清华版三年级信息技术下册教案Word文档下载推荐.docx

1、在d盘上创建以“聪聪”为名的文件夹。让学生自己参考课本，完成任务。教师辅导。2、任务二：给文件夹改名重命名学生先自学课本，完成任务，汇报，教师总结。3、任务三：认识word软件让学生尝试打开word软件，对有问题学生可以参考课本。4、任务四：输入文字在学生完成任务之前和学生探讨输入法的选取、文本修改的问题。在学生了解之后再按照课本上的内容输入。5、任务五：保存文本、让学生参考课本保存的方法操作。、让操作完成的学生上台演示操作方法、引导学生总结保存文件的方法及注意事项。6、任务六：完成课本创作天地任务。（自主完成）三、教师小结：你今天学会了什么？课后反思：第2课 字斟句酌文本的编排1. 掌握打开

2、已有的Word文档的多种方法。2掌握Enter键和空格键的用法。3. 掌握选取文本的两种基本方法。4. 会利用“常用”工具栏中的“剪切”和“粘贴”命令移动选取的文本。1在Word中输入汉字，并利用Enter键、空格键、Backspace键、Delete键编辑修改文本。2对选取的文本进行移动、设置文字格式、段落格式等操作。教学难点：1利用Enter键、空格键移动文本。上节课聪聪发现所有的语句都连在一起，给阅读造成困难，需要重新对文本进行编排。本节课，同学们要帮助聪聪利用enter建和空格键将这篇稿子重新编辑排版，整理成这个格式，效果和课本图2.1一样。打开文档教师将聪聪的文档传送的学生桌面上，让

3、学生打开。根据学生操作让学生演示2种方法。对进行断句和学生探讨一下断句的困难。学生尝试操作，然后找几个学生演示操作。教师和学生一起总结操作中出现的问题和困哪及解决方法。插入空格学生自学课本并尝试，教师引导。移动文本首先学生尝试。教师引导，有困难的可以参阅课本和请教老师同学。5、巩固练习：P10 创作天地 2（学习自主完成）三、教师学生小结： 知识着陆1、2、3、4第3课 妙笔生花1掌握几种快速选取文本的方法。2能利用“格式”菜单中的“字体”命令和“格式”工具栏对文本格式进行设置。3能利用“格式”菜单中的“段落”命令设置文本的行间距、段间距等。1.设置字体的格式。教材中介绍了两种设置字体格式的方

4、法：2.设置段落的格式。一、导入出示两张效果图，引导学生仔细观察两张效果图。让学生讨论两者之间的差异，谈谈自己浏览这样两种Word文档的感受，体会Word处理文字的强大功能。师：word不愧是处理文字的专业大师，不但可以对文本进行修改、编排，还能设置文本的字体、字号、颜色和行距等。今天，我们就学习利用word这些功能将妈妈的目光这篇文稿重新编辑排版。（一）快速选取文本：1、快速选取一行、一段或整篇文本（1）学生先带着问题自学P11、12，并尝试；问题：怎样可以选取一行文本？怎样可以选取一段文本？怎样可以选取整篇文本？（2）学生汇报，教师和学生一起总结操作中出现的问题和困难及解决方法。2、快速选

5、取连续多行文本（1）学生先带着问题自学P12，并尝试；怎样可以快速先以连续多行文本？（2）学生汇报，教师和学生一起总结操作中出现的问题和困哪及解决方法。（二）设置文本字体格式：1、布置任务：将第一段“妈妈的目光”设置为“华文彩云”“三号”“加粗”“蓝色”学生先尝试，再找几个学生演示。2、教师总结2种设置文本格式的方法：方法1：先选取文本，后“格式”“字体”；方法2：选取文本后，在格式工具栏中设置（三）设置文本段落格式1、师：由于文本默认的行距为“单倍行距”，当文本的字号变大时，文本的行间距也随着变大。为了使版面看起来更美观，需要将行距调整一下。2、师演示操作； 3、学生尝试操作，老师巡视辅导并

