千字童二代一册教参Word下载.docx

1、1、白磁板.2、本课汉字所需笔划.3、本课生字字卡.1、组织（略）2、新课部分：教授教养本课生字以及本课生字的拼摆.例如“十”：本环节重要完成如何拿取笔划,如何拼出“十”,做到孩子和先生的拼摆同步进行,并且是在儿歌指点下进行,认读生字.组词.1读一读：认读本课生字.2拼一拼：先生念儿歌,幼儿拼摆生字.六.游戏互动：（开仗车）1、目标：温习.巩固本课所学常识,造就幼儿的着手才能及反应才能.2、游戏规矩：找几名和本课生字数目相等的幼儿,每人手执一张生字字卡,由先生在前引诱幼儿在运动区做火车原地绕圈的运动,即：第一名幼儿手里拿的是“丁”字字卡,后面依次是“又.工.二.儿.十”（次序可以打乱）,原地绕

2、一圈的同时,可念儿歌：“我的火车要开了,谁来开？谁玩谁来开”时,拿“丁”字字卡的幼儿上前出示字卡,其他幼儿一路答复“丁”,“丁”,“丁来了”.然后敏捷拼摆出“丁”字,拿“丁”字字卡的幼儿跑到队尾,持续游戏,其他字宝宝同丁,略.七.本课小结：小同伙们,咱们今天都熟习了哪些字宝宝呀？（幼儿答复）,适才这些字宝宝陪我们玩开仗车的游戏,它们如今都玩累了,我们的小同伙来开着火车把字宝宝送归去好吗？（好）.拿黑板擦当小火车,每念一个生字就“呜.呜”地将生字擦失落,直至停止.八.注：第5.6课可依此教参进行！第7课一.教授教养内容： 字根：人 生字：火 灭 灰 灾1、差别生字间的字形不同.2、让幼儿闇练地控

3、制生字的拼与读.3、扩展幼儿词汇量,进步浏览才能.三.教授教养预备：挂图.生字字卡（黑色）.小奖品.星星字卡.四.教授教养进程：1、课前组织：先生带幼儿学小动物走路,有秩序进入教室,宁默坐好.做我们“千字童”的手指律动,灵巧幼儿手指,为下面的拼插字打下基本.2、进修生字：出示教授教养挂图,熟习字根,熟习儿歌,加上动作,将生字读音加重.先生依据儿歌拼摆生字,教幼儿认读.组词,反复一下儿歌.将所有生字认读两遍.3、着手拼摆：下发教材,引诱幼儿从儿歌中找出生字,认读并追随教师拼摆.组词.4、游戏巩固：经由过程互动游戏摘星星,温习巩固本节课所学生字,活泼教室氛围,进步幼儿识字的兴致.五.总结：1、教导

4、幼儿不要随意玩火,那样太安全.2、边说儿歌,边扮演,并巩固温习今天所学生字.第7.8课 和小同伙一路做一个手指操我们学完了这个手指操今后,就要请出今天的字宝宝来,大家掌声迎接,看这个字是“人”,这个“人”字宝宝呀,本领可大了,它会象孙悟空一样72变,会变成很多多少很多多少字宝宝出来,在变出字宝宝之前先让我们一路运动.运动,一会儿要一路跟着变,好不好？（边读本课儿歌,边教小同伙做肢体）,运动停止了,我们来看看“人”字宝宝是如何来变的.瞪大眼睛看好了,竖起小耳朵听好了.“双方加焚烧” 火（边讲边摆,让小同伙本身摆,跟读,组词）有一天,先生在家里做饭,当我炒菜的时刻,先往锅里加了点油,油在锅里越来越

5、热,最后,油锅里呼地一下,你们猜怎么啦？油锅里着火了！这可怎么办？向油锅里倒水是不成的,我把锅盖往锅上一盖,火就熄灭了.“一盖火就灭” 灭（边讲边摆,让小同伙本身摆,跟读,组词）请小同伙把本身板上的火也灭失落.火被熄灭后还会剩下灰,在火上加一个横撇,这就是灰.“加撇变成灰” 灰（边讲边摆,让小同伙本身摆,跟读,组词）看先生变出个小宝盖来,先变出一个小盖子,然后再在这个小盖子上面加上一个小黑点,就变出一个小宝塔盖了,忽然这个“火”发怒了,它一边走,一边说：我朝气了,发怒了,我要烧,我要烧,它来到宝塔盖底下,呼呼的烧起来了,火着大了就变成了灰,越着越旺,最后产生火警了,好恐怖呀,火着大了,就变成了

