山西中考语文作文专题三平时佳作考场巧变式Word文档格式.docx

1、3“补（改）写语句”法。主体部分，有些词语或句子不符合新文题的要求，如果去掉不影响意思的表达，则去掉；反之则要修补调换。特别是一些意思相近的词语，一定要选择最贴近文题的那一个。如作文“回到最初的地方”叙写“我”春节回乡，爷爷烤红薯给“我”吃的生活情景，表达了“我”对爷爷的深切思念和对老家生活的怀念。中间段落：爷爷给我烤红薯，炉灶中火焰舔舐着金黄的草料，把它们舔得弯曲发黑，散发的热气氤氲在屋里，连空气都是暖的。爷爷总是在我想把小手伸近火炉的时候说：“小孩子玩火会尿床的”爷爷嘴上说着我不听话，却一只手将我抱起，另一只手把我的小手放在开叉的大蒲扇扇柄处，摇摇曳曳，摇摇曳曳用在题目“蒸年糕”的中间段落

2、，可变式为：爷爷给我蒸年糕，炉灶中火焰舔舐着金黄的草料，把它们舔得弯曲发黑，散发的热气氤氲在屋里，连空气都是暖的。“小孩子玩火会尿床的”。4“添加重点内容描写”法。文题的关键词是作文描写的重点，而不同的文题描写的重点也不同，可以通过添加重点内容写出符合文题的作文。如作文“女儿的爱”写爸爸是个把爱心都奉献给学生的先进教师，却因为“名额限制”未评上高级职称，爸爸情绪低落很受打击。女儿以一份饱含爱意的短笺让爸爸感到了荣耀和满足。第二天晚上，我要回学校了，爸爸送我到车站。车还没来，我们并肩站着。黄黄的灯光投在地上，映出了爸爸的身影。我蓦然发现，爸爸的背竟有些驼，我鼻子不禁有点发酸。用在题目“爸爸的背”

3、的中间段落，可变式为：第二天晚上，天边的太阳还未彻底落下，有种老将迟暮的感觉，我要回学校了，爸爸坚持要送我到车站。车还没来，我和爸爸肩并肩站着，站台边的灯泛着黄黄的光，灯下飞虫不知疲倦地环绕。灯光投在地上，映出了爸爸的身影。我蓦然发现，爸爸像是变矮了，我转过头仔细地看着爸爸，爸爸的颈椎向下，慢慢地有了弧度，躬了起来，爸爸驼背了，我鼻子不禁有点发酸。5“修改感悟”法。叙事之外，一般要有抒情或议论，以突出作文的主题。同一件事情，可以从不同的角度得出不同的感悟。因此，作文中抒情或议论的内容要针对作文的主题进行适当调整，甚至重新写作。这样才能更贴近主题，更能给阅卷老师留下深刻的印象。如作文“她让我落泪

4、了”写到姐妹的争吵，甚至打架这些日常琐事，其中写“我”对妹妹的恶劣态度与平日里抠门的妹妹把自己所有的钱都给“我”形成对比，从而突出“我”的感动。她突然抱住我说：“姐姐，我昨晚做梦梦到你了，梦里，你对我可好可好了我都想你了。”听到她的话，我的眼眶里顿时蓄满了泪水。她竟然想我了，她竟然想我这个从来不关心她，只知道埋怨她、欺负她的姐姐了！想到这，我不禁泪如雨下，想起平日里对她的种种，愧疚、后悔、自责纷纷涌上心头，我的眼泪流得更厉害了。变式演练轻装上路，春色更好窗外，金色的阳光毫不吝惜地倾泻而下，三月的春风不时拂动着淡蓝色的窗帘，几缕阳光便调皮地钻进教室，跳落在我的脸颊上、书桌上和那份令人伤心的月考成

