1、辅导教师张彩芹、杨新军活动主题使学生学会基本发声、演唱方法,能较完整地、有一定乐感地演唱歌曲活动过程及内容1、点名2、提出要求3、发声练习4、讲述唱歌要领,歌唱练习5、小结4.6-4.11阿哩哩1、基本功训练.2、教师教学生基本吐字,咬字、小跳练习、大跳练习3、通过不同的发声练习来规范学生的声音4、训练学生声音的高位置,让学生区分出大本嗓和艺术嗓的区别。5、整体掌握本首歌曲4.13-4.18飞来的花瓣1、以欣赏为主,调动学生积极性2、静心欣赏,共同探讨,取长补短3、让学生自己体会声音的高位置,让学生区分出大本嗓和艺术嗓的区别。5、通过不同的发声练习来规范学生的声音4.20-4.25欣赏民乐合奏
2、丰收欢乐而归4、感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。5、描述音乐表现的不同情感。4.27-5.2大海啊,故乡1、进一步培养兴趣2、以欣赏为主,调动学生积极性4、讲述唱歌要领,歌唱练习大海啊,故乡5.4-5.93、进一步培养兴趣,调动学生积极性4、讲述唱歌要领,歌唱练习我爱北京天安门,加些动作表演5.11-5.16我们的田野基本功训练.6.18-6.234、讲述唱歌要领,歌唱练习我们的田野,加些动作表演6.25-6.30铃儿响叮当3、培育学生热爱自然、乐观自信的生活态度,并能在歌声和面部表情中表现出来。4、歌声整齐,吐字清晰灵巧,合唱初步和谐。5、背唱这首歌曲。9.1-9.62、播放范唱录音(
3、合唱)。学生随录音轻轻唱歌词,注意第2、4、6小节中弱起的词句。3、完全采用听唱法来学习合唱是很困难的,效果也不会好,因为学生们很难从两个声部中分辨出第二声部来,大多跟着第一声部跑。所以教师在教唱第二乐段(合唱部分)时须重点教唱第二声部,在基础较好的班级中,可以先教歌谱,再教歌词。还应注意用1D的调高,不要用lF。4、再次欣赏歌曲的范唱,要求学生特别注意合声部分,并努力向录音里的效果靠拢。5、整体练习、逐步做到感情投入,表情愉快,吐字清晰、合唱和谐,并能初步背唱。10.8-10.13欣赏管弦乐合奏维也纳的八音钟打字机3、在欣赏生动形象的器乐曲中获得乐趣、更加热爱音乐。4、在欣赏器乐曲的过程中能
4、逐步注意节奏、速度、力度等音乐表现要素对于塑造音乐形象的作用。5、通过模仿学习创编,培育求新求异思维,对创编感到兴趣11.15-11.20音乐活动铃儿响叮当1、熟练地演唱铃儿响叮当,合唱更加和谐动听。2、在分组合作表演铃儿响叮当时充满自信,配合好。3、用歌声、器乐、动作参与表演,感受集体学习音乐的愉悦。4、部分学生歌唱,部分学生伴奏(课堂乐器和打击乐器),部分学生表演,掀起高潮,但要注意防学生因情绪兴奋而使歌声喊叫,要引导学生做到情绪热烈,歌声优美。5、学生在音乐活动中积极参与,用打击乐器伴奏是有创造性。11.22-11.27小鸟请到这里来1、用深情、优美的歌声表现小鸟请到这里来的美好心愿,做
5、到二声部合唱声音谐和。2、初步了解民族乐器唢呐,对优秀的民间器乐作品产生兴趣,对民间的艺术家产生敬重之情。3、通过讨论,在进一步理解歌曲内涵的基础上加深对环境保护的认识,知道人与自然和谐相处的重要性。4、对小鸟请到这里来歌词和曲谱有较深入的理解,演唱时声情并茂,二声部合唱声音谐和、动人。5、小鸟请到这里来二声部合唱时,声部准确,声音谐和。11.29-12.44、讲述唱歌要领,歌唱练习让我们荡起双桨,加表演12.6-12.11欣赏百鸟朝凤2、聆听百鸟朝凤这首唢呐独奏曲,体验音乐作品的音乐情感,培养学生的创造意识和想象力。3、在参与活动的过程中,激发学生对民族音乐的热爱。4、了解唢呐的构造.音色特
6、点及其表现力。5、实物投影仪、录音机、唢呐、钢琴。12.13-12.18欣赏天山之春1、点名。3、熟悉作品的旋律,感受其风格,并能随音乐哼唱。4、知道中国民族乐器琵琶,并能听辨其音色。5、在参与活动的过程中,激发学生对民族音乐的热爱。12.20-12.25欣赏牧童2、通过小组学习和教师指导学习等方式,正确掌握歌曲的旋律、节奏,培养学生演唱二声部合唱的能力。3、感受切分节奏,并在教师的指导下,把这种节奏所表达的快乐情绪用歌声表达出来。4、通过学唱歌曲,感受体验并用自己自然真挚地歌声表现歌曲活泼的情绪。5、感受体验歌曲活泼的情绪。12.27-1.1牧童1、欣赏歌曲牧童。2、继续学习歌曲牧童。3、在教师的指导下,丰富学生的情感体验,引导学生创造性地表现歌曲。4、了解、感受中不同风格的同一题材和体裁的5、分小组讨论,创编歌曲的力作,探讨三角铁的敲击放法。6、放音乐,有表情演唱,部分同学表演,打三角铁,老随学生一起表演。1.3-1.8欣赏早上好1、聆听早上好3、提问上次活动内容。5、布置作业。1.10-1.15早上好1、听录音范唱早上好。2、继续学习歌曲早上好。5、听老师弹琴,学生拍节拍小声跟唱。1.17-1.25欣赏森林水车2、通过欣赏森林水车,正确掌握歌曲的旋律、节奏,培养学生演唱二声部合唱的能力。5、听老师弹琴,边唱边看图、做动作,用动作帮助记忆。江 蕊
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