最新部编版语文七年级上册人教教案诗歌赏析指导Word格式.docx

1、心，思乡）举头望明月，低头思故乡。移舟泊烟渚，日暮客愁新。仍怜故乡水，万里送行舟。乡书何处达？归雁洛阳边。烽火连三月，家书抵万金。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。儿童相见不相识，笑问客从何处。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。有一首小令，被誉为“秋思之祖”，大家知道是哪首吗？这节课我们学习一首散曲小令天净沙秋思。请哪位同学把这首小令朗读一下。天净沙秋思）（一生朗读。）朗读诗歌一定要投入感情。我们用怎样的语速去朗读一首诗歌，是跟这首诗歌所要表达的情感有关系的。作者在曲中描绘了哪些富有特点的景物？作者心情如何？我发现作者在这首小令中写了

2、很多景物，比如“小桥流水”“昏鸦”“瘦马”，还有“夕阳”。还有“枯藤老树”。“人家”也是景物。“古道”“西风”也是景物，只不过西风用眼睛可能看不到，要用触觉才行。在这首小令的前三句，作者用了三组非常典型的秋景渲染自己的忧伤之感，让我们这些读者也倍感凄凉。老师，我发现第二句里的“小桥流水人家”感觉挺温馨的，刚才说“昏鸦”的时候不是说在“断肠人”看黄昏时归巢的乌鸦使人触景伤情嘛，我感觉这里应该也是同样的道理，小桥流水人家的确是温馨的，但是这种温馨的景象会引起漂泊的旅人更大的伤感。精彩！这位同学很会听课而且会活学活用。的确，第二句是温馨之景，在古诗中，有时候会有“以乐景写哀情”的情况出现。崔颢的黄鹤

3、楼，“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”，异乡的景物虽然很美，但在背井离乡的诗人眼里，却只会引起“乡关何处”的伤感。我发现这首小令中有一个词“断肠人”，课下注释的意思是“形容漂泊天涯极度忧伤的旅人”。这告诉我们这首小令写的是旅人漂泊天涯的忧伤之情。这位同学很敏锐，一下子就抓住了这首小令的关键词。全篇结尾，只有十个字，也是诗眼，凝聚着主人公复杂深沉的感情：离乡背井的酸楚、旅途奔波的凄苦、身世艰辛的叹息、前途无望的感伤、人生苦短的悲凉，读起揪人心肺，读起让人百感交集。这与作者的人生经历，密不可分。结合资料一，理解题意和作者背景。元朝统一中原以后，推行的是与宋代绝然相反的重武轻文政策，读书人处于“八娼

4、九儒十丐”的地位。科举中断了达八十年之久，断绝了读书人的仕途，这无疑把读书人推到生活的绝境。为了生存，有些文人不得不远游谋生，过着漂泊的生活。我记得有句诗叫“夕阳无限好，只是近黄昏”，夕阳西下总会引起人的伤感之情。我再补充一下，我觉得这里作者想说一个旅人远离家乡，已经走了很长的路，眼看着夕阳渐渐沉下去，却不知道晚上能够在哪里停留，更不知道自己将要走向哪里，此情此景，让人实在太伤感啊！其中这些作者用寄托主观情思的客观景物就是意象。这小令深得唐诗精华，描绘了一幅绝妙秋景，是一幅看起令人赏心悦目的小品，意境无限深远辽阔。在中国文学史上有着不可撼动的特殊地位，作者不同凡响。有一位霸气的理工男，他破译了

5、诗词的密码，把经常出现的意象，作为高频词汇统计出，三秒钟就可以写词赋诗。天净沙秋思中的意象组合尤为巧妙。这些高频意象在唐诗宋词中俯拾皆是，如“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”我国古典诗歌常常用日暮斜阳显示相思之烈或别离之苦。例如：“夕阳无限好，只是近黄昏。”（李商隐乐游原）“浮云游子意，落日故人情（李白送友人）念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔（柳永雨霖铃）斜阳却在，烟柳断肠处（辛弃疾摸鱼儿）（孟浩然宿建德江）日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。（崔灏黄鹤楼）梁园日暮乱飞鸦，极目萧条两三家。（岑参山房春事）清代王国维盛赞它“寥寥数笔，深得唐人绝句之妙境”你认为这首曲子被称为“秋思之祖”的理由有哪

