婴幼儿各阶段发育标志性特征Word格式.docx

1、5. 俯卧位可抬头90度6. 俯卧位翻身到仰卧位7. 可以伸手去够东西（通常可能偏移）8. 能抓并放开物体9. 能玩放在手中的带声响的玩具，但是掉了不会捡起来10. 能双手抓住带声响的玩具11. 能将东西放进口中12. 晚上睡9-10个小时，打盹小睡2次（一天睡觉总约14-16小时）1. 能很好的注视物体2. 和父母及其他人的眼神接触增加3. 开始有手眼协调动作4. 能咿呀学语5. 能大声笑6. 看见奶瓶知道要吃奶了（如果是牛奶喂养）7. 能回忆8. 大呼小叫以吸引别人的注意9. 能分辨父母的声音或者抚摸游戏：1. 将小孩放在一面镜子前2. 给他颜色鲜艳的玩具去抓3. 重复婴幼儿发出的声响4.

2、 帮助婴幼儿翻身5. 利用秋千或者（stroller）6. 在俯卧位玩耍6个月1. 立位时能承受全身重量2. 能握住奶瓶（但是大部分孩子不喜欢，或者只维持一小段时间）3. 俯卧位手支撑时，能抬起头和胸部（通常4个月时也能发生）4. 能捡起掉落的物品5. 能从仰卧位翻身成俯卧位6. 能坐在高背椅上7. 开始出牙期8. 流口水增加9. 体重应该比出生时多一倍（通常4个月的时候就能多一倍，如果6个月仍没有达到，就要重视）1. 会开始害怕陌生人2. 开始懂得模仿动作3. 开始意识到掉落的物品仍在原地，只需要捡起来4. 可以锁定耳边外的声源5. 喜欢听自己的声音6. 对着镜子或玩具发出声音7. 发出单音

3、节声音8. 对多种声音刺激更感兴趣9. 能分辨自己的父母10. 开始模仿声音11. 视力在20/60-20-401. 模仿简单的发音如“妈妈”，帮助其学习语言2. 玩躲猫猫3. 镜子要不会摔破的4. 为他准备大的、颜色鲜明的、能发出声音或者能活动的玩具5. 撕纸张6. 尽量清晰和他说话7. 开始讲些身体部位的名称及周围事物的名称8. 利用身体语言来教他说话9. 减少否定语法（尽量不说”不”不对”不要”）9个月1. 体重增加速度减慢，15克每天，1磅每月2. 身高每月增加1.5cm3. 大小便开始规律4. 面向地板时手能向前伸展以保护自己不会摔倒（降落伞反射）5. 能爬6. 长时间保持坐位7.

4、能靠拉某些物体站起来8. 能用拇指和食指作对捏9. 吃手指10. 扔或者摇东西1. 深感觉发育中2. 能明白物体尽管看不见，仍是存在的（物体的永恒性）3. 能对简单命令做出反应4. 叫名字时候有反应5. 明白“不”是什么意思6. 模仿说话7. 独处时可能会害怕8. 玩互动式游戏，如躲猫猫或者拍手游戏9. 挥手示意再见1. 给他画册2. 提供不同的刺激：去商场（不同的人），去动物园（动物）3. 玩球4. 通过命名周围的人和物品，来增加词汇量5. 通过玩教他分辨冷热的感觉6. 给他能促进他步行的大的玩具7. 控制他观看电视的次数和节目类型12个月：1. 体重是出生时的3倍2. 身高比出生时多50%

5、3. 头围和胸围一样4. 有1到8颗牙齿5. 拉起成站立位6. 能扶持下行走或者独立行走7. 不用帮助就能坐下8. 互拍两块木板9. 可以翻书，但是一次翻很多页10. 精确的指腹捏11. 晚上睡8-10小时，其它时间打盹小睡一两次1. 能追视快速移动的物体2. 能控制对声音的反应3. 叫他的名字有反应4. 懂得几个词的意思5. 能叫妈妈、爸爸，及其他一两个词6. 懂得一些简单的命令7. 试着去模仿动物的声音8. 能把东西和它的名字联系起来 9. 能明白物体尽管看不见，仍是存在的（物体的永恒性）10. 用食指指着物品11. 挥手示意再见12. 对某一玩具或者物品表现出留恋的情感13. 体验到分离

6、的焦虑感，可能会依恋父母14. 在熟悉的环境中，可以离开父母去做简单的探索4. 通过读或者命名周围的人和物，来增加词汇量5. 通过玩较他分辨冷热的感觉18个月1. 前囟闭合2. 生长速度和胃口较之前几个月都有所下降3. 在身体机能上，大小便得到比较好的控制（括约肌），但心理上可能还不习惯使用厕所4. 跑起来不协调，经常摔倒5. 能自己爬上矮凳子6. 能单手扶着上台阶7. 会用2-4块积木搭个塔8. 能在别人帮助下用汤匙和杯子来进食9. 模仿涂鸦10. 一次翻1-2页书1. 表现出情感2. 听一个故事，或者看画画3. 被问的时候能回答10个词或更多4. 分辨出身体的一两个部位5. 明白并能指出、