6、纠正问题。（四）创作天地：打开第2课保存的“一定是.doc”文档，对这篇文档的格式进行设置，可以选择自己喜欢的字体、字号、字体颜色、行间距、对齐方式等并用“另存为”命令采用自己的名字为文件名保存修改的结果，并提交作业。（鼓励学生大胆创新，用与众不同的字体、颜色等将自己的文档修饰得更漂亮。（五）展评学生作品。教师组织学生在独立完成任务的基础上进行交流，鼓励学生大胆展示自己的作品，以点带面，使学生全面掌握本课的知识点，使本课的教学达到预期目标。三、老师小结：第二单元 风筝的来历一、单元概述MicrosoftWord软件不但具有强大的编辑处理文字的功能，还能通过插入剪贴画、设计页面等操作使文档更加生

7、动、美观。本单元安排了3课内容，围绕风筝的来历这篇文章，介绍了利用Word软件进行修改。文本、美化文本的过程。第4课“妙用标点”，通过修改风筝的来历这篇文档的标点符号，介绍了中英文标点符号的区别和中文标点符号的输入方法，并利用“查找和替换”功能成批地替换错误的标点符号，还利用“首字下沉”功能美化文档。第5课“锦上添花”，通过在文档中插入剪贴画，介绍了设置剪贴画的大小、版式、移动剪贴画的位置、修改剪贴画的颜色等操作。第6课“相映生辉”，介绍了在文档中插入水平分隔线、设置页面尺寸、为页面添加艺术边框等操作。二、教学目标1了解中英文标点符号的差异，会输入一些常用的中文标点符号；会利用“查找/替换”功

8、能快速找到错误并替换成正确的内容；会设置首字下沉，增加文章的观赏性。2能根据文本的内容插入适当的剪贴画，并根据需要设置剪贴画的大小、版式、位置；改变剪贴画的颜色。3能根据实际需要设置页面的尺寸；会为文档添加艺术边框和水平分隔线；能通过“常”印预览”按钮预览文档经过修饰后的整体效果；能把现有的Word文档转换为网页。三、重点难点1输入常用的中文标点符号；利用“查找/替换”功能成批替换错误的内容；设置首字下沉。2插入剪贴画，设置剪贴画的大小、版式、位置；3设置页面的尺寸；为文档添加艺术边框和水平分隔线。1利用“查找/替换”功能成批替换错误的内容。2根据实际需要设置页面的尺寸。四、学时安排：本单元共

9、3课，计划3学时完成，每课占用1学时。第4课 妙用标点1.知识目标：学会查找与替换。2.能力目标：3.情感目标：了解中英文标点符号的差异，学会输入一些常用的中文标点符号。（1）中文标点符号的输入。（2）“查找/替换”操作。利用“查找/替换”功能成批替换错误的内容。一、教学引入：风筝的来历这篇文稿初看起来显得层次不清，杂乱无章。本课，聪聪没有增减一个字，只是为文稿重新添加了标点符号，并利用word软件将这篇文稿重新编辑排版，就使得文章变得语句流畅，层次分明，效果见图4.1。二、新课教学：1、认识中英文标点。在风筝的来历这篇文稿中，聪聪发现所有的标点符号都输入成了英文标点，见图4.2为了帮助大家解

10、决这个问题，聪聪列举了一些常用标点符号的写法，见表4.1。学生练习：在文档中输入收上表4.1中的中文标点符号。2、修改错误标点。在风筝的来历这篇文章的电子稿中，所有的标点符号都成了英文标点，不符合中文的书写习惯，但要把英文标点一个一个改成中文标点太麻烦了。由于相同的标点在中文中多次出现，如果利用word提供的“查找和替换”功能来修改就变得容易多了。将英文标点“，”替换成中文标点“，”的过程如下：执行“编辑”“替换”命令，弹出“查找和替换”对话框，替换的操作过程见图4.3 在“查找内容”栏中输入英文标点“，”在“替换为”栏中输入中文标点“，”单击“全部替换”按钮。3、设置首字下沉步骤1：将光标定

11、位在正文第一段内的任意位置。步骤2：执行“格式”“首字下沉”命令，弹出“首字下沉”对话框，设置首字下沉的操作过程见图4.5。三、课堂小结：利用word软件“查找和替换”功能还可以成批替换文档中多处出现的相同错误。第五课 锦上添花插入剪贴画能根据文本的内容插入适当的剪贴画。能利用鼠标拖动的方法调整剪贴画的大小、位置。能设置剪贴画的版式，能改变剪贴画的颜色。教学课时安排：1 课时 教学重难点： 插入剪贴画。设置剪贴画的格式。修饰剪贴画 Word 软件自带了一个剪辑管理器，里面有各种类型的剪贴画供我们使用。本课，聪聪从剪辑管理器中搜索到了一张风筝有关的剪贴画，并将它插入到了风筝的来历这篇文稿中。为了

