六年级下册语文语文园地一口语交际笔记Word格式.docx

1、3讲述者要及时、得体地应对同学们的意见、建议和提问。五、总结点拨：1小组讨论：要把“难忘的第一次”说好，该注意些什么。2教师点拨性小结（针对同学们的表现肯定好的见解，补充没提到的方面，提出建议。）3学生结合本次交流所得重新组合发言内容，练习表述清楚。口语交际-习作一教案一、教学目标：（一）知识与能力1围绕“难忘的第一次”这一话题进行口语交际，交流时能抓住重点，内容要真实，叙事要具体，表达要有条理，语气、语调要适当；听他人说话时要认真耐心、尊重对方，敢于提出自己的意见或建议。2.根据习作提示，从三个内容中选择一个自己感兴趣的内容进行习作，能围绕所选内容的写作要点分段表达，内容要具体，感情要真实。

2、（二）过程和方法1交流时能抓住重点，内容要真实，叙事要具体，表达要有条理，语气、语调要适当；（三）情感态度与价值观二、教学重点：1交流时能抓住重点，内容要真实，叙事要具体，表达要有条理，语气、语调要适当。2.围绕所选内容的写作要点分段表达，内容要具体，感情要真实。三、教学难点：1习作内容要具体，感情要真实。四、教法：讲授、练习、游戏、讨论五、学法：自主学习、合作学习、探究学习六、教具学具（教学准备）：七、课时安排（教学时间）：3课时八、教学过程：第一课时一、教学目标1.围绕“难忘的第一次”这一话题进行口语交际，交流时能抓住重点，内容要真实，叙事要具体，表达要有条理，语气、语调要适当；二、教学过

3、程（教学步骤）（一）谈话导入，激发兴趣1教师谈话：同学们，你们现在已是123岁的少年，从你们呱呱坠地到现在，在成长的过程中，经历了许许多多个“第一次”，例如，第一次动手做饭，第一次单独睡觉，第一次得奖.这许许多多个“第一次”,就像一个个脚印，记录下我们成长的经历。今天，我们来一起说说自己的“第一次”好吗？2学生朗读要求。3引导学生回忆自己经历过的“第一次”，师及时板书，以拓展学生的思路。（二）创设情境，唤醒记忆1.提出问题：在这么多的“第一次”中，你印象最深刻的“第一次”是哪一个呢？为什么这个“第一次”你忘不了呢？2.学生选择自己印象最深刻的“第一次”进行口语交际。（1）明确说话要求交流时要说

4、清楚“第一次”的经过。要说出自己当时的真实感受或得到的启示。也可以说说现在对当时“第一次”的看法。（2）学生独立思考，自主准备。（三）课内交流，取长补短1小组交流：组内的同学依次讲述自己的“第一次”，每个组员讲完后，其他组员及时评价，可以质疑，也可以提出自己的意见或建议。2各组选派一两个同学在全班交流，每交流完一个，师生及时评议、质疑。教师注意培养学生良好的交际习惯。（四）拓展延伸，课外交际1课后，与其他同学或者你的伙伴交流自己的“第一次”。2放学回家，把自己印象深刻的“第一次”（可以是自己说的，也可以是同学、伙伴说的）讲给父母听，也可以请他们讲讲自己最难忘的“第一次”。（五）布置作业把自己印

5、象深刻的“第一次”（可以是自己说的，也可以是同学、伙伴说的）讲给父母听，也可以请他们讲讲自己最难忘的“第一次”。附：板书设计：难忘的第一次第二课时根据习作提示，从三个内容中选择一个自己感兴趣的内容进行习作，能围绕所选内容的写作要点分段表达，内容要具体，感情要真实。（一）谈话导入，明确要求1上节课，我们交流了自己印象深刻的“第一次”，其实，我们的生活中不仅有难忘的“第一次”，还有许多普普通通的事物，平平凡凡的小事，如果我们留心观察、细细感受和品味，我们同样也会从中获得感悟和启示。2指生朗读习作要求，明确本次习作要求。（1）可以记写自己“难忘的第一次”，要写清楚经过和启示。（2）可以学习手指一文的

