山东省诸城市学年七年级上学期期末道德与法治试题Word格式文档下载.docx

1、C朋友之交一定要懂得保持必要的距离D不同类型的人要匹配不同类型的朋友4朋友和友谊是人生永恒的话题。以下关于友谊的名言名句中,与“独学而无友,则孤陋而寡闻”反映的主题相通或相近的是同是天涯沦落人,相逢何必曾相识 友情在我过去的生活里就像一盏明灯,照彻了我的灵魂,使我的生存有了一点点光彩 没有友谊,世界仿佛失去太阳 奉承并不能得到友谊,友谊只能用忠实去巩固它A B C D54500多条微博、60多家网站、100多个客户端、60余个微信公众号2021年1月初，这些新闻消息统统指向淄博的一位中学老师，他在语文课上魔性朗诵将进酒的视频迅速走红。魔性朗诵、激情四射是新闻主角史大喜老师的教学风格，对此你的看

2、法是教师是一个专门职业，魔性朗诵有失教师体面不同的老师有不同的教学表达方式，这可以理解我们可以不喜欢，但要善于接纳每位教师的不同教学风格是老师的事情，学生完全不必在意A B C D6“我觉得好的老师，就是能用他的风格为你打开一个全新的视角，能够引发听课人全新的思考，而不表示他必须是完美的。”从小明的观点中我们可以得出以下结论A教师在职业情操上不必追求完美B教师要成为学生精神成长的引路人C尊重是建立良好师生关系的开始D人类文明的延续是由教师来完成的7“家风好，就能家道兴盛、和顺美满；家风差，难免殃及子孙、贻害社会。”根据以上言语，你认为在中国人的“眼”中“家”意味着A家只是由婚姻关系、血缘关系结

3、合成的亲属生活组织B家风好亲情在，家风差亲情自然而然就会随之而失去C家庭是社会的细胞，家风延变决定社会伦理道德关系D家是我们心灵的港湾，对我们身心成长有着重要影响8生命可以永恒吗?傅山家训:“人无百年不死之人，所留在天地间，可以增光岳之气，表五行之灵者，只此文章耳。”，而道德经三十三章:“不失其所者久，死而不亡者寿。”你认为以下对上述典籍关于生命的最合理解读是生命有时尽，应向死而生，从容面对生命的传承关系是生命永恒的最好见证生命的接续更体现在人类精神上的继承和创造生命是脆弱的，生命的永恒是一个伪命题A B C D9阅读下面漫画绕着走，你认为漫画呼吁我们不应该具备的思想或认识是A生命至上，珍爱他

4、人生命如同珍爱自己的生命B生命是脆弱的、艰难的，决不能漠视任何生命C生命是崇高的、神圣的，对生命应有敬畏情怀D生命是最宝贵的，自己的生命和价值高于一切10“如果你是一滴水，你是滋润了一寸土地?如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命”（节选自雷锋日记）雷锋对“生命的追问”启示我们要正确感知生命的意义 个人追求不能建立在人类共同需要的基础上生命的精彩在于创造和贡献 生命是一个逐渐丰富的过程，没有人一开始就成功A B C D二、分析说明题11感悟生活情境探究成长问题初中生活有苦恼，也有快乐。相信经过一个学期，你已经适应了初中生活，下面是同学们初中生活的片段，

5、请你感悟生活情境，和同学们一起探究成长问题。情境一 初一三班的小蕊说:“刚入学时，我觉得初中科目增多、作业量大、难度加深，非常不适应。但经过一个学期的努力，我找到了不同学科的学习方法，不断强化自主预习，加强与同学、老师沟通，逐渐适应了初中生活。现在我把学习当成一件趣事来对待，各门功课都学得很轻松，并不感到很累”。（1）你认为小蕊经过哪些努力让学习变轻松的呢?情境二 李明爱思考、爱发言，老师提出一个问题，他便立即举手，他独到的见解常受到老师的表扬。但是，李明也很调皮，又贪玩，学习上不肯花时间，成绩总是忽高忽低，很让父母和老师操心。有一次，李明上课玩手机老师发现后严厉批评了他。李明很想改正缺点，做

