谈市场经济与职教结合文档格式.docx

1、在这种情况下，职教部就主动对职工进行高速轧机控制、液压、计算机、外语等方面的培训，使他们掌据上岗操作的各种技能。企业进人市场，也促进了企业的内部改革，改革越深人，变化越深刻。例如，分配制度的改革，使职工的收人决定于工作实绩，即决定于自身素质的高低。劳动人事制度的改革，劳务市场、人才市场的建立，使企业和职工双方有可能互相选择。企业要选用素质好的职工，一些职工可能下岗待业，有的职工也会凭借自己的优势，选择单位和岗位。因此，劳务市场、人才市场的竞争，也是职工技能的竞争、思想素质的竞争。职工当然会希望通过参加培训，提高自身素质，提高能力以便获得理想的工作岗位和精神、物质利益，实现自身价值。企业也需要组

2、织下岗人员进行培训，使能重新上岗。转岗培训的内容当然要适应生产经营的需要。即使适应市场的需要，也要适应转岗职工的情况，这种培训的内容当然不可能一成不变，而是千差万别。和基础教育不同，职工教育面临的是劳务市场，它的“产品”也是一部分直接进人劳务市场。因此，职工教育更直接地受市场作用的调节，而市场调节时间短、变化快、教育周期长，这就要求职教部门根据市场需求，及时调整培训内容，满足市场的需求。因此，职工教育的领导若在思想上要主动适应这些变化，采取措施，使培训适应企业生产经营和发展的需要，向市场提供适销对路的“产品”。体制上精简高效职工教育要做到主动适应市场变化，体制上必须作出相应变化，是精简、统一、

3、高效的路子。在计划经济体制下的职工教育机构及其管理体制是适应当时经济体制需要的。企业内办学实体小而全、各自为政、效率低，教育内部资源配置不合理，资源分散、浪费，造成各个办学实体办学条件差。市场经济讲究效益，要引进市场机制，优化资源配置。集中企业有限的人力、物力、财力，建立一个精简、统一、高效的职教机构，使职教内部资源充分利用，发挥最大效益。这样也有可能改善办学条件，集中财力，购置器材，建立主要工种的技能培训基地，集中有关人员有效地进行技能培训，提高培训效益。同时，统筹规划、统一管理、统一安排，能对市场的变化作出快速灵活的反应，满足生产经营及市场的需要。培训内容上讲求实效培训内容上要讲求实用。要

4、围绕企业生产经营总目标需要什么，就培训什么，学员学了就能用，用了就能见效益。我们培训班组长，不是按照上面发的班组长培训教材煦本宣读，而是根据木厂今年管理方面的重点工作，调整、增加内容，我们组织人员编写讲义，增加了定置管理、标准化操作等内容。请负责抓这些工作的同志来授课，组织到优秀班组长去参观，请标杆班组长来传授管理班组的经验。班组长学习以后回去就能用上，把这些工作开展起来，因而受到欢迎。培训内容还要结合企业发展目标，做到未雨绸缪，超前培训，准备好人才。我们厂决定上电炉，我们就立即组织生源，到有关学校培训二年，系统学习有关基础理论和专业知识。假期中组织学员到有关厂家参观考察。这批学员理论学习结束

5、后，就参加厂里电炉的安装调试，热负荷试车。他们将来就是电炉的骨干。在考核方法上，要改变过去以笔试为主、考试内容以死记硬背为主，改为以考核实践能力为主。只有真正掌握了本岗位的操作技能，才能在本岗位发挥作用。我们在高级维修电工班考核“可控硅直流无级变速系统”时，就用和炼钢连铸机上的同样的设备，考核学员是否掌握了原理、调试和维修技术。以前设备坏了没有人修，只得去请生产厂家的师傅来。学员掌握了维修技术后，有故障自己排除，再也不要请外面的同志了.管理上引人竞争机制市场经济的基本前提之一就是自由竞争，优胜劣汰。自由竞争、优胜劣汰，加上必要的思想教育和物质激励，就会调动广大教职工的积极性。它会催人奋发向上，

6、钻研业务，拓宽知识面，以便能胜任不断变化的教学要求，使滥竿充数的南郭先生无容身之地。当然，该变的远不止这些。不过，万变不离其宗，变的目的是为了提高教学质量，提高办学效益，更加直接有效地为生产经营服务。2坚持苦练内功，加强各项基础工作职教的生命力就在于直接有效地为生产经营服务。为此，变中有不变的就是坚持苦练内功，加强各项基础工作，从而提高培训质量。坚持指导思想不能变职工教育植根于企业，依托于企业，教育对象是广大职工。它的存在发展和企业的兴衰息息相关。它的任务就是为企业的生产经营和发展提供高素质的人才和掌握各种技能的劳动者。因而，千变万变，职工教育的指导思想不能变。职工教育要为企业服务，为全体职工

7、服务，为生产经营服务，提高职工素质，提高企业经营效益、社会效益。坚持加强制度建设不能放松一个重要的基础工作是制度建设。这些制度包括职教人员的岗位责任制、教育培训管理制度、激励和约束制度。规章制度是全体职工在工作中必须共同遵守的规范和准则。为了完成任务，必然建立正常的工作秩序，推行科学化、规范化管理。规章制度的核心是岗位责任制，为了消除工作中不负责任、混乱、扯皮及互相推楼现象，必然职责分明。即明确自己“干什么”和砚干得好坏会怎么样”，从而做到各守其岗，各司其职，各负其责。在明确分工的基础上再相互协作.另一类是职工教育管理，即明确规定“怎么干”。为了进行有效的科学管理，在处理业务工作中必须有“法”

