教师招聘考试试题多选题答案解析定级 1225 耿越笔试Word格式文档下载.docx

1、C.教师的能力素质 D.教师的专业素质E.教师的人文素质教师的职业素质的基本结构包括：职业道德素养、知识素养、能力素养、心理素养。专业素质包括道德、知识和能力，不属于题目所问的纬度。6、2017年河南省郑州市郑东新区（多选）教师劳动的特点主要表现为（）（A，1，高）A.复杂性B.创造性C.长期性D.示范性E.基本性略。7、2017年河南省郑州市郑东新区（多选）教师职业道德的功能主要有（）（B，2，中）A.对教师工作的促进功能 B.对教育对象的教育功能C.对社会文明的示范功能 D.对教师修养的调节和引导功能E.对学校管理的保护功能本题考查的是职业道德功能，学校管理不属于职业道德功能。8、2017

2、年河南省郑州市郑东新区（多选）“学而不厌、诲人不倦”体现的教师职业道德规范有（ ）（D,1，高）A.为人师表B.爱岗敬业C.教书育人D.关爱学生E.终身学习CE学而不厌，诲人不倦：勤奋学习而不感到满足，教诲学生从不倦怠。意思是教师学习而不觉满足，教育学生而不知疲倦，体现教书育人和终身学习。9、17年许昌市襄城县（多选）新课改倡导的学生观是（）（A，1，高）A.学生是发展的人 B.学生是独特的人C.学生是多元特性的人 D.学生是具有独立意义的人略10、2017年河南省郑州市管城区中学（多选）实施素质教育，必须端正教育思想，转变教育观念。在学生观方面，新课程倡导的主要观点有（）（A,1,高）A学生

3、具有巨大的发展潜能 B学生是处于发展过程中的人C每个学生都具有独特性 D学生是学习的主体、权利的主体、责任的主体。考查现代学生观。现代学生观认为学生具有巨大的发展潜能，学生是处于发展过程中的人，每个学生都具有独特性，学生是学习的主体、权利的主体、责任的主体。11、2017年河南省郑州市管城区中学（多选）教师的素养包括A思想品德修养B专业情操C知识结构D能力结构（）（A,1，高）ACD专业情操属于专业情义之下，与其他不属于一个纬度。12、2017年许昌市建安区多选31.美国学者伯顿认为教师发展经历的阶段包括（）（C,3，低）A.求生存阶段 B.调整阶段 C.专家生涯阶段 D.成熟阶段伯顿（Bur

4、den）提出了教师发展的三阶段论:（1）求生存阶段（2）调整阶段（3）成熟阶段。13、2017年许昌市建安区多选32.现阶段教师进行校本培训的主要形式有（）（B,2，低）A.教学研讨 B.案例分析 C.专题讲座 D.经验交流校本培训大多采用经验交流、问题研讨、专家咨询、现场诊断、案例评析、行动研究、课堂教学展示等方法，强调个体自主研究与小组研讨相结合，实行师徒结对的方式。14、2017年许昌市建安区多选34.教师在教学中作为促进者的角色的特征包括（）（C，3，低）A.积极地旁观B.给学生心理支持C.知识传授D.帮助学生培养自律能力教师在教育教学活动要充当促进者角色，要作为一个积极的旁观者，并给

5、与学生心理开导与支持，帮助学生培养自律能力。知识传授是把学生看作被动的接受者，偏重于传统的知识灌输的教学，故不正确。15、2017年许昌市建安区多选35.教师应该具备的教学能力包括（）（C,3，低）A.加工和驾驭教学内容的能力B.自我调控能力C.教学实验与研究能力D.教学直觉与想象能力16、2017年河南省安阳市汤阴县多项选择题.教师劳动的特点有（）（常考）A.示范性B.劳动性C.创造性D.劳动成果的即时性AC17、2017年许昌市建安区多选现代学生的基本特点包括（）（B，3，低）A.主体性B.发展性C.完整性D.个性化师生关系18、2017年信阳多选：某校为创建良好氛围，践行“五大发展”理念

