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1、辽宁特岗教师笔试真题 2012年辽宁特岗教师笔试真题1、世界上最早的教育学专著是：( )A.学记 B.论语 C.大学 D.礼记 2、“拔苗助长”，“凌节而施”违背了人心发展的( )A.阶段性规律 B.顺序性规律 C.不平衡性规律 D.差异性规律3、法国社会学家利托尔诺认为动物界已存在教育，也有教师与学生，并把动物对其幼子的爱护、照看当成教育，这种理论是：( )A.教育的心理学起源论 B.教育的社会学源论C.教育的实践起源论 D.教育的生物起源论4、以下学科为中心的课程又称( )A.活动课程论 B.经验课程 C.学科课程论 D.知识课程论5、从”“做中学，”“从经验中学”的唯心论经验出发，认为教

2、学过程是学生直接经验的不断改造和增长过程的学者是( )A.杜威 B.洛克 C.贝克 D.卢梭6、培养各级各类合格人才的总的要求或共同质量标准指的是：( )A.培养目标 B.教育方针 C.教育目的 D.教育法规7、为实现教育方针规定的目标，着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的，以注重开发受教育者的潜能，促进受教育者德智体诸方面生动活泼的发展特征的教育是：( )A.素质教育 B.愉快教育 C.生本教育 D.生存教育8、提出北京大学“囊括大典，网络众家，思想自由，兼容并收”的方法方正的教育家是：( )A.蔡元培 B.黄炎培 C.陈鹤琴 D.陶行知9

3、、最早提出教学的教育性原理的教育家是：( )A.布卢姆 B.夸美纽斯 C.赫德巴特 D.卡特尔10、由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程是：( )A.校本课程 B.分科课程 C.融合课程 D.核心课程11、学校的中心工作是：( )A.德育工作 B.后勤工作 C.管理工作 D.教学工作12、学生在学习过程中起：( )A.主导作用 B.主体作用 C.客体作用 D.指导作用13、学生认识的主要任务是:( )A.总结学习经验 B.有意义的接受学习C.开发智力 D.学习间接经验14、中小学进行教育教学工作的基本单位是：( )A.团委B.班级C.教导处D.教研组15、班级的教育者，组织者和管理者是：

4、( )A.校长B.数据C.教导主任D.班主任16、教师教的方法和学生学的方法构成了( )A.预习方法 B.教学方法C.复习方法D.评价方法 17、教学工作的准备环节是( )A.备课B.上课C.复习D.作业18、我国中小学教学管理工作的职能部门是( )A.教研组B.学年组C.教导组D.教研室19、教师在从事教育、教学活动中所应遵循的行为规范指的是( )A.教师的工作态度B.教师的职业道德C.教师的教学方法D.教师的教育观念 20、我国的第一个现代学制是( )A.癸卯学制B.壬子学制C.壬戌学制D.壬寅学制21、通过摆事实、讲道理、以礼服人、提高学生思想认识、改变学生品行中不良特征的方法，指的是(

5、 )A.说理教育法B.行为观察法C.情境教学法D.榜样示范法22、在活动后为判断其效果而进行的评价是( )A.单项评价B.综合评价C.形成性评价D.总结性评价23、义务教育学校经费收入主要来自于( )A.国家财政拨款B.家长集资C.社会捐赠D.学校创收24、学校领导者有意将大部分权利下放，让部属拥有充分的自主权、这种领导方式是( )A.集权式领导B.参与式领导C.放权式领导D.综合式领导25、“入芝兰之室，久而不闻其香;入鲍鱼之肆，久而不闻其臭;”这是嗅觉的( )A.记忆现象B.综合现象C.适应现象D.分析现象26、当人们从暗处来到光亮处，刚开始会觉得目眩，看不清周围的东西，过一会视觉才能恢复