5、绩单上。阳光温暖，我的心却好似被冰冻了一样。凝视着成绩单上的成绩，我感觉自己仿佛变成了一个大号气球，压力从四面排山倒海地涌来，将我的身体挤成了各种不同的形状。只听到“啪”的一声，“气球”破碎，片片跌落在纸上。仔细看时才发现，那是从我脸上跌落的颗颗泪珠，在成绩单上画出一张张沮丧的脸。泪眼中，我看到了前段时间挑灯夜战的自己。尽管完成各科作业后，已经接近十一点，但我为了那不成器的数学成绩，仍在一堆堆公式和图形中奋勇挣扎。我只觉得那一个个扭曲的坐标轴，好像变成了一根根火柴棍，努力支撑着我那重若泰山的眼皮。“啪”的一声，“火柴棍”又断了，我的下巴重重地砸在书桌上。我大大地打了一个呵欠，揉揉自己的熊猫眼，

6、又投入到新的战斗中。但是，眼前的成绩就是我三年辛苦的回报吗？我觉得自己太没用了，为什么别人能学好，我就那么费力呢？不知什么时候，一只温暖的手搭在我的肩上，轻轻地拍了拍：“怎么啦，小丫头？”“我”我欲言又止。“让我猜一猜，是在为中考烦恼吧？”王老师轻柔的话语如春风般拂过我的心房，我无可隐藏，将自己这段时间如何辛苦，但成绩却如此不理想如竹筒倒豆子般倾诉出来。王老师拉着我的手温和地说：“孩子，你给自己的压力太大了。你想一想，比赛爬山，两手空空和肩挑重担的两个人，谁先爬上山顶呢？你给自己的压力，就好像给自己背上了一个重重的包袱，为何不减掉压力，轻装上阵呢？王老师的话使我心中绽放出另一个春天，我不禁回想

7、起前一段时间，每晚挑灯夜战，白天上课却精神恍惚，这不是捡了芝麻丢了西瓜嘛。对！我应该减掉压力，轻装上阵。窗外阳光依旧灿烂，我的心中也吹起阵阵春风。因为我懂得了：放下包袱，轻装上路，我会收获一片更好的春色。旁批运用拟人的修辞手法，生动活泼，能引起读者的阅读兴趣。运用比喻的修辞手法，生动地表现了“我”沮丧的心理。此段运用插叙，使文章结构富于变化，丰富文章内容，突出文章主题。运用语言描写，比喻形象。文末点题，照应前文。【选取理由】主题：立意深刻，富有启发性：放下包袱，保持轻松的心态，学习会取得更好的效果。选材：文章选材于“我”考试失利后，老师安慰鼓励“我”的一件小事，显得真实可信，容易引起读者情感的

8、共鸣。结构：文章分为三个部分：开头叙述考试失利后，“我”的心情陷入低谷。主体部分插叙了前一段时间“我”为了提高成绩，挑灯苦战，结果却疲惫不堪，课堂上瞌睡连天，也为后文老师以“空手”和“挑担”爬山的比喻形象地告诫我，放下包袱，保持轻松的心态，学习会取得更好的效果做了铺垫。结尾部分写老师的话让“我”懂得了：放下包袱，轻装上路，“我”会收获一片更好的春色。语言：擅长使用比喻等修辞，形象生动地传达自己的心理感受。语言富有真情实感，有较强的感染力。技巧：全文叙述层次清晰，文中插叙自己考前挑灯夜战的场景，语言生动，又强调了自己学习上的压力，为后文老师的安慰做铺垫。变式一（2019山西）命题作文：谢谢你，使

9、我成为更好的自己【变式指导】第一步：细审题。题目“谢谢你，使我成为更好的自己”，标题可分为两部分，即“谢谢你”和“使我成为更好的自己”，“谢谢你”是原因，“使我成为更好的自己”是结果。题目中的“你”可以是具体的某一个人，也可以是某一件物，还可以是一件事，或一个抽象的概念，如时间、挫折、困境、鼓励等。“更好的自己”是指比原来的自己更优秀、更突出。写作时，要注意两者之间的关系。第二步：巧变式。“轻装上路，春色更好”写的是“我”因为给自己太大压力导致自己考试失利，最终在老师的开导下调整好了自己的心态。联系山西2019年中考作文题，可以在开头点题，中间写老师的安慰和开导对“我”的帮助，可添加在老师的帮

