新课程理念考试试题及复习资料文档格式.docx

1、3. ）创新技能的培养3、 进行活动教育必须抓好哪些基本点？第一， 活动教学坚持以“活动促发展”为基本教学指导思想。第二，活动教学倡导 以主动学习为基本习得方式。 第三，活动教学强调以能力培养为核心，以素质整体发展为取向。4、 尊重的教育包括哪些基本内容？ 1）、尊重教育规律2）、尊重受教育者3）、尊重教育者4）、教育者和受教育者的自尊2、你认为如何实施创新教育？（一）教育观念的转变（二）创新教育的实施原则1. 个性化原则2. 自主性原则 3.探索性原则 4. 开放性原则 5. 民主性原则 6. 实践性原则 7. 启发性原则（三）创造良好的创新教育环境和氛围（五）解放学生（六）注重创新思维的训

2、练（七）开设创新课程（八）重视家庭的影响新课程理念试题1. 教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生（ B）A. 有意注意B .无意注意C .兴趣D .共鸣2. 在下列教师行为中，属于心理健康表现的有 （B ）A. 交往中，将关系建立在互惠的基础上 B .冷静地处理课堂环境中的偶发事件C.将生活中的不愉快情绪带入课堂， 迁怒于学生D.偏爱甚至袒护学习 成绩好的学生3. 评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是 （C ）A.关注学生的学业成绩 B .关注学生在群体中的位置C.关注和促进学生的发展 D .帮助学生认识自我，建

3、立自信4.为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理体制。这三级课程是 （A.必修课、选修课和活动课B .理论课、实验课和活动课C.显形课、隐形课与实践课D .国家课程、地方课程和校本课程5. 现代学生观的基本观点是 （D ）1 学生是发展的人学生是独特的人学生是自由的人 学生是教育活动的主体A.B .C .D.6个别教师不允许班上学习差的学生参加考试、随意占用学生的上课 时间、指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等。这些行为 主要侵害的是学生的（ C ）A.健康权B .名誉权C .受教育权D .隐私权7. 下列哪种情况下造成的学生伤害事故，学校应当承担责任（

4、 D）A. 在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的B. 学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告之学校的C. 学生行为具有危险性，学校、教师已经告戒、纠正，但学生不听劝阻，拒不改正的D. 学校组织学生参加教育教学活动或校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的。8. 课程改革的的基本理念是 （ C ）以学生发展为本 培养环境意识以创新精神和实践能力培养为重点 减轻学生学习负担A.B.C.D.9. 指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的： （ C ）A. 说出、表演、展示 B. 设计、制作、创作C. 感受、参加、养成 D. 解释、完成、背

5、诵10课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和 等三个层面上展开。（ D ）A. 教材的更新 B. 教师的发展 C. 学生的选择 D. 课程制度的变迁11. 新课程提倡的三维教学目标是指 （ D ）A. 知识、技能和方法 B. 情感、态度和价值观C. 知识、技能和情感 D. 知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观 12首倡“教师作为研究者”的学者是 （ A ）A. 斯腾豪斯 B. 斯腾伯格 C. 杜威 D. 赫尔巴特 13多元智力理论是新课程改革的理论基础之一，其提出者为 （ A）A.加德纳B.推孟C.韦克斯勒D.加涅14以培养学生技能为目的，一般程序为：定向示范参与性练 习自主性练习

6、迁移的教学模式为 （ B ）A. 讲解接受式 B. 示范模仿式 C. 探究发现式 D. 情境陶冶 式15.在“对话互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是 （C）A. 教师是主体，学生是客体 B. 学生是主体，教师是客体C. 都是主体 D. 都是客体16探究学习实施的过程是 （ B ）A. 计划阶段问题阶段研究阶段解释阶段反思阶段B. 问题阶段计划阶段研究阶段解释阶段反思阶段C. 问题阶段一一计划阶段一一研究阶段一一反思阶段一一解释阶段D. 计划阶段一一问题阶段一一解释阶段一一研究阶段一一反思阶段17展示学校的办学宗旨和特色的课程是 （ B ）A. 地方课程 B. 校本课程 C. 国家课程 D

