教科版科学五年级下册学生活动手册参考答案Word格式.docx

1、第三课橡皮泥在水中的沉浮不同形状的橡皮泥在水中排开水的体积不同我能发现：沉的橡皮泥排开的水量少，浮的橡皮泥排开的水量多我的解释：大轮船浸入水中的体积大，排开的水量大，所以能浮1.辨一辨 、2.实验探究同学们在实验操作方面有问题，他们把橡皮泥分成了四份来捏成小船装、小碗状，这样改变了橡皮泥的重量、体积、形状。这是一个对比实验，我们只能改变单一变量，其他条件要相同。实验应该改为，“他们将这块橡皮泥又捏成小船状、小碗状等。”第四课造一艘小船1. 辨一辨 、2. 调查研究按动力简单把船的发展分为：人力船（木板船、独木舟、帆船）-蒸汽船或柴油船（气垫船、客轮、货轮）-混合动力船（现代军舰）第五课浮力物体

2、排开水的体积越大，受到的浮力越大物体浸入水中的体积越大，物体受到的浮力也越大（1）向上、浮力（2）浮力、弹簧测力计（3）排开的水量、浮力所选的材料：大、中、小不同的泡沫塑料块3块，弹簧测力计，橡皮泥，棉线绳，抹布，水槽，滑轮设计的实验方案：（1）先预测：如果把大小不同的泡沫塑料块完全进入水中，它们受到的浮力大小相同吗？（2）把装置做好：在水槽底部，用橡皮泥固定好滑轮，用一根棉线一头拴在塑料泡沫上，棉线穿过滑轮，用弹簧测力计尽量竖直向上拉（3）未放入水先先测量一块泡沫塑料受到的重力，用线拉住泡沫塑料块，使它进入水中一定的位置，然后读出弹簧测力计上的拉力的数值。塑料泡沫在水中受到的浮力是拉力加上塑

3、料泡沫受到的重力（4）以此办法，测量出其他两块塑料泡沫的浮力，把测量结果填入记录表中，并分析浮力大小与体积大小之间的关系，分析结果与预测的是否一致第六课下沉的物体会受到的水的浮力吗下沉物体受到浮力的大小与浸入水中的体积大小有关石块受到的浮力大小与物体排开的水量（体积）有关1.辨一辨 、第七课马铃薯在液体中的沉浮我的发现：马铃薯浮的溶液中溶解了某种物质，是不同于清水的液体原因是食盐溶液的浓度超过了马铃薯密度1.辨一辨 、2. 实验探究（1）取一定量的水（2）往杯子里一次次地加盐，待食盐溶解后放入马铃薯检验是否浮起来（3）做好记录第八课探索马铃薯沉浮的原因马铃薯比同体积的清水中，而比同体积的浓盐水

4、轻同体积的物体与水的轻重比较有关同体积的物体与溶液的轻重比较有关（1）重、轻（2）重、上浮改变的因素是体积。当我们用力挤压瓶子，笔帽中的空气被压缩，一部分水进入到笔帽中，导致沉浮子排开水的体积变小，受到的浮力减小，就下沉。反之，松开手，水的压力减小，笔帽中空气的体积增大，陈父子排开水的体积随之增大，受到的浮力也大，它就上浮。第二单元 热龙岩莲东小学 王海荣第一课：热起来了 P18 实验数据说明：衣服不可以增加热量我想深入研究的问题： 不能增加热量，为什么我们多穿衣服会感觉热起来了呢？第二课：给冷水加热 P20适合的实验材料：试管1、冷水、气球、天平和砝码、酒精灯和火柴、皮筋、试管夹实验方法：（

5、1）将试管中装满冷水，用气球皮和皮筋封住试管口后放在天平上称出冷水的重量，并做好记录；（2）用火柴点燃酒精灯，试管夹夹在离试管口三分之一处，用酒精灯外焰进行加热（3）加热完毕后，再放到天平上称出重量，做好记录，对比两次称重的结果，得出结论。第三课：液体的热胀冷缩 P221.填一填（1）热胀冷缩 （2）膨胀 缩小 （3）体积、第四课：空气的热胀冷缩 P231. 选一选 B、C、B方法一实验材料：气球、热水、烧杯、玻璃杯、冷水实验步骤：1.在两个相同的烧杯中分别加入相同量的热水和冷水； 2.把两个相同的气球分别套在相同的玻璃瓶瓶口； 3.把套有气球的玻璃瓶分别放入装有热水和冷水的烧杯中； 4.观察