6、写法，选择生活中的一个使你有所感触的事物，要写清楚事物的特点和从中得到的启示。（3）可以描写一幅漫画的内容（可以是书上的这幅，也可以是自己带来的），要写清楚图意和自己的想法。（二）自选内容，分组交流1.学生各自选择自己习作的内容，思考写什么，怎么写？2.根据所选择的习作内容把学生分组，组内交流习作内容，其他组员及时质疑评价，提出意见或建议。（三）全班交流，拓宽思路1每一个内容选择23名学生在全班进行交流，要求尽可能把内容说具体。2师生评议：评议要点（1）是否按照具体的要求抓住了重点。（2）表述是否具体、流畅。（3）启发或感悟是否真实。（四）再次明确习作要求，学生习作1再次明确写作每一个内容的具

7、体要求。2写作内容要具体，表达自己的真情实感。3学生各自习作。4修改草稿。自己或同学互相修改写作草稿。5誊写习作，努力做到：语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。第三课时（一）小结习作，提出任务1总结本次习作总体情况，并表扬习作优秀，进步明显的同学。2提出评议重点：（1）是不是把事情的经过，事物的特点，漫画的图意写具体了。（2）是不是真实的写出了自己的启示、感悟和想法。（二）欣赏佳作，师生互动1欣赏佳作片断，共同评议。（选择34位学生的习作片断，进行欣赏，说说值得学习的地方，指出其中的不足。2赏析两篇学生的整篇佳作，共同抓住上面两点评议。（三）小组交流，互议互评1自读习作，互相指出优点和不足。2

8、各自修改，继续完善习作。修改中，提醒如语句、标点、字等也要修改；订正老师和同学对修改提出的意见。（四）拓展练习，强化运用1一滴露珠可以折射太阳的光辉，一片绿叶可以显示大地的生机，一件平凡的小事常常使我们因有所感悟，受到启发而难以忘怀。今后的生活、学习和工作中，只要我们留心观察自己身边的事物，就一定会有许多感动、启示使我们的生活丰富多彩。2把自己的习作重新修改一遍后，誊抄后张贴在班级的学习园地上。完成习作并修改，然后抄到作文本上。难忘的第一次六年级下册口语交际一教案设计【教学目标】、围绕“难忘的第一次”这一话题进行口语交际，使学生从中得到人生的启示，感悟人生的道理。、引导学生回顾自己的成长历程，

9、从中筛选出对自己最有启示的事情并能完整的讲述自己的亲身经历，培养学生口语表达的能力。3、根据习作提示，从三个内容中选择一个自己感兴趣的内容进行习作，能围绕所选内容的写作要点分段表达，内容要具体，感情要真实。4、启发学生灵活地运用已学到的写作技能进行习作训练，提高学生的写作水平，使学生在习作训练中体验写作的快乐。【前准备】【时安排】时。【教学过程】第一时口语交际一、激趣引入二、充分准备想：、回忆自己印象中最深刻的“第一次”，想想事情的经过。、想想这事发生时的真实感受，你从中得到了什么启示。、练习把事情的经过说得完整有条理。、练习把自己的感受、感悟说得简单、精炼。、练习有感情地叙述“难忘的第一次”

10、。三、小组演练、在小组中练习叙述“难忘的第一次”，请小组同学就表达内容、语言、语气、表情等方面提出意见，叙述者要和提意见的同学有交流。、吸纳同学们的意见，重新组织说话内容和语言。四、班内交流、每组抽签确定一名讲述者轮流到前面讲述。、全班同学参与评价内容、情感、表达，纠正语病，也可以向发言的同学提出问题。、讲述者要及时、得体地应对同学们的意见、建议和提问。五、总结点拨、小组讨论：、教师点拨性小结（针对同学们的表现肯定好的见解，补充没提到的方面，提出建议。、学生结合本次交流所得重新组合发言内容，练习表述清楚。第二、三时（习作）一、明确要求、自读本次习作要求，选择一个自己感兴趣的内容。、指名说说自己

11、选定的内容及选定的理由。、大家交流本次习作的具体要求，在交流中自然总结出本次习作的训练重点。二、习作指导、回想我们学过的、读过的含义深刻的，作者是怎样把其中的道理讲清楚的。（可翻阅手头资料）、同桌交流：准备用哪种表达方法叙述清楚要表达的内容及想法、感悟。、指名简要谈谈自己的习作设想或习作结构，教师和同学着情评议，让其他同学得到借鉴。（习作指导自然化）三、自主成文学生书写习作草稿，教师巡回提示、指导。四、习作欣赏、自主到前面朗读自己的作文，并试着说出自己习作的优点，大家参与评议。、教师推荐巡回检查时发现的精彩语段，学生自由发表看法。、学生自愿组合，互相寻找作文中的精彩之处。五、习作修改、出示一段