6、火警,“宝贝免祸灾”,水多了就变成了水患,天不下雨,干旱极了,就变成了旱灾,所以小同伙万万不要玩火.测字：灾,灰.灭.火.人.停止：先生说儿歌,小同伙摆字.跟读.2）第8课.小同伙们,十字宝宝也要来闯关了.第一关到了,一个短横鄙人边挡住它, 士（跟读.组词）第二关到了,一个短横在上边挡住它 干（跟读.组词）第三关到了,一撇送来了正午饭 午（跟读.组词）第四关到了,午字出头牛儿叫 牛（跟读.组词）第五关到了,再添一横生涯好 生（跟读.组词）生.牛.午.干.士（留意“午”和“牛”的差别）说儿歌.摆字3）.游戏开端：请一位小同伙上来拿太阳,先生拿太阳花,拿太阳的小同伙背对大家,先生正对大家,太阳花老

7、是朝着太阳偏向发展,先生把字卡的正面（帖字）慢慢转过来面向太阳,出来字请小同伙读出来.4）.停止：跟先生读.组词.做游戏备注：此办法实用于初步接触千字童的小同伙要让他们多读多组词多启齿措辞和先生互动起来.太阳制造：硬纸板,画上太阳 太阳花制造：废光碟.皱纹纸.彩纸.双面胶第8课 字根：十 生字：士 干 午 牛 生1、让幼儿闇练地控制正字的拼摆.认读.2、从字形大将生字之间的不合点差别出来.3、扩展词汇量.让幼儿能依据一个生字说一句简短的话.教授教养挂图,制造若干花生图片并在面前写上本课生字,以备互动时用.先生带领幼儿随音乐节奏做简略的律动,有秩序地入场.做“千字童”手指操,灵巧手指,为游戏中的

8、着手拼摆作基本.出示教授教养挂图,熟习字根,熟读儿歌,将生字的读音加重.先生依据儿歌,示范拼摆生字,教幼儿认读.组词.将所有生字认读一遍.下发教材,引诱幼儿从儿歌中找出生字,认读并追随教师做拼摆.组词.4、游戏互动：摘花生.目标是温习.巩固.认读生字,加深生字字形在脑海中的印象.5、停止部分：念一遍儿歌,让每名幼儿依据每个生字说一句简略的话,发小奖品,停止本课.第9课木 术 米 伞1.差别汉字间字形.字意的不同.2.让幼儿闇练地控制以“十”为字根的生字.3.扩展幼儿词汇量.让幼儿控制米伞的变更.挂图.生字字卡.小奖品.黑色字卡.先生带幼儿边唱火车的歌边学开仗车的样子入教室后,告知幼儿到家了,小

9、同伙下火车后,坐到自己的座位上.做“千字童”手指律动（放幼儿园教材上“手指歌”的音乐）.出示教授教养挂图,熟习字根,熟习儿歌,将生字读音加重.下发教材,引诱幼儿从儿歌中找出生字,认读追随教师拼摆对生字再一次巩固.组词.经由过程互动游戏开仗车（用字卡）温习.巩固,幼儿会本节课所学生字.六.指生字让幼儿抢答,给认字快又好的幼儿发小奖品.第10课土 王 主 玉 宝 国1、让幼儿闇练地控制生字的认读和拼摆.2、从字形大将生字区分清晰.3、扩展词汇量或能依据单个生字说一句简短的话,造就幼儿的说话表达才能.闇练地认读生字,并组词.教授教养挂图,星星卡单方面前写上生字,数目是幼儿人数的1/3.先生带领幼儿随

10、音乐节奏做律动,有秩序地入场.先生依据儿歌讲授.示范拼摆生字,教幼儿认读.组词.将所有的生字认读一遍.下发教材,引诱幼儿念儿歌,从儿歌中找出生字,认读.组词并追随教师拼摆.摘星星.目标是温习巩固认读生字,加深生字字形在脑海中的印象,为闇练拼摆作基本.依据每个生字说一句简短的话,发细姨星,随音乐做律动,停止本课.新课：第9课 第10课 （二代）1）和小同伙做手指操2）小同伙们好,今天先生把十字宝宝带来和小同伙们玩,十字宝宝是个小油滑,经常乱跑,但是它是个很热情的宝宝,看看它这一天干了些什么工作吧.气象晴朗,十字宝宝本身出去玩,他看到很多多少叔叔拿着大锯在锯木头,他就跑曩昔问叔叔砍木头要干什么用,