6、更好的自己。（2）请你帮助李明想想办法，怎样才能做更好的自己呢?情境三 中学生王磊说:“我的梦想就是成为一名法官，有更好的生活。为此，我努力学习过，然而学习成绩一再让我失望；特别是英语学科仿佛是永远过不去的坎，想请教身边同学、老师却总是不好意思；梦想与现实看来是永远无法相交的平行线，该怎么办呢”（3）请你为王磊出谋划策:该怎样战胜挫折实现人生梦想?12学会与人交往，健康快乐成长以下是同学们的成长日记，在与人交往问题上同学们总会遇到一些问题，请你支出妙招，让同学们学会与人交往，健康快乐成长。小丽的日记:语文老师讲课幽默风趣、学识渊博，我喜欢他；但我不喜欢数学老师，数学老师讲课，注重启发学生思考，

7、以点拨引导为主，自己讲的少；对题目的变型变式训练挖掘得多，方法灵活多变。我有时听不懂，跟不上我真的很苦恼，真不愿意见数学老师。（1）请你为小丽走出困境提出三条合理化建议。小雯的日记:上小学时，我是妈妈贴心的“小棉袄”，我们无话不谈，非常融洽。自从上初中以来，“我”与妈妈的分歧越来越大，许多事情很难达成共识。不想与父母沟通，心理的烦恼也不愿与父母平心静气地交流。不想帮父母干家务，有时还顶撞他们，为一点小事惹父母生气，我这是怎么了?（2）小雯该怎么办?请你给她支出妙招。三、辨析题13果断拒绝冷漠，传递真情温暖某校初一四班在学习第四单元“生命的思考”时，同学们搜集到了下列材料，请你阅读材料，帮助同学

8、们完成下列问题。（阅读材料）2021年5月18日凌晨，南阳市卧龙区西华村一栋民宅突发大火，租住在一楼的青年王峰发现火情后，义无反顾的三次冲入火场救人，20多位邻居无一伤亡，而王峰全身有98%的面积烧伤，被烧成“炭人”。经过四个多月的抢救，王峰终因多脏器衰竭不幸在北京离世。（同学观点）阅读这则材料后，有的同学认为:对待生命要坚持生命至上的原则，王峰火场救人可以学习，但是牺牲自己的生命则是没有意义的。请谈谈你对该同学观点的认识。四、综合探究题14积极参加活动，增强安全意识青少年学生因为生活经验少，自我保护能力差，特别容易受到伤害。每年因溺水、交通意外、高空坠落等意外险情造成的安全事故时常见诸报端；

9、针对未成年人的抢劫、敲诈勒索等不法侵害也时有发生。为了提高青少年的安全意识，增强自我保护的能力，七年级二班的同学们将进入“会里社区”开展一次安全教育宣传活动，请你协助他们完成下列活动方案。（活动主题）防范意外伤害，我们共同努力（活动方式）（1）请你为七年级二班的同学们设计一种与活动主题相符合的具体活动方式。（活动步骤）（2）请为你设计的活动方式给出相匹配的活动步骤。（活动意义）（3）七年级二班同学联系“会里社区”时，社区主任不同意他们在此开展宣传活动，请你为同学们提供三条理由（意义）说服社区主任。参考答案1C【详解】“只有自己可以决定一天去做什么事情。”可以看出，中学阶段学生开始自觉涵养品格丰

10、富个性，磨砺意志，C符合题意。A错误，中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。B错误，中学生自我意识增强，但是尚未成熟。D说法与题干主旨不符，应排除。故选C。2D依据题文描述，我们的学习需要有顽强的意志，坚持不懈的奋斗，自强不息，D说法正确；材料没有体现出他人的评价以及学习方法的内容，AB与题意不符；C的说法与现实不符，说法错误；故选D。3A“君子之交淡若水，小人之交甘若醴。”这句名言，对我们交友的警示作用在于友谊是一种心灵的相遇，超越物质条件、家庭背景、学习成绩等，不是物质的索取，A符合题意。BC与题干不符。D错误，不同类型的人并非要匹配不同类型的朋友。故选A。4B“独学而

