康复医学科常用技术操作规范1Word文件下载.docx

1、训练对指活动，患者前臂旋后，练习拇指尖和其他手指尖相碰。 2口面部功能训练 （1）训练吞咽：包括训练闭颌（让患者含空气在口腔内，治疗人员可帮助患者闭颌，先牙轻轻合上，再对称张开嘴，再合上，确保不要向后推患者的头部，牙齿咬合。）、闭唇（治疗人员用手指指出患者没有功能的唇的区域，训练患者闭唇。不鼓励患者撅嘴及吮下唇，这样会妨碍吞咽时的舌部动作。）、舌部运动（治疗人员用食指用力下压舌前1/3并做水平指颤，震颤幅度要小，时间不超过5s，然后帮助闭颌；之后用力下压舌引出抬高舌后1/3以关闭口腔后部，以完成吞咽动作。）等。也可用冰刺激口部功能。坐位是吞咽和进食最有效的姿势。（2）训练面部运动：如让患者张口

2、，放松健侧脸部，再闭口。（3）改善呼吸控制，患者坐于治疗桌前，躯干前倾，双上肢放在治疗桌面上，让患者深吸气后立即呼出，同时加压和震颤其下1/3胸廊，呼气尽量长些，并与发声相结合。也可让患者试验用变化的声音，以提供有用的听觉反馈。（4）将训练转移到日常生活中去。必要时，在患者进餐前训练其吞咽功能；在患者进行肢体训练或其它活动时要监督其面部表情，保持闭嘴，改善其口面部的控制和外形等。上述口面部功能问题如能早期处理，一般会很快恢复。3从仰卧到床边坐起训练 脑血管意外后偏瘫转向健侧的困难为：患侧屈髋屈膝、肩屈曲、肩带前伸困难；不适当的代偿活动为用健手将自己拉起。从侧卧坐起可能发生的代偿为：旋转及前屈颈

3、部或用健手拉依靠物以代偿侧屈颈和躯干；用健腿钩拉患腿，将双腿移至床边。从仰卧到床边坐起的动作包括：转向侧卧位；颈的旋转和屈曲；髋和膝屈曲；肩关节屈曲和肩带前伸；躯干旋转。从侧卧位坐起的动作包括：颈和躯干侧屈；外展下面的臂；由健侧腿钩提患腿向床边放下。训练步骤：训练颈侧屈：治疗师帮助患者从枕头抬起头，再自行回到枕头上，做颈侧屈肌群的离心性收缩；帮助患者床边坐起：治疗师帮助患者坐起时，患者颈侧屈，治疗师一手放在患者的肩上，另一手推患者的骨盆，并尽可能把患者的腿部移至床边；帮助患者躺下：患者从坐位侧移体重到健侧前臂上，当患者提起双腿放在床上时，其颈部向相反方向侧屈，然后让自己低下身体呈侧屈。4从侧卧

4、坐起训练 （1）让患者颈侧屈，同时治疗师一手放其肩下，另手推其骨盆，患者用健手作杠杆。帮患者躺下时，让患者将体重侧移于健侧臂上；提双腿放在床上时，让其向相反方向侧移头，然后侧卧下。（2）训练移到日常生活中：只要病情允许，应尽快帮助患者恢复坐起动作，这对中枢神经系统是良好刺激，可预防抑郁症，有助于增加口面部的控制功能、增加膀胱的控制功能、增加视觉输入及便于交流。坐起时要坚持上述正确方法，防止替代动作。坐起时用枕头支持其患臂。患者必须卧床时，要帮助患者进行桥式运动。5坐位平衡训练 训练移动重心时调整姿势 患者坐位，双手放在大腿上，向一侧转动头部和躯干以使视线通过该侧肩膀上方向后，然后还原到中立位，

5、再向另一侧重复此动作。患者坐位，让患者向前伸展患侧上肢触摸某一物品，然后再练习向前下方地面及向两侧方伸展患侧上肢。每次动作后都回到直立坐位。治疗师在必要时帮助支持患侧上肢。增加练习的复杂性 坐位，让患者从侧下方地面拾起一件物品。坐位，让患者用双手拾起地面上的一个小盒子，双手向前拿起桌上一件物品，再向后伸手取一件物品。日常生活中的训练 经常练习将重心在两侧臀部交替转移。要练习站立。如果患侧上肢松弛无力，应用桌子支持患侧上肢，以便能够阅读和做其他活动。患者可以按照日程安排表进行练习。6站起与坐下训练 （1）练习躯干在髋部前倾伴膝前移。患者坐位，双足平踏地面，双足间距不能过大，通过屈髋伴伸展颈部和躯