7、. 学科课程 18教学过程的中心环节是 （ B ）A. 备课 B. 上课 C. 批改作业 D. 考试1920 世纪 90 年代初，美国著名的卡内基金会提交了一份名为准备 学习：国家的指令的报告有七个方面的内容，其中排在第二位的是 （ A ）A. 学校需要家庭的支持 B. 学校需要社会的支持C. 学校需要专家的支持 D. 学校需要政府的支持 20教育的中心和灵魂在 （ B ）A. 学生 B. 学校 C. 教师 D. 校长21校本教研的主体是 （ C ）A. 学生 B. 教材 C. 教师 D. 校长22建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括 （C）A. 学科学习目标 B. 一般性发展目标C .

8、学科学习目标和一般性发展目标 D. 情感目标23陶行知实施创造教育的条件中 是最利于创造力发挥的首要条件。 （C）A.因材施教B .实践与思考C .民主化D.教师要有创新意识和能力24 是我们实施素质教育的核心点，也是我们本次新课程改革的主要 目标。（ B）A.探究精神和合作能力 B .创新精神和实践能力C.自主意识和探究精神 D.合作能力和创新精神25. 新课程的培养目标应体现时代要求。要使学生（ A ）1 具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，具有社会主义民主 法制意识2 逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，具有社会责任感3 具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识4

9、 具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法，具有健壮的体魄 和良好的心理素质A.B.C.D .26. 新课程教学改革要求我们首先确立起（ B）。A.先进的教学观念B .与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学 观念C.教师为主导，学生为主体的教学观念 D .以课堂教学为中心教学观 念27. 教育的根本功能是（ C）。A.提高教育教学质量 B .为社会输送合格的人才C.促进人的成长与全面发展 D .为了一切学生28. 在新课程改革中，对“课程”含义的理解应该是（ D）。A. 教学计划、课程标准、教科书等文件 B .课程标准规定的各学科课 程第 2/5 页C. 教师和学生共同开发的课程D. 包括

10、学科课程、综合化课程、实践活动类课程和潜隐形课程四大类 课程29. 新课程把教学过程看作是（ A）。A.师生交往、积极互动、共同发展的过程 B .课程传递和执行的过程C.教师的教与学生的学的过程 D .是知识传授与学生能力发展的过程30. 教学关系是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是（ B） A.师生对话B .师生交往C .共同讨论D .课堂活动31. 学科教学要以 为本。（ C）A.教科书B .提高课堂教学质量 C .人的全面发展D .提高学生的动 手能力32. 课程不是教学的（ A）A.权威B .方向C.目标D.计划33. 关注学生的情绪生活和情感体验，教师要用（ C）去实施教。A

11、.嘴 B .耳 C. 心 D . 眼34对待师生关系上不应当强调（ A）。A.服从B .尊重C.赞赏D.引导35教师是学习的（ D）A.组织者B .引导者C .合作者D .以上都是36新课程主张课堂让学生至少有 时间的活动。A. 1/3 B . 2/3 C . 1/2 D . 1/437. 开展教育工作，首先需要（ A）A.确立教育目的B .设计课程体系C.加强德育工作 D.选择教学方 法38. 教师提高研究技能的三种途径是（ B ）A.自主、合作、探究 B .阅读、合作、行动研究C.学习、讨论、创新 D .兴趣、发现、研讨39. 所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有（ A ）A

12、.针对性B .逻辑性C .知识性D .创造性40. 新课程的培养目标应体现 （ A ）A.时代的要求B .教学要求C .家长的要求D .学校的要求41. 教育改革的核心是 （C ）A.教材改革B .课堂教学改革C .课程改革D .教师素质提高42. 教材编写、教学、评估和考试的依据是 （ C ）A.教学大纲B .学生发展特点C .国家课程标准D .课程改革纲要43. 制定国家课程标准要依据各门课程的特点，结合具体内容，加强德 育工作的（ D ）A.积极性、主动性、有效性 B .针对性、时效性、积极性C.针对性、科学性、主动性 D .针对性、实效性、主动性C）44基础教育课程改革纲要指出：教师在

