部编版《四季之美》PPT课件.ppt

1、人教版 语文 五年级 上册22.22.四季之美四季之美本文作者（本文作者（）日本日本 清清 少纳言少纳言（国名国名 姓姓 官职名官职名 ）代表作品：代表作品：枕草子。枕草子。生字学习生字学习字 kun yln liy心心 旷旷 神怡神怡凛冽凛冽闲逸闲逸l mnhn ynq hiyn hu chnd yny m(黎黎明明)(红晕红晕)(漆漆黑黑)(萤火虫萤火虫)(大大雁雁)(夜幕夜幕)jin ln xn kun shn y tn huhu pn zu lnxin ywi min(降降临临)(心旷神怡心旷神怡)(炭火炭火)(火盆火盆)(走走廊廊)(闲闲逸逸)(未未免免)形近字漆(q 油漆)膝(x

2、膝盖)愈(y 愈加)榆(y 榆树)左右左右 结构结构上下上下 结构结构半包围半包围 结构结构生字归类生字归类幕幕晕晕愈愈漆漆怡怡旷旷黎黎逸逸 免免黎l黎明黎明：天快要亮或刚亮的时候。不要写成“水”易写错易写错逸y不要少写“点”。巧记小兔逃跑。理解课文理解课文四季之美春夏秋冬 春天最美的是春天最美的是 ，夏天最美的是，夏天最美的是 ，秋天最美的是，秋天最美的是 ，冬天最美的是，冬天最美的是 。黎明黎明夜晚夜晚黄昏黄昏早晨早晨一、填空。一、填空。本文的作者是清少纳言，清是姓，少纳言是她在宫中的官职。日本平安时期著名的女作家。随笔作品有：枕草子。随堂练习随堂练习1.1.本文是按照春夏秋冬的顺序写的。

3、本文是按照春夏秋冬的顺序写的。（）2.2.作者认为，春天最美的是夜晚。（作者认为，春天最美的是夜晚。（）二、判断对错。二、判断对错。句子练习1.夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。（缩句）动人的是归鸦飞去。2.成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。（改成反问句）成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，怎能不（难道不）叫人感动？怎能不难道不-？三、解释词语并造句。三、解释词语并造句。字词听写字词听写心境开阔，精神愉快。心旷神怡解释：造句：这美丽的景色，真叫人心旷神怡。词y myn hu chnxin yjin lnzu lnhn yn(夜幕夜幕)(萤火虫萤火虫)(闲逸闲逸)

4、(降临降临)(走廊走廊)(红晕红晕)l mnhu pnq hiwi min xn kun shn yd yntn hu(黎明黎明)(火盆火盆)(漆黑漆黑)(未免未免)(心旷神怡心旷神怡)(大雁大雁)(炭火炭火)继续理解课文继续理解课文 春天最美是黎明。春天最美是黎明。夏天最美是夜晚。秋天最美是黄昏。冬天最美是早晨。2.体会动态描写（1）即使是蒙蒙细雨的夜晚，微光在飞行，这情景着实迷人。描写了萤火虫在夜晚的细雨中飞行的情景，用“迷人”一词进行修饰，展现出萤火虫飞行的情态之美。（2）夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。描写乌鸦归窠，乌鸦数量不多，且分布散乱，所以用点点，这是视觉描

5、写，突出“动人”。（3）成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。描写大雁南飞，成群结队地飞翔，比较真实可感，点出其让人“感动”。这些动态的景物描绘，赋予景物以运动感、活力感、变化感，使景物栩栩如生，具有很强的感染力。总结课文 这篇课文按照（时间）顺序，通过刻画（春夏秋冬）各个季节特有的美景，表达了作者（热爱四季 ）、（热爱大自然）、（热爱生活 ）的思想感情。3.用几句话写一写自己印象最深的某个景致。提示：（1）调动各种感官描写景致。（2）写出景致的特点。（3）运用恰当的修辞手法。4.仿写印象最深的某个景致四季之美 春天最美是清晨。那一声声布谷鸟的鸣叫，唤醒了沉睡的大地，唤醒了“春眠不觉

6、晓”的人们。推开窗户，清新的空气扑鼻而来。昨夜春雨，今晨一地红花，枝头依然是桃红柳绿。夏天最美是中午。邀约几个小伙伴，悄悄溜出家门，来到村后的小树林，捉那叫得人心烦的蝉。蝉却是那么机警，明明听见它的鸣声，寻声奔去，到了树下，却静得出奇，无处寻觅。大家只好又去捉蜻蜓，追蝴蝶跑啊、跳啊、笑啊，累了，躺在树下乘凉。在树荫的遮蔽下，夏天就这样悄悄溜走，童年也这样悄悄溜去，就像那蝉、那蜻蜓、那蝴蝶，追也追不上，捉也捉不住。秋天最美的是白天。田野里、果园里，一派迷人的丰收景象。田野里沉甸甸的稻子，涨红脸的高粱，饱胀的玉米粒儿在玉米秸秆上张望，只有花生埋在地里不露声色。果园里，苹果、梨子压弯了枝头。大人们在田间地头忙碌着，一群野孩子在田间地头奔跑撒野，偶尔从地头拔起花生藤，剥几粒花生丢进嘴里解解馋；或是跑到果园里，挑自己最满意的果子啃一口，让那甜甜的汁水一直浸润到心头。冬天最美是夜里。一家人围着火盆，看电视，聊天。特别是爷爷的故事像火盆里的火苗，温暖着我的整个童年。夜里偶尔醒来，听着呼呼的北风声，或雪花飘落的轻响，或偶尔出现的树枝被积雪压断的“咯吱”声，让冬夜不再寂寞与无趣。如果再加上开头、结尾，是如果再加上开头、结尾，是不是就是一篇很完整的文章呢？不是就是一篇很完整的文章呢？