6、干来练躯干前倾，同时重心前移，注意患者双足，使其充分着地。（2）练习站起。让患者肩和膝前移，练习站立。治疗师可一手放在其患侧肩胛骨处，引导肩尽量前移；另一手放在其患膝上，当膝前移时，沿着胫骨下压膝部，使患足充分着地，如果患者很弱或体重过重，需要两人帮其站立，分别扶肩和扶膝，方法同上；此外，坐较高椅子练习站起和坐下都比较容易，可改善对站立的控制。（3）练习坐下。治疗师帮助患者前移肩和膝，让患者向下、向后移动臀部并坐下。（4）增加难度。开始阶段可让患者双上肢向前放在桌子上来练习抬高臀部和前移肩部，可用较高椅子来练习。以后可利用接近日常生活的环境来训练患者。如从不同的物体表面，如：椅子、沙发、床等站

7、起，从一侧站起，握物站起，交谈中站起，以适应日常生活的需要。（5）注意练习的连续性，即其他时间也要按治疗中学习的站立与坐下要点去做。要为患者安排平时的练习计划，包括目的、要求、次数等。7站立平衡训练 站立平衡的基本成分 双足分开510cm，以使双腿垂直。双肩垂直于双髋上，双髋在双踝之前。此对线使患者能来回移动和有效工作。髋膝伸展，躯干直立。双肩水平位，头中立位。训练髋关节对线（前伸） 仰卧位，患腿置于床边，患足踩地，患者练习小范围的髋伸展。站立位，双足负重，髋前伸。（3）防止膝关节屈曲可使用膝部支具。（4）引发股四头肌收缩。坐位，支持和伸展膝关节，练习等长收缩股四头肌，并尽可能坚持一定长的时间

8、，然后放松。坐位，治疗师用手托住患膝呈伸展位，然后将手移开，嘱患者不让患腿落到地上或让其慢慢下落。（5）重心转移时调整姿势 患者站立位，双足分开10cm左右，嘱患者看天花板。要注意髋、踝前移。患者站立位，向一侧转头，同时躯干也向该侧后转，然后还原到中立位，以同样方法再完成另一侧运动。患者站立位，患侧上肢分别伸向前方、侧方及后方从桌子上取物品。患者站立位，患侧下肢负重，用健腿向前迈一步，然后还原到中立体，再向后退一步。患者靠墙站，双足跟间距约10cm，健手握住患手向前伸，嘱患者做重心前后移转的动作。重心后移时，令其双踝背屈。治疗师站在患者前予以一定帮助和保护。8行走训练 （1）站立期：训练在整个

9、站立期伸髋。卧位抬患侧臀部以引出伸肌活动；站位，髋正确对线，患者练习用健腿向前及向后迈步，并保持患侧伸髋；训练站立相膝控制；取坐位，伸膝，治疗师从跟部向膝部加压，通过015屈膝和伸膝练习肌四头肌离心和向心收缩及保持膝关节伸展练习等长收缩，以改善股四头肌对膝部控制；患肢负重，健腿向前，向后迈步同时将重心移至健腿，伸患膝。在负重不多的情况下练习小范围的膝屈伸控制。用健腿在8cm高的台阶迈上、迈下。保证迈健腿时患髋始终伸展；患腿踏台阶上，用健腿前移重心并迈上台阶，再迈回，然后过渡到迈过台阶。训练骨盆水平侧移：取站立位，髋在踝前，练习将重心从一脚移至另一脚。治疗师用手控制其移动范围在25cm左右；练习

10、侧行；先将重心移到健腿，再迈患腿，然后健腿合拢，再迈下一步。（2）摆动期：练习摆动初期屈膝：俯卧位，治疗师屈曲患者膝关节，并使之90，通过小范围屈伸活动来练习屈肌群的离心和向心收缩；维持膝关节在不同范围并计算时间，使在各个角度都得到良好控制，要求患者不能屈髋。取站立位，治疗师帮患者微屈膝，让其练习离心和向心收缩控制。但不要屈膝太多，以免绷紧股直肌而引起屈髋；用患腿向前迈步，治疗师帮助控制最初的屈膝。前迈时确保伸髋；向后退时，治疗师指导屈膝及足背屈；训练足跟着地时伸膝和足背屈，用健腿站立，治疗师将患者的患腿置于伸膝和足背屈位。患者前移其体重至足跟。（3）行走练习：患者先用健腿迈步，然后训练用患腿

