1、级姓名性别年龄时间二年级郭轩男82015、9学 困 生 基 本 情 况 分 析基础资料户籍情况：健康情况：好家庭父：农民母：初步观察或诊断基础不好，授受新知识慢，学习没有信心，遇到点困难就放弃。控辍过 程 及 所 采 取 的 措 施一、 与孩子谈心，增强他学习的积极性和自信心。二、针对该生实际情况，开展“一帮一活动 ”为该生找一位负责任的“小老师”，经常对他进行辅导和帮助。让小老师督促他正确流利朗读课文和听写生字词等。控辍效果或情况1、加强与家长的沟通，培养良好的学习与生活习惯。2、继续培养按时完成作业的习惯。三年级饶欣洪女92016、3初步观察或家庭困难、基础不好，授受新知识慢，学习没有信心
2、，遇到点困难就放弃。一、课堂教学中多关心学困生学习状态，并注意做到分层次练习，让学困生尝试在课堂上完成老师所布置作业。同时，多给予他回答问题的机会，帮助树立学习自信心；并培养良好的学习习惯，重点是培养按时完成作业的习惯。二、加强与家长的沟通与联系，明确要求，让家长明确责任，多关心辅导孩子，让孩子健康成长。1、通过学习树立信心,从此放弃缀学的念头。3、加强与家长的沟通，培养良好的学习与生活习惯。六年级周珂112016、5无心学习，想出去打工。二、 针对学生的心理特征，引导学生积极参加班级多种多样的班级活动，让他感受来自班级的同学的关心和爱护。三、加强与家长的沟通与联系，明确要求，让家长明确责任，
3、多关心辅导孩子，让孩子健康成长。2、通过学习树立信心,从此放弃缀学的念头.3、加强解决问题的掌握，扫清思维能力上的障碍。五年级饶景文2016、10一、 针对学生的心理特征，引导学生积极参加班级多种多样的班级活动，让他感受来自班级的同学的关心和爱护。二、课堂教学中多关心学困生学习状态，并注意做到分层次练习，让学困生尝试在课堂上完成老师所布置作业。一、针对学生的心理特征，引导学生积极参加班级多种多样的班级活动，让他感受来自班级的同学的关心和爱护。饶志伟2017、3父母离异、疏于管理、经常去网吧，无心学习，想出去打工。2、交流学习的重要性,从此放弃缀学的念头.3、给予更多关爱，让学生获得温暖。刘玉林102017、9刘开奎2018、3
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