （D） 潜意识15. 内隐联想测验是以_为指标来进行的.（A） 概率密度 （B） 反应时（C） 正确率 （D） 信心评价16. 关于感觉的差别阈限，费希纳（Fechner）定律对韦伯（Weber ）定律的发展是基于的假设（A） 韦伯分数是一个常数 （B）

20、每个最小可觉差主观相等（C） 仅在中等刺激强度范围有效 （D） 不同感觉系统韦伯分数差异很大17. 对暗适应产生的原因是：（A） 视杆细胞的视紫红质被分解 （B） 视杆细胞的视紫红质合成增多（C） 视锥细胞的视紫红质被分解 （D） 视锥细胞的视紫红质合成增多18. 使用直线内插法计算阈限的方法是,（A） 极限法 （B） 恒定刺激法 （C） 阶梯法 （D） 平均差误法19. 感觉的直接测量方法有,（A）数量估计法 （B）数量生产 （C）绝对数量估计 （D）整合法20. 我们可以从_方面来给注意下定义.（A） 注意的任务 （B）注意的持续性 （C）加工定向 （D）个体差异21. 下列心理学陈述中，

21、哪一个是操作性定义?（A） 智力是在智力测验中获得的分数（B） 攻击是对另一个体的失控的敌意（C） 测验法是用标准化量表测量个体的个性特征的方法（D） 以上都不是22. 耶基斯-多德森（Yerkes-Dodson）定律表明，较难课题的动机适宜强度：（A） 较强 （B） 中等 （C） 较弱 （D） 无规律可循23. 注意的研究方法有:（A） 提示范式 （B） 搜索范式 （C） 过滤范式 （D） 双任务范式24. 正常情况下，人们产生深度知觉的最重要来源是：（A） 单眼线索 （B） 视轴辐合 （C） 双眼视差 （D） 晶体调节25. 注意的应用研究有:（A） 前瞻记忆 （B） 警戒 （C） 飞行员的心理负荷 （D） 元认知26. 刺激物说的思想最早来源于:（A） 行为主义 （B） 格式塔 （C） 精神分析 （D） 人本主义27. 我们几乎意识不到的记忆是：（A） 语义记忆 （B） 短时记忆 （C）