12、使剪贴画更符合需要，还对剪贴画的大小，版式和颜色进行了设置，效果见图 5.1 三、新课教学：（一）插入剪贴画 执行“插入”“图片”“剪贴画”命令，打开“剪贴画”任务窗格，插入剪贴 画的操作过程见图 5.2 在此栏中输入与风筝有关的词语； 单击“搜索”按钮； 单击搜索到图片；（二）调整剪贴画的大小 步骤 1：单击选中剪贴画，剪贴画四周会出现 8 个黑色方形控制柄。步骤 2：移动鼠标指向这些控制柄，待鼠标指针变成双向箭头时拖动鼠标，剪贴画会随着鼠标的移动改变大小。见图 5.4 （三）设置剪贴画的版式 在插入的剪贴画上右击，此时弹出快捷菜单见图 5.5 单击“设置图片格式”命令，弹出“设置图片格式”

13、对话框，将剪贴画的版式设置为“四周型”操作过程见图 5.6 （四）移动剪贴画 将鼠标指针移动到剪贴画上，此时鼠标指针会变成（ ）性状。拖动鼠标，剪贴画会随着鼠标移动，将剪贴画移动到文本中合适的位置后，释放鼠标。（五）修改剪贴画的颜色 右击插入的剪贴画,在弹出的快捷菜单中选择“编辑图片”命令，此时剪贴画四周出现虚线框。在剪贴画的背景颜色处右击，在弹出的快捷菜单中单击“设置自选图形格式”命令，在打开的“设置自选图形格式”对话框中，为剪贴画的背景填充具有渐变效 果的两种颜色，操作过程见图 5.9 和 5.10。 为了使插入的剪贴画更符合要求，可以对剪贴画进行简单的修不，如改变图形的 颜色，位置等。第

14、6课 相映生辉 页面设置学会在 word 中进行页面设置。 培养学生上机操作，独立思考的能力。 通过学习，激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心。 学会在 word 中进行页面设置。为了使风筝的来历这篇文稿更具观赏性，聪聪利用 word 对文档进行了最后的修饰。 本课，聪聪为页面设置了纸型、页边距，还添加了艺术边框、横线，并把它保存成 了网页，发布到校园网上。（一）页面设置 在“页面布局”选项卡上的“页面设置”组中，单击“页面设置”对话框启动器，弹出“页面设置”对话框。 单击“纸张”标签。 选择纸型“自定义大小” 。 调整宽度为“18.2 厘米” 调整高度为“15 厘米” 选择应用于“整篇文档”

15、 单击“页边距”标签 设置方向为“纵向” 设置页边距上、下、左、右为“25.4 厘米” 单击“确定”按钮 （二）页面修饰 在“页面布局”选项卡上的“页面背景”组中单击“页面边框”按钮，弹出“边框和底纹”对话框，为页面添加艺术型边框。在“边框和底纹”对话框中单击“横线”按钮，弹出“横线”对话框，选择合适的横线插入到文档中，将插入的横线调整到合适的位置。（三）打印预览 单击“文件”选项卡，然后单击“打印”按钮，进入“打印”页面，可以预览到文档经过修饰后的整体效果。 在预览状态下，如果满意，单击“打印”页面上的“打印”按钮，就可以用打印机 把文档打印出来。如果发现文档还有需要修改的地方，单击“文件”

16、选项卡，就可以回 到编辑状态继续修改。（四）保存为网页 要将 word 文档发布到网上， 可以利用 word 软件将现有的文档转换为网页。 单击 “文 件”选项卡，单击“另存为”命令，弹出“另存为”对话框，将 word 文档保存为网页。为了使插入的剪贴画更符合要求，可以对剪贴画进行简单的修不，如改变图形的 颜色，位置等。第 3 单元 快乐的生活一、单元概述Microsoft Word 软件除了具有强大的编辑处理文字的功能，还能够绘制和处理图 形，具有强大的图文混排的功能。本单元安排了4 课内容，围绕主人公“聪聪”在校 园中的所见所闻，利用“绘图”工具栏、“艺术字”、“文本框”、“插入来自文件的