6、，提升师生融洽关系，计划在校园营造理解氛围。则下列做法中可取的有（）（A,3，低）A.不断变换校训，由学生主导学校发展理念B.建立理解室，稳定师生情绪，消除误解C.张贴理解性锦言，营造理解氛围D.明确师生所处立场，划清彼此区别BC19、2017年驻马店泌阳中小学岗位多选：良好的师生关系，需要从以下哪些方面努力（）（A,1，高）A.加强师德建设，纯化师生关系B.主动与学生沟通，掌握与学生交往的策略和技巧C.树立民主教育思想，尊重学生D.了解和研究学生，树立正确的学生观20、2017年长葛教师招聘多选：我国新型师生关系的特点（）（A,1,高）A.尊师爱生B.民主平等C.教学相长D.管理被管理我国新

7、型师生关系类型，人际关系：尊师爱生；社会关系：民主平等；教育关系：教学相长；心理关系：心理相容。21、2017驻马店上蔡多选：影响课堂气氛的主要因素有（）（C,3，低）A.教师的领导方式B.教师对学生的期望C.班级的规模 D.教师的情绪状态22、2017年河南省郑州市高新区（多选）现代师生关系的基本特征有（）（A,1,高）A.创新建构B.教学相长C.尊师爱生D.民主平等E.心理相容BCDE23、2017年信阳多选：教育内容是教育者用来作用于受教育者的影响物，是教育措施的内容之一。下列选项中，可以体现教育内容的有（）（C,3,低）A.各种教科书、教育参考书 B.广播等各种形式信息载体C.教师的知

8、识、经验、言谈举止等D.经过选择和布置的校园环境24、17年南阳镇平县多选：教育分为（）（C,3,低）A.学校教育B.家庭教育C.社会教育D.终身教育25、17年许昌鄢陵县教师招聘考试多选：教育的特质至少有以下几方面（）。（B，2，低）A.是人类社会所特有的有意识活动B.是人类与动物共有的生存活动C.是人类特有的认识活动D.是人类传递社会经验的活动E.是以培养人为直接目标的社会实践活动ADE本题考查的是教育的质的规定性，有目的的培养人的社会活动。目的性、社会性和培养人是关键词。26、2017年河南省安阳市汤阴县多项选择题.构成教育活动最基本的要素有（）（A,1，高）A.教育者B.被教育者C.教

9、育影响D.教育经费AB构成教育活动的两大主题即教育者和受教育者。27、17洛阳市多选49.教育是一种与人类相伴而生的社会现象，关于教育起源，比较有代表性的观点主要有（）（常考）（A，1，高）A.教育的生物起源说B.教育的心理起源说C.教育的劳动起源说D.教育的友好起源说28、17年许昌市襄城县（多选）孔子的教育思想有（）（A，1，高）A.教学相长B.不愤不启，不悱不发C.学而不思则罔，思而不学则殆D.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从29、17年许昌市襄城县（多选）杜威实用主义所提倡的主要观点有（）（A，1，高）A.学校即社会B.社会即生活C.儿童为中心D.从做中学30、17年禹州（多选）下

10、列选项中，属于孔子的教育思想的有（）（A，1，高）启发教学 B.因材施教 C.学、思、行相结合 D.有教无类31、17年许昌鄢陵县教师招聘考试多选：被称为教育史上三大里程碑的著作为（）。A.理想国B.爱弥儿C.教育漫话D.民主主义与教育E.教育学概论被称为教育史上三大里程碑为柏拉图的理想国、卢梭的爱弥儿和杜威的民主主义与教育。32、17年巩义多选：下列有关教育的论述出自论语的是（）（常考）（A，1，高）A.不愤不启，不悱不发B.教也者，长善而救其失者也C.教，上所施，下所效也D.学而不思则罔，思而不学则殆AD论语内容“不愤不启，不悱不发”；“学而不思则罔，思而不学则殆”。学记内容有“教也者，长