10、助下，“我”的心态发生了怎样改变，结尾表达对老师的感谢。又是一个阳光温暖的日子，随着考试结束的铃声响起，大家都兴奋地离开教室，我也匆匆收拾了书包，准备回去。在关教室窗户时，蓦然瞥见对面的教学楼，温暖的阳光穿过窗棂，照在那个熟悉的身影上，寻着那暖意，思绪如一只鸽子，飞回了几个月前凝视着成绩单上的成绩，我不禁流下了酸楚的泪水。”王老师轻柔的话语如春风拂过我的心房，我无可隐藏，将自己这段时间如何辛苦，但成绩却如此不理想如竹筒倒豆子般倾诉出来。”说完之后，她用双手擦拭着我委屈的泪水，我的心情放松了很多。正是因为有了老师的安慰，我慢慢调整好了自己的心态，也改变了挑灯夜战的习惯，学会了高效利用课堂上的时间

11、。在下一次考试中，我答得得心应手，考得很理想。老师的那番话像春风，陪伴着我向更好的自己前进对我而言，王老师不仅仅是一位老师，更是我人生的引路人。她让我明白了“轻装上阵”这四个字的内涵，让我拥有了一颗平常心，让我在陷入低谷时能重新走出来。从来没有表达过对您的谢意，今天请允许我对您说：“王老师，谢谢您使我成为更好的自己”。变式指导“扣题改头”法：运用倒叙的方式，为下文的叙述做铺垫，引起读者的阅读兴趣。“改写语句”法：对泪水的描写写出了“我”的伤心。“添加重点内容描写”法：写出老师的帮助让“我”成为更好的自己。三个相似的句式写出了王老师对“我”人生的影响和重大意义。“扣题换尾”法：前后照应，使文章结

12、构更加完整，点明主旨。变式二（2018山西）半命题作文：那天，如果_“那天”表明本文应写成记叙文，且叙述的是一件事。“如果”是一种假设，是对这件事情中某个情节的假设。这种假设刚好与某一情节人物的反应应该是相反的，例如，“那天，如果我低下头”，其另外一层意思是“那天，我没有低下头”。由于假设的情节与事情的真实情节相反，其结果自然会大相径庭，这样更能突出所写事件的意义。联系山西2018年中考作文题，可变题为“那天，如果你没有对我说那一番话”或“那天，如果你没有在我身边”。只需在开头及结尾修改一下这番话对“我”的影响即可。那天，如果你没有对我说那一番话在学习的道路上匆匆前行，难免会遇到磕磕绊绊，我在

13、想，那天如果你没有对我说那一番话，现在的我依然会被学习的重担压得喘不过气来。一次月考后，凝视着成绩单上的成绩，我感觉自己仿佛变成了一个大号气球，压力从四面排山倒海地涌来，将我的身体挤成了各种不同的形状。我只觉得那一个个扭曲的坐标轴，好像变成了一根根火柴棍，努力支撑着我那重若泰山的眼皮。王老师的话使我心中绽放出另一个春天，我不禁回想起前一段时间，每晚挑灯夜战，白天上课却精神恍惚，这不是拣了芝麻丢了西瓜嘛。当学习的重担压在我身上时，还好有你的那番话，让我前行的步伐不再沉重，让我能够再次充满力量，再次迈开奋斗的脚步，向成功靠近修改文章的开头，直接点题，紧扣题目。“补（改）写语句”法：点明时间，为后面

14、的叙述做铺垫。结尾与文章开头遥相呼应，使文章结构更加完整，点明主旨。变式三（2017山西）半命题作文：_一直都在这道题目的关键词语是“一直”“在”和待补充的词语，待补充的词语在选取上要优先考虑身边最熟悉、最有感触的素材，这样不仅能有话可写，更重要的是能写出自己最真挚的情感。需要描述清楚这种存在和“我”的关系、对“我”的影响。导语中心是“在成长的路上一直陪伴着你”并且“给你启迪”“给你鼓励”的一些“东西”。这就明确了写作对象产生的作用，有启迪、鼓励等，它的取材范围相当宽泛。“轻装上路，春色更好”写的是“我”因为给自己太大压力导致考试失利，最终在老师的开导下调整好了自己的心态，可将题目变为“那道目

