鲁人版三年级品德与社会下册全套教案.docx

1、 鲁人版三年级品德与社会下册全套教案鲁人版三年级品德与社会下册全套教案 我们是一个集体【教学目标】1认识班集体，了解班集体的组成。2认识集体有纪律的重要性，形成积极向上的生活态度。3使学生初步树立正确的群体观念，培养学生积极的参与意识。4知道自己是集体中的一员，关心集体，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。【教学重点】热爱集体，培养集体责任感。【教学难点】（1）在学习课文内容的基础之上，把课文内容和自己的实际生活进行结合，拓展和延伸。（2）培养学生分析、处理问题的能力。【教学准备】1让学生搜集遵守纪律的人物故事。2让学生调查班内学生为班集体作贡献的事例。【教学过程】第一课时 一、谈话导入。同学

2、们，我们虽然来自不同的家庭，但是我们从一年级起就生活在一个集体里。在这个集体里，我们互相帮助，互相学习，就像兄弟姐妹一样。这节课，我们就来学习“我们是一个集体”这个主题。（板书课题）二、说说我们的班集体。1小组交流：我们的班集体由哪些人员组成？各个成员之间的关系怎样？2共同了解班主任班委会成员，明确他们的职责，了解他们在班集体中所发挥的重要作用。三、模拟活动，进一步了解集体的组成。1出示课本中“登山活动”的插图，引导学生思考：假如你是其中的一员，你会怎么做呢？2从学生的回答中，点出这样的一个小组也是一个集体，让学生举例说说更多的集体。3创设情境，指导制定目标。（1）师：如果我们以小组为单位组织

3、一次春游活动，你有何打算？你们的目标是怎样的呢？（2）小组讨论，制定本组的目标。（3）集体交流，适时指导。四、总结：这节课，我们了解了班集体的组成，认识到了集体的重要性，相信大家会更加热爱我们的集体。五、板书设计：我们的班集体 友好相处 互相帮助 热爱班集体 第二课时 一、谈话导入。由学生课间到上课一段时间纪律上的表现，师做评价，并引出主题活动“心中有他人”，板书。二、创设情境，模拟体验。1师设置活动情境：上课了，有的同学还没有来上课？行吗？这时，你会想些什么，说些什么呢？2组内讨论，想出最好的解决办法。3小组汇报。（鼓励学生用多种形式汇报，如谈话表演等）4教师总结：心中有他人 5学生谈一下对

4、“心中有他人”的理解，教师及时引导。三、小小讨论会：1学生分小组讨论。2集体交流。3教师讲述心中有他人的具体表现。4学生据所看课本的例子谈感受。四、诱发情感，激励践行。1在学生谈感受的基础上，上学生读课本上的例子并谈感受。2教师讲解“刘潮王樊”的故事。3引导学生谈谈自己今后的打算，并填写到课本上。五、教师总结。在社会生活中，心中有他人是非常重要的，让我们从小心中有爱，心中有他人！六、板书设计：心中有他人 言行顾及他人 集体温暖、团结 第三课时 一、谈话诱思，导入新课。教师出示一面流动红旗或一张班集体的奖状，问：你们知道它是怎么得来的？它是一个人努力的结果吗？（使学生对“集体荣誉的取得需要大家的

5、努力”这一道理有粗浅的认识。）二、互动交流，提高认识。1让学生将课前调查的情况进行汇报。2让学生现场采访班级中热爱集体的典型人物 4名，使学生在交谈中受到熏陶和感染。三、体验感悟，升华情感。以小组为单位，开展“两人三足走”游戏，让学生融入情境，自我实践，自我感悟，自我实现。四、运用观点，解决问题。模拟设置故事：一位同学为了自己班集体的荣誉，采取不正当的手段，又一次夺得了流动红旗。让学生以小组为单位运用所掌握的观点看、析、议、写，教师针对难点问题加以引导，使学生做出正确的判断。五、制定计划，激励践行。让学生以小组为单位，讨论制订“争创优秀班集体行动计划”，并激励学生从自我做起，努力为班集体争荣誉

6、。六、板书设计：我为班级争荣誉 热爱班集体 维护集体荣誉（诚实正直）七、总结 教师引导学生梳理本节课的重点知识点，让学生自己总结出本节课的收获，形成对学习成果的自我评价。【作业布置】1我为班级争得了哪些荣誉？2我们每个人都生活在_中，个人离不开_。3写出热爱集体荣誉的名言。4我们的集体是由每一个人组成的，没有了他人，也就没有了_。快乐的集体生活【教学目标】1知道自己生活在集体之中，体验集体生活的快乐。2能够与老师、同学共同学习、劳动、游戏，相处和睦，积极参加集体活动。3懂得集体生活的规则及交往的相关知识。4培养一些基本的交往技能，学会解决同学间的矛盾。【教学重点】（1）能够理解本课出现的重点概