11、叔叔说我们要用木头来做木椅（儿歌,“木”,跟读.组词）,十字宝宝一听,心想,确定很好玩,他用手摸着脑壳想 我还可以学一门技巧,多好呀.（儿歌,“术”,跟读.组词）于是他就帮着叔叔砍木头,又学技巧如何做木椅,但他老学不会,一朝气不学了.快到正午了,他走在野外中,看到一位阿姨,他想,阿姨在干什么呀,让我去看看.本来阿姨在种玉米（儿歌“米”,跟读.组词）,他认为种玉米好,还可以本身种本身吃,好,就学种玉米吧！他轻轻松松的就学会了,本来十字宝宝很愚蠢啊.这时,天阴森沉的,仿佛要下雨似的,他又没带伞,（儿歌,“伞”跟读.组词）,小同伙看“伞”像不像撑开的一把小伞啊？（先生带读,领小同伙做贴红游戏,温习）

12、第二天,十字宝宝就预备种玉米去,在种玉米之间要先找一块宽敞的地盘,十字把早夙兴往来来往找肥饶的地盘,他穿过一片丛林,面前消失了一片宽广的地盘（儿歌,“土”跟读.组词）他看到这片宽广.肥饶的地盘合适种玉米,他特愉快,这时他看到有一小我向他跑过来,这小我头上带着金光闪闪的王冠,小同伙猜这是谁呀？（王,组词.跟读）大王冲十字宝宝问：“你是谁？”十字宝宝说：“我是种玉米的,我要在这片地盘上种玉米”大王一据说：“不成没,这是我的地盘,我是这的主人.”（主,组词.跟读）十字宝宝问：“为什么你可以来,我不成以来？”“因为我比你多一点权力,我是主人.”（主,组词.跟读）.大王又问：“你告知我玉米是什么器械？”

13、小同伙们,大王都不知道什么是玉米,你们知道吗？那请几位小同伙讲讲玉米是什么.好了,先生和你们说玉米都有很多多少玉米粒,玉米粒必定是贴在玉米棒上,上面的小点到了下面来.（玉,组词.跟读）,大王一听玉米这可是宝贝呀,我要找个小盖把他藏起来,看看这个小盖是怎么变出来的（宝,组词.跟读）,自从大王答应了十字宝宝种玉米之后,玉米如今已经成熟了,大王和他的臣平易近们都吃着喷鼻喷鼻的玉米,过着快活的日子.大王就想在这片玉米地上建起围墙来树立国度,他们就一路高愉快兴的在玉米地上建围墙,好了,大王终于有了本身的国度了,他就是国王（国,组词.跟读）小同伙们看我们这些字宝宝英俊吗？英俊,那我们就着手摸摸他吧（先生带

14、领小同伙按精确的笔划次序来摸一遍字宝宝,这一环节合适于大.中.小班的小同伙）先生读儿歌,小同伙着手拼摆.做游戏停止本节课.第11课千 禾 采 菜1、差别字与字之间的不同.重点差别“千”与“禾”.“采”与“菜”之间的不同.挂图.生字字卡（小花形）1.课前组织：先生带领幼儿随看样学样的音乐进教室,宁默坐好.做：“千字童”手指律动,灵巧幼儿手指,为下面的拼字做预备.2.进修生字：出示教授教养挂图,熟习字根“十”,熟习儿歌,将生字读音加重.组词.依据儿歌先生示范拼字,教幼儿认读.组词将生字认读.组词两遍.3.拼摆游戏：下发教材,引诱幼儿读出生字,组词并拼摆.4.游戏巩固：经由过程互动游戏采花,温习巩固

15、今天所学生字.六.让小同伙认花上的字,谁认得快又对把花嘉奖给谁,总结本课.第12课口 生字：日 旧 旦 早 草 果1.让幼儿闇练地控制生字的认读.拼摆.2.从生字字形大将生字清晰地区离开 .3.扩展词汇量,造就幼儿白话表达才能.让幼儿懂得“旧”.“旦”的不合点,在进修“旦”一字时,因本字较难懂得,故为“旦”一字组词时,必定要留意与日经常应用词能接洽上.教授教养挂图.果子数目多个.不和写上生字.做“千字童”手指操,灵巧手指,为游戏中的着手拼摆做基本.出示教授教养挂图,熟习字根,熟读儿歌,留意将生字的读音加重,引起幼儿留意先生念儿歌,简略讲授寄义,示范拼摆生字,教幼儿认读.组词.3.着手拼摆：下发