6、正常，这一过程叫做( )A.暗适应 B.明适应C.前摄抑制D.倒摄抑制27、长时间记忆的保持时间在( )A.1分钟以上B.10分钟以上C.20分钟以上D.30分钟以上28、前一种学习对后一种学习的影响是( )A.逆向迁移B.顺向迁移C.垂直迁移D.水平迁移29、以高考的入学测验为例，如果一个考生在两个月时间内经过2次测验，得到的分数大致相等，那么试题的( )A.信度高B.效度高C.区分度高D.难度小30、个人身体生长发育的第二高峰期是( )A.童年期B.少年期C.青春期D.青年期31、人在阅读文艺作品、历史文献、学生听老师对课文生动形象描述时，头脑中出现的有关事物的形象都属于( )A.无意想象

7、B.有意想象C.创造想象D.再造想象32、如果认知对象被标明是“好的”，他就会被“好的”光圈笼罩着，并被赋予一切好的品质;如果认知对象被标明是“坏的”，他就会被“坏的”光圈笼罩着，他所有的品质都会被认为是坏的，这种心理现象是：( )A.晕轮效应B.首因效应C.近因效应D.刻板效应33、个别家庭困难的大学生，不顾家庭的实际，在同学面前好面子，花钱大手大脚，铺张浪费，讲气派，讲排场，这是一种：( )A.虚荣自卑心理B.讲排场心理C.逞能心理D.吹嘘心理34、有些中小学生一到考试就出现情绪紧张，心慌意乱，记忆卡壳等现象，考不出应有的水平，特别是一些大考试更是如此，这是学生在考试环境中出现的：( )A

8、.严重的学习障碍B.严重的考试焦虑C.严重的身体欠佳D.严重的心理疲劳35、出于品行、习惯和非理性冲动而产生的存在伤害他人为目的的行为，指的是：( )A.厌学行为B.攻击行为C.行为D.逃学行为36、儿童对某些不应引起恐惧的事物产生一种过分强烈或持续出现的恐惧情绪指的是A.强迫症B.多动症C.抑郁症D.恐怖症37、位于我国教育法体系的第一层次，以宪法为依据定制的基本法律是：( )A.教育法B.教师法C.义务教育法D.高等教育法38、国家统一实施的所有适龄儿童，少年必须接受的教育是：( )A.学前教育B.义务教育C.职业教育D.终身教育39、对学校法律地位进行了明确规定的是：( )A.教师法B.

9、未成年保护法C.教育法D.义务教育法40、教师法规定：教师资格证书( )A.在全国范围内适用B.在全省范围内适用C.在全市范围内适用D.在全县范围内适用第二部分多选题(每题2分，共30分)41、研究性学习包括( )A.人与政治关系领域B.人与自然关系领域C.人与社会关系领域D.人与文化关系领域E.人与自然关系领域42、从课程制定者或者管理层次的角度，课程可分为( )A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.显性课程E.隐形课程43、教师的教育素养包括( )A.教育理论B.教育思想C.政策水平D.教学能力E.教育技巧44、中小学主题教育活动的主要形式有( )A.主题班队会B.主题报告会C.主题座谈

10、会D.主题系列活动E.主题教学活动45、课堂教学效果的组成有( )A.课堂教学目的B.课堂教学气氛C.师生双方活动状态D.教学目标达成程度E.学生学习效果46、中小学教师职务设( )A.高级教师B.一级教师C.二级教师D.三级教师E.实习教师47、班主任工作内容有( )A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好学生家长工作D.做好个别学生的教育工作E.结合学习任务做好思想品德教育工作48、教导主任是中小学校长领导教导工作的重要助手，其主要职责有( )A.组织管理教学工作B.领导班主任工作C.组织教师进修学习D.组织与领导学生的课外活动E.负责教务管理工作49、适合小学开展的劳动活动有( )