11、善而救其失者也”；孟子内容有“教，上所上所施，下所效也”。33、17年巩义多选：现代教学理论三大流派包括（）（A，1，高）A.大教学理论B.教学与发展理论C.范例教学理论D.结构主义教学理论34、2017年河南省郑州市管城区中学（多选）下列有关人物及其成就的说明正确的是（）（A，2，中）A赫尔巴特出版了普通教育学，被称为“现代教育学之父”B行为主义心理学的创始人是赫尔姆霍茨C弗洛伊德创建了精神分析心理学D荀子是外铄论的代表人物行为主义心理学的创始人是华生。35、2017年河南省郑州市管城区中学（多选下列不属于布鲁纳认知主义教学理论提出的原则的是 （）（B,3,低）A动机原则、结构原则B高速度、

12、高难度、理论知识起主导作用原则C直观性、量力性、巩固性原则D及时反馈、小步子、自定步调、积极反应原赞科夫的一般发展理论：高速度、高难度、理论知识起主导作用的原则；夸美纽斯的教学原则：直观性、量力性和巩固性；斯金纳的程序教学：及时反馈、小步子、自定步调和积极反应原则。36、17洛阳市多选53.以下阐述教育理论的著作和作者对应正确的为（）（A,1,高）A.民主主义与教育杜威B.大教学论裴斯泰洛齐C.爱弥儿卢梭D.国民教育与民主主义教育克鲁普斯卡娅夸美纽斯的大教学论。37、17年鄢陵县定向招聘真题多选：生产力对教育的影响主要表现为（）（A,1,高）A.决定教育发展的规模和速度B.影响教学方法、教学手

13、段和教学组织形式的改革C制约教育目的D制约教育内容的选择38、2017年邓州招教真题多选：教育对生产力的促进作用，主要体现在（ ）（A,1,高）A教育是科学知识再生产的重要手段 B教育是劳动力再生产的重要手段C教育促进社会的发展 D教育可以促进教育民主39、2017年驻马店泌阳中小学岗位多选：教育的双重文化属性是指（）（A,1,高）A.传递和深化文化B.教育可以促进民主C.构成文化本体D.教育对文化的延续40、17年禹州（多选）下列属于对学生“主观能动性”描述的是（）（A,1,高）学生具有自觉性 B.学生具有独立性C. 学生具有创造性 D.学生具有可塑性41、17年鄢陵县定向招聘真题多选：影响

14、人类身心发展的客观因素主要有（）（A,1,高）A遗传因素 B个人因素 C环境因素 教育因素42、2017年河南省郑州市惠济区教师招聘考试真题多选：教育要尊重个体身心发展的一般规律，即尊重个体身心发展的（）（A,1,高）A.差异性 B.顺序性 C.阶段性 D.不均衡性43、2017年驻马店泌阳中小学岗位多选：个体身心发展的个别差异性表现在（）（B，1，中）A.同一方面不同年龄阶段的发展速度不同B.不同方面发展相互关系不同C.不同儿童同一方面的发展速度和水平不同D.不同儿童的个性心理倾向不同CDA项属于个体身心发展的不平衡性，B项主题不明确，表达不清楚。44.2017年长葛教师招聘多选：教育要适应

15、个体发展的规律，就是要求适应人的身心发展的规律，就是要求适应人的身心发展的的（）（A,1，高）A顺序性 B.阶段性 C.个别差异性 D.不平衡性45.2017年河南省安阳市汤阴县多项选择题.影响人发展的因素有（）（A,1，高）A.遗传 B.环境 C.学校教育 D.个体主观能动性46.2017年河南省郑州市郑东新区（多选）影响个体身心发展的因素主要有（）（A,1，高）遗传因素B.自然因素C.社会因素D.教育因素E.个体因素第一节 教育目的概述47.2017年长葛教师招聘多选：教育目的具有（）（A,1，高）A. 导向功能 B.强制功能 C.激励功能 D.示范功能48.2017年河南省郑州市管城区小