13、教学过程中应与学生A.保持距离，建立威严 B .加强了解，打成一片 C.积极互动，共同发展 D .相互尊重，共同提高45. 下列对教材理解正确的是 （ B ）A.教材就是教科书B .教材是指与教科书有关的教学资源C.教材就是课程D.教学参考书不属于教材46. 教学方式、学习方式转变的基本精神是 （A ）A.自主、合作、创新 B .自主、合作、探究 C.主动、合作、改革D .提高、发展、创新47. 下列关于多元智能理论论述正确的是 （ B ）A. 人类至少有7种以上的智能，每一种智能作用不同，有的重要，有 的是次要的第 3/5 页B. 教育评价应该是多渠道的，采用多形式在不同的实际生活和学习情

14、景下进行评价的C. 每一个人的智力都有统一的表现形式，每一种智力都有统一的表现 形式，所以存在统一的评价标准D. 各种智能是以整合的方式存在，他们有共同的发展规律48. 关于教学策略的认识正确的是 （ D ）A.教学策略即教学方法 B .制定教学策略就是做好教学计划。C.能够找到统一的适用于所有的教学的教学策略D.教学策略具有明确的针对性和典型的灵活性49下列关于教学设计的论述错误的是 （ B ）A.教学设计具有灵活性的特点 B .教学设计的方案一般不能修改C. 在教学设计过程的模式中包括学习目标、内容、学生特征、教学策 略、教学评价D. 教学设计需要用系统的方法进行设计50. 新课程中教师角

15、色将发生转变正确的是 （ A ）A. 从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发 者。B. 从教学与研究的关系看， 新课程要求教师应该是教育教学的研究成果 推广者。C. 从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的模仿者。D. 从学校与社区的关系来看， 新课程要求教师应该是学者型的独立的教 师。51. 在新课程中教师的教学行为将发生变化中正确的是 （ A ）A. 在对待自我上，新课程强调反思B. 在对待师生关系上，新课程强调权威、批评C. 在对待教学关系上，新课程强调教导、答疑D. 在对待与其他教育者的关系上，新课程强调独立自主精神52. 新教材对教师的专业知识提出新

16、的要求是 （ B ）A.教师对教科书的忠实取向B. 教师可以根据实际情况恰当的选用教材、灵活地增删教材C. 不需要教师重新学习，并结合教材与学生实际，引入教学D. 只需掌握具体性的专业知识，不需要掌握方向性的专业知识53教学过程的本质属性是 （ D ）A.教师完成教学任务B .教师的教与学生的学的课堂统一C.让学生学会知识 D .师生的交往互动54. 体现今后考试改革方向的是（ C ）突出考试的诊断、选拔和发展功能 考试的内容要以课程标准为依 据，体现新的人才观和教育观。 改进考试的方式，倡导灵活多样、多次机会、双向选择的原则 考试要考虑学生的年龄特点和个别差异 A.B .C .D .55.

17、探究性学习的基本特征不包括（ D）A.问题性B .开放性C .过程性D .综合性56. 新一轮课程改革所遵循的主导理念是（ C ）A.科学、人文融合的理念 B .终身学习、教育的理念C.以学生发展为本的理念 D .创新教育理念57. 新课程改革中，学科课程目标均由下列哪些方面构成 （ C） 知识与技能目标 德育目标 过程与方法目标 能力目标情 感、态度与价值观目标A.B .C .D .58. 新课改中教育观念的转变主要是指 （D ）教育功能观的转变 教师观的转变 学生观的转变 教学观的转 变评价观的转变A.B .C . D. 59新课程改革从价值取向上看：从教学大纲到课程标准，其价值取向 出现了哪些变化（ C）第 4/5 页从精英教育走向大众教育 由学科知识本位走向学生发展本位 由侧重知识层面走向关注整体素质 由统一、硬性规定走向开放、 灵活的管理A.B .C .D . 外语：培养综合语言运用能力 学生综合语言运用能力，包括情感态度、文化意识、语言能力、语言技 能和学习策略