11、A.社会公益性劳动B.自我服务性劳动C.勤工俭学劳动D.学工劳动E.学农劳动50、知觉的基本特征有：( )A.知觉的选择性B.知觉的整体性C.知觉的主体性D.知觉的恒常性E.知觉的理解性51、想象的特点有( )A.形象性B.超前性C.流行性D.典型性E.独特性52、青春期常见的消极心理表现有( )A.烦恼B.孤独C.表态D.偏激E.压抑53、学生能否体验到应激而产生考试焦虑，取决于他们( )A.认知评价B.人格倾向C.个人经历D.试前准备E.抱负水平54、义务教育法规定，实施义务教育不收( )A.学费B.校服费C.住宿费D.杂费E.伙食费55、教育法规定，受教育者应当履行的义务有( )A.遵守

12、法律法规B.遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯C.努力学习，完成规定的学习任务D.遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度E.保持身心健康第三部分：判断题(每题1分，共10分)56、大教学论一书的作者是巴班斯基.( )57、劳动分工、脑力劳动与体力劳动对立的产物是人的平均发展( )58、苏格拉底的教育方法称为产婆术。( )59、教导主任对各个任课教师起联系和纽带的作用。( )60、以个人喜好为基础，带有明显情绪色彩的若干自发结合在一起的联合体是非正式群体。( )56、作家、艺术家进行艺术构思、塑造典型人物式艺术形象，使用的是创造思维。( )57、发现记忆遗忘规律的心理学家是

13、华生。( )58、1902年俄国著名的生理学家巴普洛夫在经典条件作用的实验-狗的消化腺分泌反应试验中发现了条件发射现象。( )59、国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。( )60、教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。( )三、简答题39答案要点：（1）生产力对教育的制约作用：生产力的发展制约着教育目的的确定、制约着课程设置和教学内容、制约着教育发展规模、速度以及学校结构、制约着教学方法、教学手段和教学组织形式。（2）教育对生产力的促进作用：教育是劳动力再生产的必要手段、是科学知识和技术再生产的手段、是生产新的科学知识和技术的手段。

14、40答案要点：教师备好课应做好的三方面工作是：（1）钻研教材。包括钻研教学大纲和教科书，阅读有关参考书。（1分）（2）了解学生。包括了解学生原有知识、技能的质量，兴趣、需要和思想状况、学习方法和习惯。在此基础上进行研究和作出准确的预见。（1分）（3）设计教法。在钻研教材和了解学生的基础上，考虑如何把教材传授给学生，其中包括如何组织教材，如何确定教法等问题。（1分）在做好上述三项工作基础上，要编制出三个计划是：（1）学期（或学年）教学进度计划。（1分）（2）课题（单元）计划。（1分）（3）课时计划（教案）。（1分）1、青少年男女身体的迅速发育与成熟所引起的自我感觉及社会对他们的评价使他们感觉自己

15、是个大了，与儿时的我不同了，产生了（）A、理智感 B、成人感 C、道德感 D、稳定感多选1、我国新课程改革中实行的国家课程标准的主要内容结构包括（）A、前言 B、课程目标 C、内容目标 D、实施建议 E、术语解释2、制约教育制度的因素包括受教育者的年龄特征、身心发展规律和知识水平以及（）A、政治 B、经济 C、文化 D、人口 E、管理3、备课过程包括（）A、备管理 B、备教材 C、备学生 D、备教法 E、备教具4、影响教师专业发展的因素包括（）A、个体环境因素B、组织环境因素C、自主发展因素D、之前与入职教育因素E、教师生活制度5、国家对教师的管理制度主要包括（）A、教师资格证制度B、教师交流

16、制度C、教师评价制度D、教师培训制度E、教师生活制度答案1、B 1、ABCDE 2、ABCD 3、BCD 4、ABCD 5、ABCD 2013教师招聘试试题选择 1.1903年，在美国出版第一本教育心理学的心理学家是 A桑代克 B斯金纳 C华生 D布鲁纳 2.20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是 A桑代克 B斯金纳 C华生 D布鲁纳 3. 已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在 A2岁 B4岁 C5岁以前 D13岁 4.儿童形状知觉形成的关键期在 A2-3岁 B4岁 C5岁以前 D13岁 5. 人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的 A