15、光一直都在”，运用“补（改）写语句”法，可添加老师的目光为黑暗中的“我”照亮了前进的方向。结尾谈感悟，写在考试失利时，老师的目光让“我”铭记在心及对人生的影响。那道目光一直都在岁月像一条溪流，不断冲刷着我的记忆，许多事已经淡忘。可是，王老师那温和的目光我却永远难以忘记，它会一直在我的脑海里，激励我不断前进。”班主任王老师站在我的面前，弯弯的柳叶眉下一双会说话的眼睛柔柔地看着我。”她的目光里饱含了焦急和担忧，眉间的纹路清晰可见。我无可隐藏，将自己这段时间如何辛苦，但成绩却如此不理想如竹筒倒豆子般倾诉出来。王老师习惯性地眨了眨她那双明亮的眼睛，拉着我的手温和地说：我不禁回想起前一段时间，每晚挑灯夜

16、战，白天上课却精神恍惚，这不是捡了芝麻丢了西瓜嘛。王老师的目光像跳动的烛光，为黑暗中的我照亮了前进的方向。此后，我慢慢调整好了自己的心态，偶尔有失落挫败的时候，就会想起王老师那温暖而坚定的目光。因为这道目光，我懂得了轻装上阵的意义。开门见山，点明王老师的目光让“我”难忘。运用外貌描写，丰富了人物形象。运用神态描写，表现了老师对“我”的关心，点明文章主题。写 作 训 练请按照平时习作巧变式的方法完成以下三道作文题，先将题目补充完整，再进行变式训练，完成作文。（1）_给我力量（2）我读懂了_（3）走过的路，_第2节活用小素材，成就好文章素材可以是平时生活中的一个小场景，可以是人生中的一次偶然的感悟

17、，可以是大道理，可以是历史故事，可以是他人的事，也可以是自己亲身经历的故事。积累素材只是写作的第一步。灵活运用素材，吃透素材，在考场上信手拈来，才能成就佳作。【素材展现】入学时的一堂语文课上，老师将演讲比赛的邀请函给了并不擅长演讲的我，初赛时我的表现很糟糕，排名很靠后，但是我没有放弃训练，日复一日，我的语言表达逐渐变得流畅而生动有力。终于，在决赛的那一天，我的精彩表现赢得了观众的掌声。对于这个素材，我们可以考虑从以下几个方面立意：可以写从并不擅长演讲到在演讲比赛决赛上表现出众这一过程中老师对“我”的帮助和鼓励，表达“我”对老师的感谢。可以写从并不擅长演讲到在演讲比赛决赛上表现出众这一过程中“我

18、”付出的不懈努力以及“我”的感悟。可以写从老师将演讲比赛的邀请函交给“我”到决赛这个过程中，每次当“我”想放弃时，心中总有个声音让“我”不要放弃，要坚持下去，最终在演讲比赛决赛后，“我”听到了心中花开的声音。有一种声音让我奋进记得在初中刚入学时的一堂语文课上，语文老师刚步入班中，就宣布了一个消息：三周后我们学校将举行演讲比赛，每班选出一名代表参加比赛。望着班级中口才好的同学跃跃欲试的情态，我心想，这次的名额一定属于他们了。谁知，老师快步向我走来，将邀请函放在我桌上，微笑着对我说道：“这次比赛的任务就交给你了！”我猛地一震，我可是从未有过演讲的经历啊！可是，望着老师期待的眼神，心里有个声音告诉自