12、习作内容，集体修改。、回忆常规修改内容，根据同学和老师的建议在草稿上完成习作修改，要注意到错别字、不合适的标点、不通顺的语句等。、改完后誊抄到习作本上。后反思：在这一堂的教学中，我认为做得较好的是：1整体把握了作者的感情基调，在读中使读者与作者、文本对话。2和学生一起欣赏、品味了的语言美及探究了它的表现美。使阅读中领悟到的语言表现形成迁移到了写作。不足之处：有些相关背景知识没有引导学生去掌握。因此，语言的感悟还不是很到位。教学过程设计部分对学生自读、自悟的学习过程设计还不够充分。设计注意教师的引导，重视了学生读后谈理解和感受过程，而学生自读会产生什么问题，自悟会有什么困难，怎样适时机地指导、帮

13、助他们考虑不多。对学生读书过程和读后发言，表达之间的轻重关系还需进一步认识。口语交际习作一教材分析本次口语交际的话题是“难忘的第一次”。让学生讲讲生活中许许多多的“第一次”。如，第一次动手做饭，第一次走夜路，第一次养小动物，第一次去野营，第一次登台表演，第一次获奖，第一次坐火车，第一次去外地旅游进行这一话题的口语训练，一是让学生从令人难忘的第一次的事情中受到启示，感悟人生道理，二是提高学生的口语表达能力。本次习作，安排了三个方面的内容，要求学生从中选择其中一个内容进行习作。第一个内容是在口语交际的基础上，以难忘的“第一次”为题写一篇习作；第二是选择你有所感触的事物写一写；第三是看漫画假文盲，写

14、感想，题目自己定。教学目标知识与能力、过程与方法：围绕“难忘的第一次”这一话题进行口语交际，交流时能抓住重点，内容要真实，叙事要具体，表达要有条理，语气、语调要适当；情感态度价值观：根据习作提示，从三个内容中选择一个自己感兴趣的内容进行习作，能围绕所选内容的写作要点分段表达，内容要具体，感情要真实重点、难点：重点：叙事具体。难点：要说出从“第一次”中受到的启示，感悟到的人生道理。学情分析：学生在本单元前几课的学习中，已经从文章及日常生活中对生活有所感悟，在本节课的学习中引导学生学会总结，获得更多的人生感悟。让学生学会总结生活感悟，并能流利地组织语言与他人交流，并付诸文字。教法与学法：课下细致观

15、察与课上指导交流相结合，口语表达与书面表达相结合教学准备：1留心观察周围的普通事物，想想它们有什么特点，看看能否从它们的身上得到启示或有所感悟。2搜集自己喜欢的一两幅漫画，想想画家的创作意图。教学时间安排：三课时第一课时口语交际一、谈话导入，激发兴趣同学们，你们现在已是1213岁的少年，从你们呱呱坠地到现在，在成长的过程中，经历了许许多多个“第一次”，例如，第一次动手做饭，第一次单独睡觉，第一次得奖这许许多多个“第一次”,就像一个个脚印，记录下我们成长的经历。二、创设情境，唤醒记忆1提出问题：2学生选择自己印象最深刻的“第一次”进行口语交际。三、课内交流，取长补短1小组交流：四、拓展延伸，课外

16、交际第二课时习作指导一、谈话导入，明确要求二、自选内容，分组交流1学生各自选择自己习作的内容，思考写什么，怎么写？2根据所选择的习作内容把学生分组，组内交流习作内容，其他组员及时质疑评价，提出意见或建议。三、全班交流，拓宽思路1每一个内容选择23名学生在全班进行交流，要求尽可能把内容说具体。评议要点：四、再次明确习作要求，学生习作第三课时写作讲评一、小结习作，提出任务二、欣赏佳作，师生互动三、小组交流，互议互评四、拓展练习，强化运用课后反思：一、口语交际1、老舍先生养花对我们的启示是什么？A、乐趣和爱不可分。只有爱花，才能体会到养花的乐趣，再苦再累也是快乐，不爱，就不能感受到乐趣。B、乐趣在结