7、念名词。（2）知道只有自己积极参与集体活动，才能体会到集体的快乐。【教学难点】（1）在学习课文内容的基础之上，把课文内容和自己的实际生活进行结合，拓展和延伸。（2）培养学生分析、处理问题的能力。【教学准备】1让学生搜集团结力量大的各种图片、名人名言资料。2搜集集体活动的图片或文字资料。【教学过程】第一课时 一、游戏导入。1做游戏。规则：小组内每 2人一组，每次 8人进行比赛，要求两同学用背顶球，从起点到终点不能让球掉下来，不能用手碰球，哪组先到哪组胜。2采访做游戏的同学：为什么这么高兴？如果只有你一个人可以做这个游戏吗？会玩得这么高兴吗？我们大家在一起游戏、活动，这就是集体生活，你喜欢参加吗？

8、让参加比赛的同学说说自己的感受。（教师据学生谈的感受引出活动主题“快乐的集体生活”，并板书。）二、说一说喜欢的集体活动。1师：我们在一起游戏是多么快乐呀！三年来，我们在一起参加了许多集体活动，谁来展示一下搜集的集体活动的资料？2利用实物投影或其它手段，展示学生搜集的资料。3谈谈自己喜欢哪些集体活动，并说出这些活动给自己带来的好处。三、小小辩论会。1创设讨论情境：集体活动有益？还是无益？2分正反两方，举行“小小辩论会”。3学生谈谈本次辩论会的收获。四、教师总结：通过辩论，我们知道健康快乐的集体活动能给我们的学习、生活增添乐趣，还能开阔视野，陶冶情操，增长知识，培养创造能力和集体主义精神，让我们行

9、动起来，积极参加集体活动吧！板书设计：快乐的集体生活 我喜欢集体活动 集体活动有益？无益？热爱集体积极参加集体活动 第二课时 一、创设情境，导入新课。教师安排一名学生搬动教桌或教师内较重的物品，让其他学生认真看，再安排 34名学生一起搬动，然后让学生谈感受，引出活动“主题集体的力量”，板书。二、讨论交流，深化认识。1师：在我们的生活中，有好多事情都需要依靠集体的力量来完成，你能举出这样的事例吗？2小组交流。3集体汇报。4让学生谈感受。三、深入感受“团结力量大”。1师讲述“团结力量大”的小故事。2小组内交流搜集到的团结力量大的图片、文字资料。3集体汇报交流。4集体交流搜集到的团结力量大的名人名言

10、。5让学生谈交流资料后的感受。四、教师总结：通过这节课的学习，我们懂得真切地感受到了团结起来力量大，集体的力量是一种不可抗拒的力量，是一种伟大的力量，它是做好一切事情的重要保证。让我们珍爱集体，把自己融入集体中吧！集体的力量 团结力量大不可抗拒 集体的力量 伟大 做好事情的重要保证【作业布置】1学校经常组织的集体活动有_、_、_等。2谈一谈自己对于集体生活的看法。大家都是好朋友【教学目标】1感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮助。2学会欣赏和尊重别人，对人宽容。3体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间友好交往，相互尊重。4理解和体

11、验做人要诚实守信，学会尊重人。【教学重点】1.感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处、相互帮助。2.理解和体验做人要诚实守信，学会欣赏和尊重别人，对人宽容。3.体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。懂得同学之间要建立真正的友谊，男女同学之间友好交往。【教学难点】1.在学习课文内容的基础之上，把课文内容和自己的实际生活进行结合，拓展和延伸。2.培养学生分析、处理问题的能力。在于他人的交往互动中，尝试多角度地看待和思考问题。【教学准备】1让学生搜集团结力量大的各种图片、名人名言资料。2搜集集体活动的图片或文字资料。【教学过程】第一课时 一、歌曲激情，导入新课。播放歌曲友谊之歌，出示歌词。歌词