11、迈步。如患腿迈步有困难，治疗师可用自己的腿来指导患者的腿前移。可给予一定口令，让患者有节奏地行走。同时要观察分析患者的对线情况，找出问题，改善其行走的姿势。（4）增加难度：让患者到有人群和物体移动的公共环境进行练习。如跨过不同高度的物体；行走时同时做其他活动，如和别人说话，拿着东西等；改变行走速度；在繁忙的走廊中行走；出入电梯等。（5）为患者制定家庭训练计划；使用平行杠、三足杖等要适当，因其只能暂时解决患者的平衡，但破坏了平衡控制的正确反馈。使用夹板或短腿矫形器也会妨碍足的背屈及跖屈。注意事项 1使患者及家属了解运动再学习的概念和主要方法，以获得患者的积极配合。2掌握学习时机。在患者病情稳定后

12、立即开始，避免给肌肉有学习错误活动的机会。3在训练的早期，应使患者保持注意力集中。4治疗师应了解应用运动再学习的目的不是为了增加肌力，而是为了增加运动的控制能力。5要注重训练与日常生活功能相联系的特殊作业，要模仿真正的生活条件，训练要按正确的顺序进行。6注意要训练的不是某种运动模式，而是有现实意义的日常工作生活能力。7充分利用反馈，视、听和言语反馈是非常重要的。8训练要循序渐进，制定的目标符合要患者的现状，训练过程中应多给以患者鼓励，不要使患者丧失自信心。9训练的运动强度要适当，以防患者产生疲劳。 关节活动度训练 1被动关节活动度训练：患者不能主动活动，如昏迷、完全卧床等；为避免关节挛缩、肌肉

13、萎缩、骨质疏松和心肺功能降低等并发症需进行被动训练；主动关节活动导致明显疼痛的患者也需进行被动活动。2主动和主动 辅助关节活动度训练：患者能够主动收缩肌肉，但因各种原因所致的关节粘连或肌张力增高而使关节活动受限，可进行主动训练；肌力较弱（低于3级）者采用主动 辅助关节活动度训练；有氧训练时，多次重复的主动或主动 辅助关节活动度训练可改善心肺功能。3特殊情况：身体的某一部分处于制动阶段，为保持其相邻关节的功能，可进行被动训练和主动训练，防治相邻关节的挛缩和肌肉萎缩，并为新的活动做准备。禁忌症各种原因所致关节不稳、骨折未愈合又未作内固定、骨关节肿瘤、全身情况极差、病情不稳定等。仪器设备 关节活动度

14、训练方法有徒手训练和器械训练。徒手训练包括自身和他人徒手训练。器械训练包括被动运动训练器、体操棍、指梯、手指活动训练器、头顶滑轮系统、滑板和悬吊装置等。操作程序 1关节活动度训练的原则 （1）在功能评定的基础上，决定训练的形式，如被动训练、主动 辅助训练和主动训练等。（2）患者处于舒适体位，同时确保患者处于正常的身体列线；必要时除去影响活动的衣服、夹板等固定物。（3）治疗师选择能较好发挥治疗作用的位置。（4）扶握将被治疗关节附近的肢体部位，以控制运动。（5）对过度活动的关节、近期骨折的部位或麻痹的肢体等结构完整性较差的部位予以支持。（6）施力不应超过有明显疼痛范围的极限。（7）关节活动度训练可

15、在：解剖平面（额面、矢状面、冠状面）；肌肉可拉长的范围；组合模式（数个平面运动的合并）；功能模式等情况下进行。（8）在进行训练中和完成后，应注意观察患者总体状况，注意生命体征、活动部分的皮温和颜色改变，以及关节活动度和疼痛等变化。2被动训练：适用于肌力在3级以下患者。患者完全不用力，全靠外力来完成运动或动作。外力主要来自康复治疗师、患者健肢或各种康复训练器械。被动训练的目的是增强瘫痪肢体本体感觉、刺激屈伸反射、放松痉挛肌肉、促发主动运动；同时牵张挛缩或粘连的肌腱和韧带，维持或恢复关节活动范围，为进行主动运动做准备。（1）程序 患者舒适、放松体位，肢体充分放松。按病情确定运动顺序。由近端到远端（