16、教材,指读儿歌,从儿歌中找出生字,认读.拼摆.组词.4.游戏互动：摘果子.温习.巩固认读生字,并组词.加深生字在脑海中的印象,为拼摆做基本.5.停止部分：将每个生字说一句简短的话,发奖品,做小律动走出运动室.教案：第11课 第12课 （二代）1 时光预备：1课时30分钟2课内容2 运动预备：小羊头饰一个,两课字卡,小蘑菇多个3 游戏预备：小山羊采蘑菇4 新课：和小同伙一路做一个手指操小同伙们前几节课我们知道十字宝宝出去进修,老是一会儿学这一会儿学那,成果都没学会做,但最后照样学会了种玉米,还帮国王树立了国度,本来十字宝宝还有这么大的才能,还可以千变万化,我们看看今天他又变成了什么？“十上有撇变

17、一千”,本来加一撇就变成我们的“千字童”“千”（跟读,组词）,十字宝宝和千字童带领这小撇和小捺先是来到地步里进修农平易近伯伯种禾苗,“禾”（跟读,组词）一会他们又到地步里帮着去采棉花,“采” （跟读,组词）,小同伙们看小木头上的瓜子象不象人的一只手？小手在采棉花呢.接着他们又跑到菜地去帮着拔草了,因为假如菜地里草太多就和菜们争取养分,菜宝宝就养分不良了.“菜”（跟读.组词）小同伙们跟先生一路着手做贴红游戏.第十二课 小同伙们你们知道太阳还叫什么吗？叫“日”,看我的书上就有个太阳公公,它也叫日公公,日公公张着大口,伸着舌头在冲着小同伙笑呢？“日”（跟读.组词）日公公出来玩正悦目到一位老爷爷拄着手

18、杖穿了身旧衣服还背了个旧布袋,他要干什么呢？“旧”（跟读.组词）,本来是快过元旦了,那位老爷爷却穿着旧衣服而没有新衣服,他在尽力的捡破烂卖钱,在元旦的时刻可以买一身新衣服.“旦”（跟读.组词）.日公公知道了今后第二天起得十分早,他给那位老爷爷送去一身新衣服.“早”（跟读.组词）这时,路旁的小草在冲他微微笑“草”（跟读.组词）树木上的大苹果也在冲他微微笑“果”（跟读.组词）先生摆一遍,小同伙跟摆一遍.先生领着小同伙摸字宝宝,按精确的笔划次序摸一遍（只用于中大班）游戏：小同伙带上小羊头饰,拿着竹筐上山采蘑菇,一朵蘑菇,后面一个字宝宝,请小同伙来读.第13课古 吉 舌 喷鼻 查 1.差别字与字之间的

19、不同. 2.让幼儿闇练地控制生字的拼和读. 3.扩展词汇量.挂图.生字字卡.小礼品.先生带幼儿有秩序随回家的音乐,边走边做动作,进教室后安静入座.做“千字童”手指律动,灵巧手指,为下面的拼摆生字做基本.出示挂图,熟习字根,熟习儿歌,将生字读音加重.下发教材,引诱幼儿从儿歌中找出生字,认读.拼摆.组词.经由过程互动游戏伐鼓传字卡,温习.巩固幼儿本课所学生字.五.运动总结： 猜猜我是谁出示字卡,给猜得又对又快的小同伙发奖品.第14课只 台 合 石 右 中 1.让幼儿闇练地控制生字的认读.拼摆. 2.从字形.字义大将生字区分清晰.将石.右区分清晰.教授教养挂图.气球若干.生字字卡（小）.奖品. 1.

20、课前组织：先生带领幼儿随音乐节奏做律动,有秩序地入场做“千字童”鼓掌操,灵巧手指,为游戏中的拼摆做基本. 2.进修生字：出示教授教养挂图,熟习字根,熟读儿歌,将生字读音加重.先生依据儿歌,简略讲授,示范拼摆生字,教幼儿认读.组词. 3.着手拼摆： 下发教材,领幼儿读儿歌,引诱幼儿找出生字,认读.拼摆.组词. 4.游戏互动： 踩气球.温习巩固认读生字,加深生字在脑海中的印象,为幼儿闇练拼摆生字做基本. 5.停止部分： 念一遍儿歌,读生字.发奖品,随音乐做律动走出场地.1314 1. 时光预备：2. 运动预备：2课笔划3. 新课：和小同伙做一个手指操 古时刻有小我要去吉林游玩,正好那时刻是桃红柳绿