19、己“你可以去挑战一下”，于是，我开始了三周的艰苦练习生活。依稀记得初赛时的情景，面对评委冷箭似的双眼，我的脑袋嗡嗡作响，“各位评委老师，大家好！”我的手在颤抖，脚也在抖，身子不停地摇晃，我尽了很大力气也无法使自己平静下来。心提到了嗓子眼，像有一根发丝紧紧地勒着，勒得我喘不过气来，脑子里熟记过的稿子像长了翅膀一样飞走了，只剩下一片空白。那一刻，我好想找个地缝钻进去。可是心里有个声音对我说：“不能放弃，不能放弃！你不能输给自己。”我掐住了自己的手，一定要说完，一定要讲完！我的眼眶发潮，忘记的稿子又完整地回到了我的脑海，我克服了心里的紧张和恐惧。每天放学后的中午和傍晚，我都会来到空旷的地方，开始练习

20、我的演讲技巧。我想象自己正置身于演讲台上，全身心地投入，声调时而慷慨激昂，时而低沉婉转。日复一日，我的语言表达逐渐变得流畅而生动有力，心中对演讲的陌生感也已逐渐消融。课外时间都用来训练，我时常会感到吃不消。有时候也想过放弃，但一有这个念头跳出来，我心里就会有另一种更强烈的声音：坚持下去，成功就在前方了。就这样，经过刻苦的训练，我终于在最后一次彩排中让老师露出了满意的微笑。终于，决赛的那一天来了。面对台下黑压压的人群，我深深地呼了一口气，调整好心态，开始了我的演讲，那话筒中传出的声音比我任何一次练习的声音都要流畅而响亮，演讲结束，台下响起了热烈的掌声，那一刻，我听见了心中花开的声音。无论是来自心

21、灵的呐喊，还是来自成功的召唤，那些声音，都伴随着我前行的脚步，让我在逐梦的路上不断奋进。点明题目，引出下文。运用生动的心理描写和动作描写表现了初次演讲比赛时“我”的紧张。再次扣题，表现了“我”不放弃的心理。结尾点题，意蕴深长。【名师点评】这篇文章通过对“我”参加演讲比赛的过程的回忆，展现出了积极昂扬的主题。文章选材真实，在行文中又加以点题、扣题，结尾处主旨升华水到渠成。全文结构严谨，中心突出。每一步，都算数岁月是场有去无回的旅行，好的坏的都是风景。生活中我们遇到的事情，可能不尽如人意，但都能够让人收获颇多。再次回望成长之路，我的嘴角微微上扬，那段往事又一次在我的脑海中浮现出来可是，望着老师那期

22、待的眼神，我终究没有拒绝。在无奈中我开始了为期三周的练习生活。不，不能这样！我掐住了自己的手，一定要说完，一定要讲完！我的脸发烫，但还是坚持着完成了演讲。果然，初赛的成绩很靠后。于是，每天放学后的中午和傍晚，我都会来到空旷的地方，开始练习我的演讲技巧。日日夜夜，偶有空闲之时，我都会努力使自己的动作同话语相协调，甚至夜晚熟睡时，我都会在梦中忆起当天练习的内容。日复一日，我的语言表达逐渐变得流畅而生动有力，心中那对演讲的陌生感也已逐渐消融。就这样，经过刻苦的训练，我终于在最后一次彩排中让老师露出了满意的微笑。面对台下黑压压的人群，我十分紧张，手掌沁出了密密的汗珠。这时，我想起老师的话语，想起那些天

23、的艰苦训练，深深地呼了一口气，调整好心态，开始了我的演讲，那话筒中传出的声音比我任何一次练习的声音都要流畅而响亮，演讲结束，台下响起了热烈的掌声那一刻，快乐之花在我心底悄然绽放。如今，我再次仰望墙上的那张一等奖奖状，回想起那段艰苦的时光，我的嘴角又一次微微上扬人生没有白走的路，认真走过的每一步，都在为我们的未来铺就坦途。开篇点题，引出下文。表现了“我”为了演讲比赛不懈努力。照应前文。篇末点题，升华主旨。【名师点评】这篇文章通过写并不擅长演讲的“我”通过不懈努力在决赛取得了好成绩这件事，突出了“人生没有白走的路，认真走过的每一步都算数”这个主旨，中心突出，选材精当，运用多种描写手法和修辞手法，使内容更加具体生动，是一篇优秀的习作。