11、无友，则孤陋而寡闻。”意思是我们要学会交往，学会合作，体现了友情的重要性。说法正确，符合题意。体现的是同命相怜，是交往的原则，都不符合题意。故选B。5C魔性朗诵、激情四射是新闻主角史大喜老师的教学风格，不同的老师有不同的教学表达方式，这可以理解，可以不喜欢，但要善于接纳每位教师的不同，说法正确。错误，魔性朗诵是史教师的特点。错误，教学风格是老师的特点，学生要学会接纳。6B题干中好的老师，就是能用他的风格为你打开一个全新的视角，说明教师要成为学生精神成长的引路人，B符合题意。A错误，在职业情操上应努力改进。C是尊重老师的做法，与题干不符。D错误，人类数千年文明的延续，不仅是靠教师来传承的，还有其

12、他人。7D本题考查家的作用。题干中说明不同的家风有不同的影响。家是我们心灵的港湾，对我们身心成长有着重要影响，D说法正确，符合题意。A错误，没有认识到家的意义。B错误，亲情不会因家风差而消失。C错误，家风影响社会的风气，不是决定社会伦理道德关系。8A题干中的家训与道德经共同说明了生命有时尽，但是生命也有接续，生命的接续更体现在人类精神上的继承和创造，说法正确，符合题意。说法不符合题意；错误，生命的永恒可以体现在生命有接续上，生命的永恒不是一个伪命题。9D漫画绕着走反映了一些人对他人生命的漠视，说明生命至上，生命是脆弱的、艰难的，决不能漠视任何生命，生命是崇高的、神圣的，对生命应有敬畏情怀，要珍

13、爱他人生命，如同珍爱自己的生命，ABC说法正确。D错误，生命是最宝贵的，认识到他人生命和自己的生命同样重要。本题为逆向选择题，故选D。10C雷锋的日记充分体现了生命的意义。生命的意义不在于长短，而在于对社会的创造和奉献，启示我们认识到生命的意义所在，从小事做起，实现自己的人生价值，说法正确。错误，个人追求要建立在人类共同需要的基础上。说法与题干主旨不符。11（1）小蕊发现并保持对学习的兴趣；掌握了科学的学习方法，找到适合自己的方法；善于运用不同的方式学习，与同学合作学习、探究学习，多向老师请教等；养成了良好的学习习惯，勤学好问、课前预习、课后复习等。（2）面对老师的批评要用心聆听，虚心接受，勇

14、敢面对。做更好的自己，就要扬长避短，善于利用自己的优点和长处，展示自己的才华。做更好的自己，需要主动改正缺点，不断自我完善，自我发展。做更好的自己，还需要不断激发自己的潜能等。（3）上磊要圆梦必须以坚强的意志面对学习中的困难，勤奋学习，善于学习；要正确认识自己，善于接纳自；要直面挫折，挖掘生命的力量，增强抗挫折能力；要懂得把梦想变为现实需要努力，努力是一种不服输的坚韧，是对自我坚定的信念，努力就会有改变；在实现梦想的道路上还要借助外力，可以向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，增强生命的力量。（1）本题为材料分析题，围绕材料内容，运用所学知识，回答小蕊经过哪些努力让学习变轻松。分析材料中的关键

15、句子，从“我找到了不同学科的学习方法，不断强化自主预习，加强与同学、老师沟通，把学习当成一件趣事来对待”可以看出是发现并保持对学习的兴趣，掌握科学的学习方法，找到适合自己的方法，善于运用不同的方式学习，与同学合作学习，多向老师请教，养成了良好的学习习惯等。据此回答即可。（2）本题考查如何做更好的自己。依据教材知识，从学会接纳和欣赏自己，扬长避短，主动改正缺点，不断激发自己的潜能，在和他人共同生活的过程中不断成长的，在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的等方面来回答。（3）本题考查如何战胜挫折和实现梦想。从战胜挫折的方法和实现梦想方法两大方面归纳答案即可。结合材料中的描述和教材知识，从以坚强的意