21、的好时节,风景幽美,他看到小蜜蜂在忙着采花蜜,小蝴蝶忙着采花粉,连小鸟也用尖尖的嘴 花蜜,这小我心里想,确定这个花蜜很甜很喷鼻,我也要尝尝,他在检讨一下,挑一个没有被采过的花,他伸出舌头来添添,真得很甜很喷鼻.忽然间,他听到“叽叽喳喳”的声音,他顺着声音走去,看到了几只小鸟站在台阶上唱歌,本来他们组织了个合唱团,还真好听呢.地上的石头也跳着给他们伴奏,互相碰撞着发出声音,一会儿跳到右边,一会儿跳到中央,一会跳到左边,可真愉快了.这小我没有打搅他们,又持续赶路了.（先生边讲故事边提问能引出本课新字的问题.比方：先熟习“古”,说明.组词.跟读.再问“古时刻这小我要到哪儿去玩啊？”“吉林”“吉”（跟

22、读.组词）下面雷同依次进修进修：古.吉.喷鼻.查.舌.只.台.合.石.右.中,在熟习这些字的同时,先生要对给孩子壮实,多让孩子组词,扩展词汇量,坦荡视野,以达到孩子可以闇练应用的后果,然后先生再引诱孩子来进行贴红游戏,最后先生带领着摸字宝宝按笔划次序摸.说着儿歌送字宝宝回家（把黑板上的字宝宝一个个让孩子认,认对了擦失落）第15课厂 生字：广 方 万 厉 历 2.让幼儿闇练控制生字拼与读.差别“厉”和“历”之间的不同.挂图.生字字卡（蘑菇形）.小奖品.先生随音乐木偶进行曲带幼儿入场,安静入座.做“千字童”手指律动.稳固幼儿情感,灵巧手指,为下面拼摆字做基本.出示教授教养大典范,熟习字根,熟习儿歌

23、,将生字读音加重. 4.游戏巩固： 经由过程互动游戏采蘑菇的小姑娘,让幼儿巩固,温习今天所学生字.六.出示适才采的蘑菇字卡,让幼儿抢答,给认得快又准的幼儿发小蘑菇.第16课又 生字：叉 支 友 发 双 1.让幼儿闇练地控制生字的认读和拼摆.重点讲授“支”的寄义.教授教养挂图.字卡.奖品.先生带领幼儿随音乐节奏做简略的律动,有秩序地入场出示教授教养挂图,熟习字根,熟读儿歌,生字重读.先生依据儿歌讲授.示范拼摆生字,认读.组词.认读所有生字. 下发教材,领读儿歌,并从儿歌中找出生字.认读.拼摆.组词.4.游戏运动： 诞辰场景.将“叉”子.一“支”蜡烛.好朋“友”.“发”现.一“双”贯串到剧情中,让

24、幼儿快速地认读生字,并懂得字义. 让几名幼儿起来依据生字说一句简短的话,或本身讲述一段小剧情,发奖品. 停止本课.15 16 2代1.时光预备：1课时30分钟2课2.游戏预备：字卡小同伙们,今天先生给你们带来了一个神通宽大的字宝宝来没,你们看这个是谁“厂”,它一颔首就会神通宽大的变出很多字宝宝“广”一会儿厂宝宝隐身了变成了“方”.这时有个字宝宝心烦了说：“我不背着这个点太沉了,小同伙们只熟习方,而不熟习我,我要现身了,快喊万岁,我就是“万”厂宝宝看到“万”那么爱显摆,爱吹牛,说：“我得给他点厉害看看.”厂就跑曩昔压在了万的身上“厉”,从那今后,万再也不嚣张了,良久良久今后这段故事就被记载了汗青

25、上“历”一向到如今厂宝宝照样很严格地压在万字上.好,适才我们听过了故事,也熟习了那些字宝宝,那如今再来看一个小同伙又拿着叉子到河里去叉鱼了,这是谁来了“又”！中央一点 鱼叉,小同伙们看这个就是叉子的叉.“十分支撑人人夸,又字宝宝顶着十字宝宝出来了,它支撑着全部身材支”“一横一撇找同伙,友”“小7躺着来发明,看这个像不像个7,它躺下了发”.小同伙们,想知道他发明了什么吗？本来它发明了两个雷同的又字宝宝,它被弄含混了,奥,本来这是一对双胞胎啊“双”（先生带领小同伙们认字,摆字,摸字宝宝,停止本节课.）第17课日 生字：白 百 自 目 泪 相2.让幼儿闇练控制生字拼与读.3.扩展词汇量.挂图.生字字卡.小奖品.先生带幼儿有秩序随学做解放军的音乐,边走边做动作.立正站好,请坐.做“千字童”手指律动,灵巧手指,为下面的拼摆做预备. 下发教材,引诱幼儿从儿歌中找出生字,认读