16、如肩到肘，髋到膝）的顺序有利于瘫痪肌的恢复，由远端到近端（如手到肘，足到膝）的顺序有利于促进肢体血液和淋巴回流。固定肢体近端，托住肢体远端，避免替代运动。动作缓慢、柔和、平稳、有节律，避免冲击性运动和暴力。操作在无痛范围内进行，活动范围逐渐增加，以免损伤。用于增大关节活动范围的被动运动可出现酸痛或轻微的疼痛，但可耐受；不应引起肌肉明显的反射性痉挛或训练后持续疼痛。从单关节开始，逐渐过渡的多关节；不仅有单方向的，而且应有多方向的被动活动。患者感觉功能不正常时，应在有经验的康复治疗师指导下完成被动运动。每一动作重复1030次，23次/d。3主动 辅助训练 在外力的辅助下，患者主动收缩肌肉来完成的运

17、动或动作。助力可由治疗师、患者健肢、器械、引力或水的浮力提供。这种运动常是由被动运动向主动运动过渡的形式。其目的是逐步增强肌力，建立协调动作模式。由治疗师或患者健侧肢体通过徒手或通过棍棒、绳索和滑轮等装置帮助患肢主动运动，兼有主动运动和被动运动的特点。训练时，助力可提供平滑的运动；助力常加于运动的开始和终末，并随病情好转逐渐减少。训练中应以患者主动用力为主，并作最大努力；任何时间均只给予完成动作的最小助力，以免助力替代主动用力。关节的各方向依次进行运动。每一动作重复1030次，23次/d。4主动训练 适用于肌力在3级的患者，主要通过患者主动用力收缩完成的训练。既不需要助力，也不需要克服外来阻力

18、。其目的是改善与恢复肌肉功能、关节功能和神经协调功能等。根据患者情况选择进行单关节或多关节、单方向或多方向的运动；根据病情选择体位，如卧位、坐位、跪位、站位和悬挂位等。在康复医师或治疗师指导下由患者自行完成所需的关节活动；必要时，治疗师的手可置于患者需要辅助或指导的部位。主动运动时动作宜平稳缓慢，尽可能达到最大幅度，用力到引起轻度疼痛为最大限度。5四肢关节功能牵引法 通过将挛缩关节的近端肢体固定，对其远端肢体进行重力牵引，以扩大关节活动范围的一种关节活动度训练方法。适用于各种原因所致的关节及关节周围组织挛缩或粘连所致的关节活动度障碍患者。根据患者关节障碍的不同，选用各关节专用的支架或特制的牵引

19、器。将所需牵引的关节近端的肢体固定于牵引器上。在关节的远端肢体施加牵引力量，并使牵引力作用点准确落在被牵拉组织的张力最大点上。牵引力量应稳定而柔和，患者的局部肌肉有一定紧张或轻度疼痛，但不引起反射性肌痉挛且可耐受。牵引时间1020min，使挛缩的肌肉和受限的关节缓缓地被牵伸。不同关节、不同方向的牵引可依次进行，23次/d。6连续被动运动（CPM） 是利用专用器械使关节进行持续较长时间的缓慢被动运动的一种训练方法。训练前可根据患者情况预先设定关节活动范围、运动速度、及持续被动运动时间等指标，使关节在一定活动范围内进行缓慢被动运动，以防止关节粘连和挛缩。（1）适应证：四肢骨折，特别是关节内或干骺端

20、骨折切开复位内固定术后；人工关节置换术后，韧带重建术后；创伤性关节炎、类风湿性关节炎滑膜切除术后，化脓性关节炎引流术后；关节挛缩、粘连松解术后，关节镜术后等。（2）禁忌证：连续被动运动如对正在愈合组织产生过度紧张时应慎用或推迟应用。（3）仪器设备：对不同关节进行连续被动运动训练，可选用各关节专用的连续被动运动训练器械。训练器械是由活动关节的托架和控制运动的机械组成，包括针对下肢、上肢、甚至手指等外周关节的专门训练设备。（4）程序：开始训练的时间：可在术后即刻进行，即便手术部位敷料较厚时，也应在术后3d内开始。将要训练的肢体放置在训练器械的托架上，固定。开机，选择活动范围、运动速度和训练时间。关