17、图片”等操作创作了群鸭戏水、古诗欣赏、惊弓之鸟、运动简报四幅作品。第7 课“群鸭戏水”，通过创作群鸭戏水这幅作品，介绍了在 Word 文档中插 入来自文件的图片，认识了“绘图”工具栏，利用“自选图形”绘制图形，并对绘制 的图形进行填充颜色、组合、缩放、移动位置、复制等操作。第 8 课“古诗欣赏” ，通 过创作望庐山瀑布这幅作品，介绍了在文本框中插入图片、输入文字、设置文本 框格式等操作，此外，还进行了设置文本框填充颜色的透明效果、叠放次序等操作。第 9 课“惊弓之鸟”，通过创作惊弓之鸟这幅作品，介绍了在文档中插入艺术字、 设置艺术字格式以及在自选图形中输入文字的方法。第 10 课“运动简报”，

18、通过创作运动简报这幅作品，介绍了采用分栏效果设计页面和为页面添加具有水印效果的 背景图片的方法，还利用自选图形裁切了图片。二、学习目标 1掌握在 Word 中插入自己收集的图片的方法，会设置图片的版式；认识“绘图”工具栏，能利用“绘图”工具栏中的自选图形绘制各种形状的几何图形，会给自选图形 填充颜色；能够将多个自选图形拼在一起组合成一个整体；能将组合的整体进行移动、 缩放、复制等操作。2能在 Word 中根据需要插入横排文本框和竖排文本框，会在文本框中插入文字和图片； 能通过设置文本框的格式来设置文本框的线条颜色、填充效果、大小和版式等。3能在 Word 中插入艺术字，利用“艺术字”工具栏设置

19、艺术字的版式、形状，使艺术字更加美观；能在自选图形中输入文字；会为自选图形填充具有透明效果的颜色。4能在文档中采用分栏排版效果；会为页面添加具有水印效果的背景图片；会在自选图形中填充图片，以达到将图片剪切成各种形状的效果。三、重点难点 1在 Word 中插入自己收集的图片，设置图片的版式、大小。2认识“绘图”工具栏，利用“绘图”工具栏中的自选图形进行几何拼图，在自选图形中添加文字。3在文本框中插入文字和图片，设置文本框的格式。4在 Word 中插入艺术字，设置艺术字的版式、形状。5在文档中采用分栏排版效果，会为页面添加具有水印效果的背景图片。1灵活使用“绘图”工具栏。2利用“复制”和“粘贴”命

20、令进行复制操作。3调整背景图片的大小。本单元共 4 课，计划 4 学时完成，每课占用 1 学时。第 7 课群鸭戏水 自选图形 1、知识目标：认识“绘图”工具栏，能利用“绘图”工具栏中的自选图形绘制各种形状的几何图形，会给自选图形填充颜色。2、技能目标：掌握在 Word 中插入自己收集的图片的方法，会设置图片的版式。3、情感目标：能够将多个自选图形组合成一个整体进行移动、缩放、复制等操作。插入来自文件的图片。利用“绘图”工具栏绘制图形。教学课时：1 课时。教学过程 今天，学校组织同学们去郊外春游，同学们高兴极了。在青山绿水之间，只见鸭妈 妈带着一群小鸭子在水面上自由的嬉戏。 本课聪聪就根据这幅情

21、景利用“绘图”工具栏创作了群鸭嬉戏图，见图 7.1。（一）插入背景图片 在聪聪的素材库中有一张漂亮的风景图，见图 7.2，聪聪想把它作为背景插入 word 中。 启动 word 软件，在“插入”选项卡上的“插图”组中单击“图片”按钮，打开“插 入图片”对话框，过程见图 7.3。（二）用“形状”工具绘制鸭妈妈 在“插入”选项卡上的“插图”组中单击“形状”按钮，打开形状列表，利用不同形状可以绘制各种几何图形，如圆形、矩形、曲线、星形?利用自选图形绘制鸭妈妈的过程见图 7.4 和 7.5。利用“格式”选项卡上的“形状样式”组中的“形状填充”工具为鸭妈妈填充颜色，操作过程见图 7.7。 你发现了吗？鸭