7、分辨出常见物品6. 经常模仿7. 能脱掉某些衣服，如手套、袜子、帽子8. 出现自我意识，会说“我的”来区分人和物1. 鼓励并提供他活动的场所2. 给他提供一些成人使用的工具的模型玩具3. 允许他在房子里帮忙，承担部分家庭日常职责4. 鼓励进行有创造性的游戏5. 读给他听6. 控制给他看的电视的种类和次数7. 控制他玩的游戏的种类和次数2岁1. 长满16颗牙（数量上可以有很大的差异性）2. 身高大概到了他成人后的一半高度3. 有了上厕所的心理上准备4. 可以跑得比较协调，但是支持面还是比较宽5. 可以踢球后不摔倒6. 用6-7块木块搭积木7. 看书能一次翻一页8. 能转动门把手9. 能站着再捡起

8、地上的东西而不摔倒（一般15个月时候就可以做到，如果2岁仍不能，就要注意）1. 视力全面发展2. 词汇量增加到50-300个单词（健康的小孩表现出的差异性很大）3. 能简单组织2-3个词组的语法4. 能表达自己的需求，如口渴，饥饿，休息5. 注意广度增加6. 能自己穿脱简单衣服（一般脱衣服比穿衣服更熟练）6. 避免他看电视（美国小儿专科研究院建议）7. 父母应该控制他看的电视的内容和次数，一般一天不超过3小时，1小时或者更少最合适。避免看暴力相关电视。引导他去读书或者玩游戏8. 控制他玩的游戏的种类和次数3岁1. 体重增加4-5磅2. 长高2-3英寸3. 平衡较前提高4. 视力较前提高5. 2

9、0颗乳牙长全6. 白天能控制大小便（夜间也有可能能控制）7. 能短时间单脚站立8. 能一步一登上台阶9. 能用9块以上的木方搭积木10. 能轻易地把小东西放进小的开口11. 能临摹画个圆12. 能骑三轮车1. 词汇量达几百个单词2. 能造3-4个词的句子3. 3以内的计算4. 使用复数和代词（她/他）5. 经常提问问题6. 能自己穿脱衣服，只有某些比较难弄得地方需要帮助，如系鞋带，系纽扣等7. 注意广度较前更宽8. 能独自进食9. 通过游戏进行社交10. 独处时的焦虑感短时间内有所减少11. 会害怕想象中的东西12. 知道自己的名字、年纪、性别（男、女）3岁的小孩说的话应该都是能被听懂的1.

10、提供一个安全的游戏场所，并时刻监督2. 鼓励并提供他活动的场所3. 教他怎么去参与体育活动并了解规则4. 鼓励他和其他孩子一起玩，以发展其社交能力5. 鼓励创造性游戏6. 和他一起读7. 限制看电视的时间和内容8. 带孩子去他感兴趣的本地的场所9. 鼓励孩子通过问问题来学习，针对他的兴趣提供相应的游戏活动10. 鼓励他作简单的家务活，如收拾玩具或房间，欢迎他帮助你做些家务4岁1. 体重每天增加约6克2. 身高约为出生时候的2倍3. 平衡提高4. 单脚跳，不会摔倒5. （协调的、过肩）扔东西6. 能用剪刀剪下图画7. 可能系不了鞋带8. 可能还尿床（正常）1. 词汇量超过1000个单词2. 轻易

11、的造4-5个单词的句子3. 会用过去式4. 4以内的计算5. 比任何一个年龄段问更多的问题6. 会使用还不是很了解的单词7. 可能开始使用方言，和他的环境有关8. 学会唱简单的歌9. 努力独立10. 可能表现得很好动（好斗）11. 和别人讨论自己的家庭里的事情12. 一般会有假想的玩伴13. 时间的概念增强14. 能用简单的标准区分2个物体，如大小、重量15. 缺乏对错的观念16. 对他要求过高时会反叛2. 教他怎么去参与体育活动并了解规则3. 鼓励他和其他孩子一起玩4. 鼓励创造性游戏5. 教他作简单的家务，如摆餐具6. 一起读7. 监督他看的电视的时间和内容（看电视一般少于1.5小时为宜，

12、最多不超过3小时）5岁1. 长出第一恒牙（大部分孩子直到6岁才长出来）2. 协调性进一步发展3. 蹦跳得很稳4. 闭目时单脚站立也能保持平衡5. 能自己系鞋带6. 能比较熟练使用简单工具和文具7. 能临摹画三角形8. 会用餐刀抹黄油1. 词汇量增加到2100个单词左右2. 能造6-8个单词的句子，使用各种词类3. 分辨硬币4. 进行10以内的计算5. 可能说出红黄蓝三色，甚至更多6. 问的问题更有深度、内涵性、目的性7. 能回答为什么8. 行为更有责任性，做错了会道歉9. 好动（好斗）行为减少10. 幼儿早期的害怕心理逐渐减少（Outgrowing earlier childhood fears？）11. 接受其他人正确的观点（也许他不一定能理解）12. 表现出数学方面的能力13. 向他人问问题，包括父母14. 强烈的认同性别的父（母）15. 有朋友群16. 喜欢幻想游戏（例如到月球旅行）5. 一起读6. 监督他看的电视的时间和内容7. 带孩子去他感兴趣的本地的场所8. 教他作简单的家务，如摆餐具9. 教他玩完后收拾玩具