16、学（多选）社会本位论主张个人的发展有赖于社会，没有社会需要就谈不上个人的教育和发展。教育除社会目的之外，没有其他目的，教育成果只能以社会功能来衡量。其代表人物有（）（A,1，高）A.柏拉图 B.涂尔干 C.马斯洛 D.孔子 我国的教育目的49.2017年信阳多选：某学校的学生经常在各种考察创造力的大赛上获奖，据了解，该校采取了多项措施发展学生的创造力，下列措施能够培养学生创造力的有（）（B,2,中）A.培养创造型教师队伍 B.营造鼓励创造的环境C.培育学生创造意识，激发创造动机 D.开设创造性课程，交给学生创造技法50.2017年巩义多选：美育的实施途径主要有（）（B,2,中）A.通过各种教学

17、和课外文艺活动实施美育B.通过大自然实施美育C.通过社会的日常生活实施美育D.通过综合实践实施美育答案:美育的实施途径有：1、通过课堂教学和课外文化艺术活动进行美育；2、通过大自然进行美育；3、在日常生活中进行美育。51.2017年郑州中原区多选：智育的任务包括（）（B，2,中）A.向学生传授科学文化基础知识B.培养和发展学生良好的品德能力C.发展学生的智力D.培养训练学生，使其形成基本技能52.2017年许昌魏都区（多选）中华人民共和国义务教育法规定，教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学的活动，注重培养学生（）

18、促进学生的全面发展。（B，2,低）A. 沟通能力 B.实践能力 C.创新能力 D.独立思考能力53.2017年许昌鄢陵县教师招聘考试多选：社会主义全面发展教育的组成部分是（）。A.德育 B.智育 C.体育 D.美育 E.劳动技术教育ABCDE54.2017年邓州招教真题多选：推进素质教育的过程中，需要注意的是（ ）（A,1，高）A.素质教育应当坚持全面发展B.素质教育必须面向全体学生C.素质教育重点突出创新精神的培养D.素质教育要促进学生个性的发展55.2017年邓州招教真题多选：下列对创新精神和创新能力理解正确的有（ ）（B，3，低）A.只有现代才有创新精神B.创新精神是素质教育的时代特征C

19、.创新能力是一种智力特征、人格特征D.创新精神与创新能力相辅相成56.2017年邓州招教真题多选：学生主要通过教师的道德表现出来的方的体验，从而培养健康的审美情趣，形成感受美、鉴赏美和创造美的能力。（）（C,3，低）A行为美 B.形象美 C衣着美 D心灵美57.2017年河南省郑州市惠济区教师招聘考试真题多选：素质教育的内涵包括（）A.面向全体学生B.是全面发展的教育C.是促进学生个性发展的教育D.是以培养创新精神为重点的教育58.2017驻马店经济开发区多选：素质教育的内涵包括（）（A,1，高） A、素质教育是面向全体学生的教育 B、素质教育促进学生全面发展 C、素质教育促进学生个性化健康发

20、展 D、以创新精神和实践能力为重点59.2017年河南省安阳市汤阴县多项选择题.智育的任务包括（）（B,2，中）A.传授基础知识B.形成基本技能C.发展智力和能力D.促进心理健康本题考查智育的任务。60.2017年河南省信阳市光山县多项选择题.美育的内容包括艺术美（）（B,2，中）A.自然美B.科学美C.心灵美D.社会美美育是运用艺术美、自然美和社会美培养学生健康的审美观。61.2017驻马店经济开发区多选：下列选项中属于学校教育产生的原因有（）（A,2，中） A、生产力的发展带来了剩余产品的出现，为学校教育提供了可能性。 B、国家的出现，文化发展为学校教育必要性 C、第一所学校美苏尔学校的出