12、中说友谊就像一朵绽放的花朵，永远芳香（画一朵简易的四瓣花）那说到友谊，你首先会想到谁？（同学）这节课我们就来学习“同学之间”这个主题。（板书课题）二、火眼金睛找优点。1四人一组，互相找优点。师：不知不觉，同学们已经相处两年多了，在这两年多里，明亮的教室中，我们同窗共读；美丽的校园内，我们一起活动；如花的岁月里，我们共同成长。那大家彼此之间是否都非常了解呢？下面我们就来比一比，谁有一双孙悟空似的火眼金睛，能发现同学的优点。2集体交流汇报。3为全班同学找优点。（重点引导学生找有自卑心理或大家不太喜欢的学生的优点。让他们也体验一下“好孩子”的感觉，同时引导他们找出自己的不足。）4交流找优点的收获。5

13、让学生给朋友提点建议，并出示小博士的话进一步导行。三、互动交流，探究实践。1讲同学之间相处的事例。2创设情境，交流探讨。将课文中的故事拍成短片展示或教师进入学生角色，扮演一名学生，找学生配合表演，让学生讨论一下同学之间该怎样相处。（据交流情况板书到黑板上的花瓣中。）3联系生活讨论同学之间该如何相处。四、诱发情感，激励践行。1出示“友谊之桥”，让学生从课本走向生活，做到与同学友好相处。（内容：我的同学在比赛中取得了好成绩，我会对他说：我的同学这次考试没考好，很伤心，我会对他说：我的同学犯了错误，不敢承认，我会：）2教师总结，让学生把学到的运用于自己的生活实践。【板书设计】守信用 宽容 同学之间热

14、心帮助 不起外号 第二课时 一、创设情境，导入新课。同学们，通过上节课的学习，我们感受到同学之间的友谊就像一朵绽放的花，而且它是一朵用心浇灌才会绽放的花。谁都希望自己的这朵心灵之花开得最灿烂，可舌头和牙齿还有打架的时候呢！大家看，这几名同学之间发生了什么事？(请同学表演课文中的故事)演完后，师问：他们怎么了？那有了矛盾怎么办？这节课我们就一起来探讨一下。二、互动交流，探究实践。1学生讨论：他们的矛盾是什么原因造成的？这样的事情不解决会对他们有什么影响？2学生自选一个案例，分组讨论解决的办法，准备选择自己喜欢的方式汇报。（可以用模拟演示的方式，也可以以对话的形式直接告诉故事中的人物。）3各组汇报

15、。4结合实际，进一步探讨。（1）教师选取课前调查的不记名卡片上的典型事例，出示给学生。（2）分组选代表抽取卡片，小组内共同探讨事情的原因及最佳解决方法，并写在卡片上。（3）集体交流，汇报。5、交流搜集的格言。三、诱发情感，设计“友情卡”。（配乐：友谊地久天长，让学生把写的内容与全班同学交流，并亲手交给好友。）四、课堂总结，激励践行。通过这节课的学习，你一定懂得了该怎样和伙伴相处，会用所学的知识正确处理朋友间的矛盾，老师祝愿你们的友谊地久天长。【板书设计】交更多的朋友 友好相处互相帮助 取人之长补己之短 广交朋友 有了矛盾怎么办 学会宽容 友好相处 以诚待人 第三课时 一、播放歌曲，导入新课。（

16、歌曲朋友多了路好走）师：是啊，朋友多了路好走，朋友多了生活快乐，既然是这样，那就让我们来交更多的朋友吧。（板书课题）二、介绍自己的好朋友。让学生介绍自己的好朋友，并说说怎样成为好朋友的？三、探讨怎样才算是真正的朋友。1师扮演一名学生的好朋友，和学生共同表演“替朋友打抱不平”或“怂恿朋友做坏事”的故事片段。2观看后以小组为单位，讨论看法。（师根据学生回答重点板书。）3讨论：面对朋友的不足，我们该怎么做？四、学会交更多的朋友。1设置讨论情境：应该和哪些人交朋友？为什么？怎样和他们交朋友？小组内讨论。2集体交流。五、教师总结。通过这节课的学习，相信大家已经知道该怎样去交朋友，和哪些人交朋友。让我们一起唱响找朋友这首歌，去交更多的朋友吧！六、唱歌曲找朋友结束本课，让学生运用所学知识广交朋友，交真正的朋友。【作业布置】1判断：同学之间有矛盾要及时沟通，互相宽容。2判断：我不愿意和经常受老师批评的同学交朋友。3谈一谈自己对于朋友关系的看法。【板书设计】交更多的朋友 友好相处互相帮助 取人之长补己之短 广交朋友 欢迎到我家乡来【教学目标】1结合家乡地图，查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置