17、行为系统 B意识特点 C综合心理特征 D品德与修养 6. 自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的 A控制 B基本看法 C改造 D意识 7.广义的学习指人和动物在生活过程中，（凭借经验）而产生的行为或行为潜能的相对 A地升华 B发挥 C表现 D持久的变化 8. 桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试错误过程中，形成了稳定的 A能力 B技能 C兴趣 D刺激反应联结9.提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是 A苏联心理学家 B美国心理学家 C俄国生理学家和心理学家 D英国医生 10.先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家 A斯金纳 B布鲁纳 C奥苏伯尔 D桑代克 11.根据学习动机的社会意

18、义，可以把学习动机分为 A社会动机与个人动机 B工作动机与提高动机 C高尚动机与低级动机 D交往动机与荣誉动机 12.对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称为 A近景的直接动性机 B兴趣性动机 C情趣动机 D直接性动机13.由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作A远景的间接性动机 B社会性动机 C间接性动机 D志向性动机 14.由于个体的内在的需要引起的动机称作 A外部学习动机 B需要学习动机 C内部学习动机 D隐蔽性学习动机 15.由于外部诱因引起的学习动机称作 A外部学习动机 B诱因性学习动机 C强化性动机 D激励性学习动机16.学习迁移也称训练迁移，是指一种学习

19、对 A另一种学习的影响 B对活动的影响 C对记忆的促进 D对智力的影响17.下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的对迁移现象。 A举一反三 B聪明过人 C思维敏捷 D物以类聚18.下面所列举的迁移种类领域中，有一种是错误的。 A态度学习迁移 B情感迁移 C知识与技能迁移 D气质迁移19.下述所列的迁移说中有一种被认为是缺乏科学根据的： A形式训练迁移说 B同化学习迁移说 C经验类化迁移说 D认知结构迁移说 20.知识是个体通过与环境相互作用后获得的 A感受与体验 B前人经验 C记忆的内容 D信息及其组织 21.由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与 A程序性知识 B实用的知识 C

20、直观的知识 D可应用的知识22.在实际教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观、模象直观和 A言语直观 B形象直观 C感知直观 D表象直观 23 现代认知心理学把记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和 A长时记忆 B内隐记忆 C操作记忆 D形式记忆 24.短时记忆的容量 A较大 B没有限制 C非常之小 D为7土2个组块 25.遗忘的进程是不均衡的，呈现的趋势是 A时快时慢 B快者愈快 C先快后慢 D先慢后快 26.最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是 A艾宾浩斯 B巴甫洛夫 C冯特 D弗洛伊德27.所谓的及时复习，应该是指A在学习结束立刻复习 B复习越早越好 C在大面积遗忘开始之前复习 D当天复习 2

21、8.根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和 A公式学习 B命题学习 C原理学习 D推理学习29.最早提出遗忘曲线及其规律的心理学家是 A巴甫洛夫 B艾宾浩斯 C斯金纳 D威廉?冯特30.通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式被称作 A操作技能 B技巧C操作能力 D能力 31.通过学习而形成的合法则的心智活动方式即是 A智力技能 B知识迁移C智力 D思维程序 32.学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的 A复杂方案 B学习计划 C可行方案 D思维程序 33.学习策略一般包括认知策略、元认知策略和 A记忆策略 B资源管理策略 C

22、思维策略 D学习方法 34.对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为 A智力技能 B学习自觉性 C元认知策略 D自我意识 35.生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个 A新的理解 B不同的见解 C认知策略 D类比或表象等 36.学习策略是学习者制定的学习计划，由 A意识和能力构成 B规则和技能构成 C认知策略构成 D经验和方法构成 37.问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的 A刺激情境 B即定疑问 C思维状态 D思维起点 38.创造性是指个体产生新奇、独特的、有社会价值的产品的 A智力技能 B思维品质 C思维程序 D能力或特性 39.问