8、可依，以“法”治教，杜绝随意性，避免出现因人而异、因时而异等非规范行为造成的混乱。为了协调职教管理部门内部各种机构之间、职教部1与其它部门之间的行为，也需要有明确的共同遵守的规范和准则，才能进行有效的管理。同时，为了调动和保护职工学习的积极性，特别是积极参加岗位培训，认真学习业务技术、提高本职工作能力，也需要制定政策措声、施加以引导。我们先后制定了南京钢铁厂职工教育管理条例”，分别对全厂职工教育管理、工人培训、继续教育、干部培训、自学考试、追踪考核等方面作出了明确的规定，做到“六有”:办事有依据，工作有计划、有布置、有反馈、有检查、有奖惩。坚持实施目标管理不能含糊明确奋斗目标，也有很强的凝聚作

9、用。是调动群众积极性、主动性和创造性的精神动力之一。明确的目标还有强烈的激励作用。职工培训中培训种类多、培训对象多、涉及的单位多，就要统一规划确定总目标，再层层分解成若干个小目标。我们在编制92年职工培训计划时，考虑到要进行5000名专业工种工人的考工前培训及应知应会考试考核，加上继续教育、干部岗位培训、适应性培训等，共达I礴449人次，全员培训面达70%。为了确保完成任务，我们根据各种培训的种类、人数、确定总目标。然后分解到月，分解到单位、明确各种培训的工种、人数、时间、课时、地点、教师、教材、考核时间等。确定每个月的目标和每个单位的目标及实现这些目标的必要措施。每个月底再根据具体情况，进行

10、调整，制定出下个月的计划，这就是下个月的具体奋斗目标。到月底再检查完成情况。一段时间后，在各单位教育干事会上总结经验，表扬先进。对没有按期完成的，查找原因，采取相应措施。由于全年及每个月目标明确，每个人都完成计划，实现目标，那么全年的日标也就一定能实现。由于实现目标管理，加上其它必要的措施，尽管培训任务繁重，我们提前实现了目标，全年共培衫l15864人次，而且做到了均衡培训，较好地解决了工学矛后。坚持重视信息工作不能断线在当今信息时代，掌握内部的信息对做好工作尤其显得重要。职工教育面对的是全厂职工，人数多、工种多、岗位多，人员及其情况处于动态之中且变化快、变化大。只有在掌握了培训对象的文化技术

11、状况之后，才能根据生产经营的需要，制定有针对性的切实可行的培训计划，培训才能适合职工的情况和需要、才能行之有效。对信息量大、变化快这一特点，我们运用计算机这一科技手段，研制软件，建立了“职工培训数据库”，组织力量，对全厂二万多职工的文化技术状况及历次培训情况进行普查、登记的各项数据全部输人计算机，进行处理分析，很方便地得到所需的各种信息，为编制培训计划提供了可靠保证。培训结束后追踪调查获取的信息也是十分重要的。可以获得真实可靠的情况，了解培训是否符合职工需要。还可以使职教部门看到培训的成果，重视培训质量，在提高培训质量上下功夫。坚持教材及试题库建设不能停步要进行卓有成效的培训，必须要有好的教材

12、。现在除了电、钳、铆、焊等通用工种有正式出版的岗位培训教材外，冶金行业专业工种工人的培训教材不多，而符合某一企业具体要求的更是凤毛麟角。因而岗位培训教材只能以自编为主。去年我们组织各单位技术人员和有关领导，编写了108种、累计达337万字的工人岗位培训教材。这些教材根据木厂工艺流程和设备特点编写，工人反映看得懂，用得上，发挥了较好的作用。随着劳动用工和分配制度的改革，工人上岗、晋级要经过考核。为了真实地反映工人的技术水平，需要客观、公平地进行考试、考核。要有严格、完整的考试办法，也要有客观标准的试题。而且参加考试的工人工种多，几乎是所有的工种;人数多，几乎所有的工人都要参加;考试的次数多，每年

13、都要进行。而且由于三班倒等原因，同一工种、级别的考试要进行几次。试题必须适应这些要求.如采用封闭式出题，难以做到每次都是考题水平一致，容易影响到考试的客观、公正。命题期间直到考试，出卷人封闭在一个地方，所出考卷又只能用一次，人力、物力、财力的浪费很大。为了解决这些问题，我们组织有关人员，对每个工种分别按初、中、高三个级别，按一定的题型、题量编题目，同时又编制计算机软件，将这些题目分别录人计算机，组成了202个工种、340个级别的岗位培训试题库。考前只要根据考试的工种、级别，就可以随机抽题，按规定的式样打印出规范化的试题。方便、迅速，排除了人为干扰，大大节省了出卷的人力、物力、财力。据计算，仅去年8000名工人应知考试出卷一项，就节省经费10万多元，更重要的是为今后工人规范化的考试提供了条件。需要“练内功”加强的基础工作当然很多。目的只有一个，那就是切实做好职教工作，建立具有本企业特色的、适应社会主义市场经济体制，更好地为现代化建设服务。