16、志面对学习中的困难，正确认识自己，直面挫折，把梦想变为现实需要努力，向他人寻求帮助等方面来回答。12（1）无论什么风格的老师，都应该受到尊重。我们要学会接纳风格不同的老师。面对风格不同的老师，我们要学会承认老师之间存在差别，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方；要发现不同风格的老师有不同的优点和长处；主动与老师交往，从一个微笑、一句问候开始，表达对老师的亲近感。（2）不忘父母的养育之恩。孝敬父母，尊重、热爱、回报父母；克服“逆反心理”，学会与父母沟通；掌握与父母沟通的技巧和方法，如留意态度、把握时机、选择方式等；可以试着接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。尝试让父母了解我们的

17、变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。（1）分析题干中小丽没有正确对待风格不同的老师。依据教材知识，由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。针对题干中的情形，小丽的正确做法从学会接纳并适应不同风格的老师，尊重风格不同的老师，承认老师之间存在差别，发现不同风格的老师有不同的优点和长处，主动与老师交往等方面来回答。（2）本题考查如何化解亲子冲突。材料中描述的“与妈妈的分歧越来越大，许多事情很难达成共识，顶撞父母”体现出小雯的逆反心理，由此引发的亲子冲突。依据教材知识，从孝敬父母，尊重、热爱、回报父母；学会与父母沟通；掌握与

18、父母沟通的技巧和方法，试着接纳父母的做法，用他们能接受的方式表达我们的爱等方面来回答。【点睛】审清题意，围绕尊重风格不同的老师，化解亲自冲突等知识点，结合材料仔细分析做出总结，条理清晰地作答。13（1）我们要火场救人。每个人的生命都比金钱、权势重要，生命的价值高于于一切；生命至上，我们必须承认别人的生命同样重要，我们应自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样，王峰火场救人当然值得肯定。（2）王峰牺牲生命固然可惜，但有意义生命是崇高的、神圣的，我们对生命应有一种敬畏的情怀；在生命危急的关头，他承担起自己的责任，实现了自我的价值，这样的一生是值得的。王峰用自己的平凡生命创造出伟大，将个人生命与

19、他人的、集体的、国家的利益联系在一起，这样的一生是值得学习的。（3）当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。本题为观点评析题，找到材料中人物观点，运用所学知识加以分析。王峰认为牺牲自己的生命则去救人是没有意义的，显然没有看到救人的重要性，没有认识到生命的意义。依据教材知识，从敬畏他人生命的原因、生命的意义、平凡中创造伟大、与周围的生命休戚与共等方面来回答。14（1）防范意外伤害的图片展览、预防意外伤害的板报宣传、张贴防范意外伤害的宣传标语、进行宣传防范意外伤害的文艺演出等。（2）图片展览步骤:搜集与未成年人安全知识相关的宣传图片；设计栏目内容，购置相关材料，制作图片展板；进入

20、社区，选择合适位置，进行图片展览；活动结束后，进行活动总结。（3）能够帮助未成年人掌握防范意外险情的知识，增强安全意识和自我保护意识，提高自救自护能力。能够培养同学们收集资料和处理信息的能力增强团结合作意识，提高社会实践能力等。（1）本题是开放性试题，要求回答安全教育宣传活动的形式。根据自己的实际情况，可以开展的宣传活动有黑板报、张贴宣传标语，图片展览等。（2）本题要求设计活动步骤，属于开放性试题。步骤合情合理，具有可操作性即可。（3）本题考查开展安全教育宣传活动的意义。依据教材知识，结合材料内容，从帮助未成年人掌握防范意外险情的知识，增强安全意识和自我保护意识，提高自救自护能力，培养同学们收集资料和处理信息的能力增强团结合作意识，提高社会实践能力等方面来回答。本题为综合性探究题，具有开放性，以材料为依托，引导学生发散思维，自主探究。认真阅读材料明确材料反映的重要观点和答题要求，按照题目要求，创造性地、有理有据地作答。