6、实验现象并做好记录。方法二细吸管、热水、冷水、烧杯1. 在两个相同的烧杯中分别加入相同量的热水和冷水； 2.选两个相同的细吸管，一头装相同量的水，另一头侵入到热水和冷水中； 3.观察实验现象并做好记录。第五课：金属的热胀冷缩 P25 A、B 、A C B A第六课：热是怎么传递的 P26（1）能量 较热 较冷 （2）传导 辐射 （3）热 热传递 D、C、E、B、F、A第七课：传热比赛 P28 B 、C2.分析解答 因为夏天天气较热，空气容易膨胀。如果自行车轮胎打气太足，空气受热膨胀后会挤爆轮胎，所以夏天自行车轮胎打气不能太足。第八课：设计制作一个保温杯 P30 B 、B方案：给被子加一个杯盖，

7、杯外包毛巾后嵌入泡沫盒理由：给杯子加一个杯盖，可以防止热水热量直接散播到空气中，毛巾和泡沫盒是热的不良导体，也可以减缓热水散热的速度，起到保温的作用。第三单元 时间的测量新罗区红坊中心小学 张漫卿第一课时间在流逝 P31 分 秒 1秒钟 1分钟 速度2.分析简答根据自身的感觉来计量时间不准确。可能小明喜欢看“科学探索”，所以觉得时间过得快；而小刚不喜欢看这个节目，就觉得时间过得慢。第二课太阳钟 P33（1）太阳 天（2）方向 长短2.辨一辨 、 X、 第三课用水测量时间 P35（1）计时 （2）速度（1）能计时。漏出50毫升水用了25秒，漏出100毫升水用了50秒，水漏出的速度基本是一样的。（

8、2）保持水位高度不变，使滴漏的速度保持一样第四课我的水钟 、 、X材料有：木块、卡纸、齿轮、饮料瓶、静脉滴注调节器、细绳、重的小球、泡沫块、玻璃杯。没有体现出控制水压的方法。设计略第五课机械钟摆 P38 、 X 、 X（1）能说明。每个10秒内，摆的摆动次数基本一样。（2）可以多重复几次实验（3）增加摆绳的长度第六课摆的研究 P401.选一选（1）B （2）A摆的快慢与摆锤重量无关摆绳越长，摆动越慢第七课做一个钟摆 P421. 选一选（1）C （2） B （3）C2. 连线第八课制作一个一分钟计时器 P44（1）摆锤 齿轮操纵器、 （2）快慢 摆锤 指针2.选一选 （2） B第四单元地球的运动

9、龙岩市实验小学 傅小欢昼夜交替现象 P46、选择的材料：手电筒、乒乓球（小地球仪）我们的设计：（教师用书P127）1.用一个小球代表地球，打开手电筒，用电筒光表示太阳光，让“太阳光”照射在“地球”上。2.让“地球”围着“太阳光”做圆周运动，同时自转。3.观察：“地球”的哪个部分被“太阳光”照亮？哪个部分没在被照亮？人类认识地球及其运动的历史 P48A、A2. 调查探究托勒密的观点：（见书本P75）哥白尼的观点：（见书本P76）证明地球在自转 P49、谁先迎来黎明 P52A、C、A、C不能照亮整个地球。北极星“不动”的秘密 P54北极星 自转地轴倾斜的2.选一选B、B、C A代表（北京） B代表

10、（纽约）地球在公转吗 P56恒星周年视差公转 不同位置 位置差异公转 、9、在17世纪，人们发现把两个凸透镜组合起来明显提高了放大能力，这就是早期的显微镜。材料：红色圆纸片、蓝色圆纸片（2）、跳高支架、木尺、小木条（见课本P84）11、显微镜的发明，是人类认识世界的一大飞跃，把有类带入了一个崭新的微观世界。为了看到更小的物体，人们又研制出了电子显微镜和扫描隧道显微镜。电子显微镜可把物体放大到200万倍。注意事项：1.实验开始前，要让学生明白实验观察要求。 2.实验时，人要背对中心圆点转动。（代表地球上的人处于黑夜之中所观察到的现象）13、1663年，英国科学家罗伯特.胡克用自制的复合显微镜观察

11、一块软木薄片的结构，发现它们看上去像一间间长方形的小房间，就把它命名为细胞。为什么一年有四季 P58二、问答题：7、月球的明亮部分，上半月朝西，下半月朝东。C、C答：燃烧的蜡烛变得越来越短，发光发热并伴有气体生成。冬 夏极昼和极夜的解释 P5924、目前，我国的航天技术在世界上占有相当重要的位置。“长征四号”运载火箭的顺利发射，载人飞船“神舟”五号和“神舟”六号和“神舟”七号也已经发射成功，“嫦娥”一号探月卫星又发射成功。B、A、A1、说说你身边物质变化的例子。16、大量的研究事实说明生命体都是由细胞组成的，生物是由细胞构成的。我们的皮肤表面，每平方厘米含有的细胞数量超过10万个。直射7、对于生活中的一些废弃物，我们可以从垃圾中回收它们并重新加工利用。这样做不但能够减少垃圾的数量，而且能够节省大量的自然资源。斜射 冬