21、现，使教育得到了社会的普遍认同 D、人类积累了生产和生活经验，并逐步系统化、抽象化，形成了分门别类的学问，客观上要求有专门的学校教育者及专门人员来传递这些学问第一所学校是苏美尔学校。62.2017年河南省信阳市光山县单项选择题.各国学校教育制度在发展中形成了三种典型的学制类型。双轨制的典型代表是（）（A,1，中）美国 B.中国C.英国D.前苏联C双轨制的典型代表是英国。 我国的学校教育制度63.2017年河南省郑州市管城区小学（多选）下列关于中国近代学制演变的叙述，正确的是（）（A,1，高）A.壬寅学制是我国教育史上的第一个近代学制，也是我国近代第一个比较系统的法定学制B.癸卯学制是近代中国第

22、一个由政府颁布并在全国范围内正式实施的学校教育制度C.壬子癸丑学制，以美国的学制为蓝图D.壬戌学制，又叫1922年学制，是中国近代教育史上影响最深的学制 64.17年南阳镇平县多选：按照课程任务可将课程分为（）（A,1，高）A.基础型课程B.研究型课程C.拓展型课程D.活动型课程考查课程类型。65.17年巩义多选：潜在课程主要是指（）（B,2，高）A.学生在人际交往中受到的影响B.教学过程中的思想品德教育内容C.校风、班风等制度化和非制度化的影响D.学校物质文化所构成的各种影响思想品德教育内容属于显性课程。66.2017年邓州招教真题多选：下列课程，属于综合课程的有（ ）（A,1，高）A.核心

23、课程B.融合课程C.潜在课程D.广域课程综合课程包括核心课程、相关课程、广域课程和融合课程。67.2017年河南省郑州市管城区中学（多选）（A,1，高）下列课堂属于综合课程的有A核心课程 B融合课程 C潜在课程 D广域课程68.2017年河南省郑州市管城区小学（多选）潜在课程是非学术性的学习结果，它对学生的影响主要是无意的、隐含的和非预期的。以下属于潜在课程的是（）（B,2，高）A.学校文化方面的教育B.学习和生活环境的建设C.良好人际关系的建立D.奥数和英语辅导班 69.2017年许昌市建安区多选36.要探讨课程的本质问题，需回答（ABCD）（C,3，低）A.课程从本质上讲是静态的还是动态的

24、B.课程是系统知识、经验体系的计划，还是一种目标体系C.课程是预设的还是结论性的D.课程是有意的客观的还是无意的主观理解的70.2017年许昌市建安区多选37.现代课程的基本理念是（ABCD）（B,3，中）A.全人发展的课程价值取向观B.科学与人文相结合的课程文化观C.回归生活的课程生态观D.均衡化的课程设计观71.2017年许昌市建安区多选39.生态主义课程的表现形式有（ABCD）（C,3，低）A.多元文化教育课程B.生态政治课程观C.国际理解教育D.开发教育72.2017年许昌市建安区多选38.课程目标一般包括（ABC）（B,2，中）A.认知类B.技能类C.情感类D.价值类课程目标包括知识

25、与技能、过程与方法、情感态度与价值观，强调基础知识的认知和基本技能的获得，情感共鸣和态度的体验。73.17洛阳市多选 在选择课程内容时应遵循的原则有（ABC）（B,2，中）A.注重课程内容的基础性B.课程内容应贴近社会生活C.课程内容要与学校教育的特点相适应D.课程内容应当由上级主管部门统一制定和推广74.2017年邓州招教真题多选：校本课程的开发者与决策者主要有（ ）（A,1，高）学生 B.教师 C.社区代表 D.学生家长校本课程开发要本着“全员参与”得理念，在开发过程中要以教师为主体，形成一个由校长、研究专家、学生及学生家长和社区人士共同开发课程的合作共同体。75.2017年河南省郑州市高新区（多选）从课程管理主体来划分