22、妈妈的嘴有些问题，我们可以通过改变椭圆的叠放次序来解决问题。步骤 3：设置叠放次序的过程见图 7.8。步骤 4：利用多个自选图形拼出的作品最好组合一下，这样方便对作品进行整体的移动，缩放等操作。组合的过程见图 7.9。（三）复制一群小鸭子 单击选取鸭妈妈。在“开始”选项卡上的“剪贴板”组中单击“复制”按钮。单击“剪贴板”组中的“粘贴”按钮，文档中有出现一只一模一样的鸭妈妈。将复制出的鸭妈妈缩小，使之变为小鸭子，操作过程见图 7.11 三、创作天地 学生课后练习： 请利用自选图形拼出一只蚂蚁， 见图 7.12， 然后利用复制和粘贴命令得到更多小蚂 蚁，把它们放到背景图上，充分表现出它们忙碌的场面

23、，见图 7.13 提示：在这幅作品中用到了“绘图”工具栏中的“旋转或翻转”中的“水平翻转”命令。第 8 课 古诗欣赏 插入文本框 能在 Word 中根据需要插入横排文本框和竖排文本框，并在文本框中插入文字和图片。2.技能目标：能通过设置文本框的格式来设置文本框的线条颜色、填充效果、大小和版式等。鼓励学生大胆创新，创作出更有新意的作品。插入横排文本框和竖排文本框，并在文本框中插入图片和输入文字。利用“绘图”工具栏修饰文本框，改变文框的边框线的线型、线 条粗细、线条颜色和填充颜色。（一） 教学引入：最近学校正在开展“读千古美文，做少年君子”的活动，为了提高同学们普通古诗的兴趣，聪聪利用 word

24、制作了图文并茂的古诗欣赏。 本课，聪聪运用了插入文本框，在文本框中插入图片文字，设置文本框的边框线和 填充颜色等识制作了望庐山瀑布这幅作品，见图 8.1 （二）新课教学：1.制作古诗背景 执行“插入”“文本框”“横排”命令，当鼠标指针变成+时，在编辑区拖动鼠标，待生成一个横排文本框后，释放鼠标，见图 8.2 将光标定位在文本框内，执行“插入”“图片”“来自文件”命令。在弹出的“插入图片”对话框中找到背景图片后，单击“插入”按钮，然后 调整文本框和图片的大小，效果见图 8.3 选取文本框，单击“文本框样式”组中的“形状轮廓”工具，在打开的列表 中执行“粗细”，“其他线条”命令，打开“设置图片格式

25、”对话框，设置文本的线条颜色和线型，操作过程见图 8.4 和 8.5，设置后的效果见图 8.6。2.插入竖排文本框 在“插入”选项卡上的“插图”组中执行“形状”“垂直文本框”命令。在编辑区拖动出一个竖排文本框，见图 8.7 。将光标定位在竖排文本框中， “开始”选项卡上的“段落”组中有关段落对齐 方式的按钮变成，状态。在文本框内输入古诗，并用这些按钮设置对齐方式，效果见图 8.8 。将竖排文本框移动到背景图片上，在移动过程中可能会出现竖排文本框被背 景图遮住的情况，见图 8.9。3.美化古诗欣赏 将竖排文本框移动到背景图片上时，可以看到竖排文本框的白色背景与图片背景很不协调，见图 8.10。此

26、时可以对竖排文本框的填充颜色进行格式设置。 右击竖排文本框，在弹出的快捷菜单中选择“设置形状”命令，打开“设置形状格 式”对话框，为竖排文本框填充带有透明效果的颜色，操作见图 8.11，设置后的效果见 图 8.1 。请同学们试着完成这幅作品。见图 8.12 见图。 提示：在作品的古诗部分用到了自选图形和文本框，自选图形被填充秀明色，置于文本框下面，文本框无填充色。第 9 课 惊弓之鸟 艺术字的格式设置能在 Word 中插入艺术字。利用“艺术字”工具栏设置艺术字的版式、形状，使艺术字更加美观。能在自选图形中输入文字，会为自选图形填充具有透明效果的颜色。4.渗透法制：渗透中华人民共和国野生动物保护法第十六、三十一条。精确设置图片的尺寸。制作艺术字，在自选图形中添加文字 （一）教学引入：最近聪聪读到了一篇成语故事，题目是