23、题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和 A思维程序 B调查研究 C验证假设 D论证假设 40.一个人的对人对已、对事、对物的态度是A与生俱来的 B在先天因素基础上形成的 C是实践锻炼的结果 D通过学习而形成的 41.品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是 A比较不稳定的 B受先天因素制约的 C时稳时变的 D比较稳定的 42.内化是指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的 A新观点 B认知结构 C策略系统 D价值体系 43.认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为

24、A与他人基本相同 B与大家保持一致 C被他人认可 D与他人相接近 44.与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的 A自觉性 主动性和稳定性 B积极性 C适应性和社会性 D内化性和意志性 45.态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的 A知识经验 B观念和信念 C道德认识 D道德观46.态度的情感成份是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是 A态度的核心成分 B动力性成份 C非智力成分 D内化了的成份47态度的行为成分是指准备对某对象做出某种反应的 A行为方式 B意向或意图 C行为习惯 D语言或行为 48.心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体

25、验和良好的 A社会适应 B社会化人格 C精神面貌 D精神状态 49.心理健康的人能够有效地发浑个人的身心潜力以及作为社会一员的 A积极的社会功能 B应有的责任能力 C应有的责任义务感 D道德精神面貌 50.强迫症包括强迫观念和 A怪异观念 B强迫行为 C强迫洗手 D强迫恐惧 51.强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想，不这样做，他就会 A什么事也做不下去 B痛苦不安 C感到惴惴不安 D感到极端焦虑 52.恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的 A严重惧怕 B原因不明地惧怕 C非理性惧怕 D持久性地惧怕 53.性偏差是指少年性发育过程中的不良适应，如过度手淫、迷恋黄色书刊、

26、早恋、不当性游戏、轻度性别认同困难等，一般 A不容易矫正 B容易矫正 C不属于性心理障碍 D也属于心理障碍 54.教学目标是预期学生通过教学活动获得的 A思维品质 B学习内容 C学习结果 D知识技能 55.情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为 A若干等级 B五个等级 C三个等级 D四个等级56.根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的 A信息加工 B智力活动 C 信息输入 D心理变化57.任务分析必须将教学目标逐级细分成彼此相联的 A各种智力活动 B各种子目标C各种课堂行为 D教学阶段58.领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的 A信息加工 B学习活动 C复杂记忆 D理解 59.有

27、些课题主要包含高度有结构的知识和技能（如数学、物理、化学、计算、语法等），如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用 A以教师为中心的讲授策略 B师生互动策略 C以学生为中心的发现学习 D合作学习策略 60.在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境 A有所不同 B相类似 C有一定联系 D没有必然联系 61.合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替 A教师的主导教学 B独立完成作业C家庭作业 D个别课堂练习62.掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们 A学习积极性 B学习自觉性 C要花多

28、少时间 D智力水平 63.研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果 A有影响 B没有影响 C几乎没有影响 D有实质性影响 64.在教学程序中，教师安排的程序性事项就是 A教学程序 B教学过程 C教学事项 D教学方法 65.向学生提示教学目标，使学生在心理上做好准备，明了学习的结果和方法，以免 A迷失方向 B错用方法 C措手不及 D产生焦虑66.课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有 A维持动机作用 B促进和维持功能 C思想教育作用 D培养纪律功能 67.教师的领导风格对课堂教学有 A一定的帮助 B较弱的影响 C间接的影响 D直接的影响68.班级的大小是影响课堂管理的一个

29、 A可用因素 B微弱因素 C重要因素 D利弊兼有的因素 69.松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的 A目的和内容 B共同语言 C深厚友谊 D约束力量 70.集体则是群体发展的 A最终结果 B中间环节 C目标 D最高阶段 71.联合群体的成员已有共同目的的活动，但活动还 A只具有个人的意义 B小集团意义C依赖兴趣的作用 D没有政治意义72.群体规范会形成群体压力，对学生的心理和行为产生 A极大的影响 B不大的影响C积极的影响 D消极的影响 73.在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是 A集体观念 B从众 C服从大局 D集体凝聚 74.从众现象的发生，一般认为有两个原因导致。一是人们往往相