21、节活动范围：通常在术后即刻常用2030的短弧范围内训练；关节活动范围可根据患者的耐受程度每日渐增，直至最大关节活动范围。确定运动速度：开始时运动速度为每12min一个运动周期。训练时间：根据不同的程序，使用的训练时间不同，每次训练12h，也可连续训练更长时间，根据患者的耐受程度选定，13次/d。训练中密切观察患者的反应及连续被动运动训练器械的运转情况。训练结束后，关机，去除固定，将肢体从训练器械的托架上放下。（5）举例：以膝关节人工置换术后膝关节连续被动运动训练为例说明。术后第13d开始进行CPM训练。患者平卧于床上，将下肢关节CPM训练器放置在患侧下肢下，固定。于屈曲位调节关节活动范围，开始

22、要求关节活动范围在30左右。运动速度以12min为1个周期。持续运动12h，12次/d。以后每天增加关节活动角度约1020，1周内尽量达到90。继续训练，使关节活动度达到全关节活动范围。其他关节的连续被动运动训练可据此类推。（6）注意事项 术后伤口内如有引流管时，要注意运动时不要影响引流管。手术切口如与肢体长轴垂直时，早期不宜采用CPM训练，以免影响伤口愈合。训练中如同时使用抗凝治疗，应适当减少训练时间，以免出现局部血肿。训练程序的设定应根据外科手术方式、患者反应及身体情况加以调整。7牵张训练 牵张训练是通过治疗师被动牵张患者的肌肉和肌腱，或患者通过自身的姿势改变进行主动牵张训练，使肌肉、肌腱

23、和韧带恢复长度，肌张力降低，关节活动度增加的一种训练方法。由于各种原因所致肌肉、肌腱等软组织挛缩，关节活动范围受限，影响患者日常功能活动或护理的肌挛缩等。骨性关节活动障碍、新近的骨折又未作内固定、局部组织有血肿或急性炎症、神经损伤或吻合术后1个月内、严重的骨质疏松等。（3）牵张训练的原则：牵张训练前的评定，明确功能障碍的情况，选择合适的训练方式。患者处于舒适体位，必要时在牵张前应用放松技术、热疗和热身训练。牵张训练时，牵张力量应轻柔、缓慢、持续，达到一定力量，持续一定时间，逐渐放松力量，休息片刻后再重复。牵张后，可应用冷疗或冷敷，以减少牵张所致的肌肉酸痛，冷疗时仍应将关节处于牵张位。在获得进展

24、的活动范围内进行主动训练，可增加肌肉功能；同时加强肌肉之间的平衡能力训练。（4）牵张训练的不同训练方式：被动牵张：是由治疗师用力被动牵引患者肢体的一种牵张方法。牵张训练前，先做一些低强度的运动或热疗，以使关节组织有一定的适应；先活动关节，再牵张肌肉；被牵张的关节应尽量放松；康复治疗师的动作应缓慢、轻柔、循序渐进地进行；每次牵张持续时间1020s，休息10s,再牵张1020s，每个关节牵张数次。关节各方向依次进行牵张，23次/d；牵张中避免使用暴力或冲击力，以免损伤组织。自我牵张：由患者依靠自身重量为牵拉力来被动牵张其挛缩的组织。常用的训练方法有：肩关节牵张训练：面向墙面，患侧上肢前屈靠墙，手指

25、尽力向上爬墙。如有墙梯，手指可通过墙梯尽力向上。身体尽量向前靠拢，即可牵张患侧的肩关节前屈肌；身体侧向墙面，患侧上肢的手指侧向尽力向上爬墙，即可牵张患侧的肩关节外展肌。每次持续时间510s，重复1020次，23次/d；开始训练时肩关节有疼痛，牵张角度应小，时间应短，以后逐渐缩短身体与墙的距离，增加牵张角度与时间。髂胫束牵张训练：患侧侧身向墙，离墙站立，一手撑墙，一手叉腰，作侧向推墙动作，使患侧髋部尽量接触墙壁，即可牵张患侧的髂胫束；每次持续510s，重复1020次，23次/d；训练中应注意两脚平放于地面而不应离地，离墙壁距离可逐渐增加。股内收肌群牵张训练：两足分开站立，两手叉腰，重心移向健侧，同时稍屈健膝，患侧股内收肌群即被牵张；如两侧均需牵张，即可左右训练。两足分开站立，距离可根据需要增加或缩小。小腿三头肌和跟腱牵张训练：面向墙壁，离墙站立，两手支撑墙，两膝伸直，身体向前尽量使腹部接近墙；训练中注意两足跟不要离地。离墙距离可根据需要调整。若只需牵张一侧小腿肌，可将健侧腿靠近墙，身体（腹部）前靠墙时，患侧小腿肌