17、果，更在过程。养花过程中的酸甜苦辣都使老舍先生体会到快乐。C、乐趣有高雅和低俗之分。老舍先生喜爱花，在养花的过程中积累知识，锻炼身体，调节精神，体会劳动的意义，他的乐趣就是高雅的，表现了他的生活态度爱生活，爱自然，爱学习，爱劳动。D、劳动与快乐永远在一起。“不劳动，连棵花都养不活”，劳动之余，是无边的快乐与欣慰。2、索桥的故事课文中说“这个石头是会说话的”，那么，“石头”说了些什么呢？A、我站在这里，不为听到大家的夸奖，只为表达对那些建造“鱼嘴”些的人的敬意B、不管岁月怎样流逝，时代如何变迁，我永远是最真实的见证。C、风风雨雨，我走过了两千两百多年，见证了这里的变化和发展，我为历代为治理付出辛

18、勤汗水的人们而骄傲。D、昨天、今天、古人、今人、一座桥，一个工程，一个民族，一种伟大的精神，这些都是比故事更美、更好的东西。3、你浪花的一滴水作者把雷锋比作水、鸟、灯、鼓，请你仿照这种写法，练习生活实际，用“他啊，是却”说一说A、他啊，是刚破土而出的笋芽，却向人们报告着春天来临的消息。B、他啊，是一颗螺丝钉，却为了革命事业，坚守在平凡的岗位上，默默奉献，永不停歇。C、他啊，是一粒粮食，却用自己的青春和热血，哺育着世人。4、海伦的经历对你有怎样的启迪？A、要珍惜生命，哪怕是残缺的生命，要热爱生活，哪怕是艰难的日子B、天无绝人之路，每个人的内心都蕴藏着巨大的潜力，可以克服原本认为不能克服的障碍，要

19、“唤醒”和“解放”自己的灵魂C、在每个人的人生经历中，一个好老师的作用是不可估量的。D、做任何事情，只有不屈不挠，努力奋斗，持之以恒，才能取得成功。5、小抄写员父母为我们付出了太多辛劳，我们应该怎样关心、孝敬父母呢？A、父母为我们做事并不是应该的，我们也要学会表达对父母的爱，如在父母过生日的时候，为父母做些事，并当面感谢父母多年的付出。B、尽孝应该从小事做起。父母工作干活回来，十分疲惫时，我们为他们打上一盆洗脚水，亲自为父母洗一次脚。C、要从细微的地方做起，可以帮助父母做一些力所能及的家务，听父母的话，不与他们争吵。D、其实孝心的含义很广，把自己照顾好了，不让父母操心，把学习成绩搞上去，这都是

20、表达孝心的方式。6、当代神农氏杂交水稻培育取得成功后，人们会怎样称颂袁隆平？A、袁隆平被称为“世界杂交水稻之父”，他是当之无愧的。因为他的成就不仅是中国的傲娇，也是世界的骄傲。他的成就给世界带来了福音！B、袁隆平“击败”了饥饿对人们的威胁，他的成就给人类带来了福音，这是一次绿色的革命。C、袁隆平确实了不起，他培育的杂交水稻，大幅提高了农民的经济收入，农民从中认识到科学种田的好处。7、可爱的中国方志敏在狱中写作时心里会想些什么呢？A、敌人可以砍下我的头颅，但绝不能动摇我的信仰。虽然我现在在狱中，但是，我要用我的笔与敌人战斗，表达我们共产党员为信仰而奋斗的决心。B、我们的国家还很贫穷、落后，还在遭

21、受帝国主义的欺凌，我要唤醒我的同胞，让他们认识到只有团结起来，消灭帝国主义及一切反动派，我们的祖国才会有光明的前景。C、我要把我这些年的斗争经验和失败教训写出来，留给我的战友们，让他们在今后的革命斗争中少走弯路，少流血，争取早日让人民过上幸福的生活。8、在学校的最后一天岁月匆匆，花开花落，六年的小学生活瞬间就过去了，在即将离开母校的时刻，最让你忘不了的是什么呢？A、回首往事，流年的小学生活历历在目，母校的一草一木、一砖一瓦都是那样熟悉，那样亲切。在这即将毕业之际，我多么留恋这美丽的校园啊！B、忘不了，敬爱的老师！忘不了您那谆谆的教诲，忘不了您那慈祥的目光。从树苗一样的一年级，到小树一样的六年级，您为我们操了多少心！流了多少汗！C、忘不了亲爱的同学，忘不了我们朝夕相处的那些时光，忘不了我们结下的深厚友谊。六年中，我们一起度过最美好的岁月，我们曾经在知识的海洋中奋力拼搏，我们曾经在平整的操场上尽情玩耍。