6、些？为何能摘此桂冠？巧妙地借景抒情。我觉得作为剧作家和散曲家的马致远，是一位“蒙太奇”大师，字字句句都是极为经典的镜头语言，具有极强的画面感。朗读时，穿过浩淼的时空，八百年前的景观纷呈浮现。意象组合的表现手法，深得唐诗精华，如一骑红尘妃子笑（过华清宫绝句杜牧），杨柳岸晓风残月（雨霖铃柳永）。他还是一位“意识流”高手，打破实词虚词的惯用手法，有机地组织各种意象，让纷繁的艺术意象依次闪烁。这种乐景衬哀情的表现手法，以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”、“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”、“庭树不知人去尽，春还发旧时花。”岑参山房春事（其二）马致远还是一位调遣文

7、字方队的将军，排兵布阵，恰到好处。谋篇布局，撼动人心。极强的语言密度，艺术意象纷纷呈现。艺术张力，赋予你千种想象，万般感受。真正地做到了情景交融的表现手法。（二）他山之石，可以攻玉：请同学们打开主题学习七年级上第一册四季如歌157页，结合这八首诗词的景和物去分析，作者笔下的意象，运用了什么表现手法。雪粉华，舞梨花，再不见烟村四五家。密洒堪图画，看疏林噪晚鸦。黄芦掩映清江下，斜缆着钓鱼艖。元代剧作家关汉卿大德歌冬景大雪像白色的花海，像缤纷的梨花。古人常用梨花喻雪花，如岑参白雪歌送武判官归京：“忽如一夜春风，千树万树梨花开。作者饱蘸着热爱之情，写出了雪花的形状和神态。着一“舞”字，说明北风吹紧。作

8、者仰视天空，雪花纷飞，弥漫天际，为下文写具体的景物留下了广阔的空间。将雪喻作“粉华”、“梨花”，而这是以乐景写哀情，饱含着作者的无限辛酸。这首小令通过对傍晚郊野景物的描绘，勾画出了饱含着作者无限感慨之情的冬景，曲折地表达了作者向往安宁闲适稳定生活的感情。小令前四句写大雪漫天飞舞的迷离景色，说明野外的扑朔迷离，依稀难辨，远景的衬托，同时透视出作者赞叹之情，境界开阔，层次分明。晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。唐代词人温庭筠商山早行这两句诗可分解为代表十种景物的十个名词：鸡、声、茅、店、月、人、迹、板、桥、霜。“鸡声茅店月”，把旅人住在

9、茅店里，听见鸡声就爬起看天色，看见天上有月，就收拾行装，起身赶路的特征都有声有色地表现了出。对于早行者说，板桥、霜和霜上的人迹也都是有特征性的景物。作者于雄鸡报晓、残月未落之时上路，也算得上“早行”了；然而已经是“人迹板桥霜”，这真是“莫道君行早，更有早行人”啊！这两句纯用名词组成的诗句，写早行情景宛然在目。桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。唐代诗人王维田园乐七首（六）描写出春雨后春天的雨景。宿雨：昨晚下的雨；朝烟，早晨春天的烟霞峦气。红艳的桃花上含着昨晚下的雨点，翠绿柳枝轻拂着早晨的薄雾。这两句写得静谧、灵动、优美，静中有动感。王维晚年，厌于党争政治，对政事几乎不再关心

10、，心境也极其宁静。山居是宁静的，再加上心境的宁静，才能写出这么宁静优美的诗。这首诗很象孟浩然的春晓，但比春晓写得细腻、具体，也比孟诗对仗工整，更有画意。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。唐代诗人杜甫登高杜甫登高中“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚”，“急风、高天、沙渚、啸猿、飞鸟、落木、流水”都是包含着作家悲怆感情的意象，这些意象的总和构成了哀猿长啸、鸟群回旋、落木萧瑟、长江汹涌的雄浑而深沉的意境。这里的遥远还或许可以理解为主人公与自己的人生理想之间的距离远。他现在这种漂泊天

11、涯的处境很可能不是他一开始想要的。比如说，杜甫年轻的时候也曾经雄心勃勃，还说“会当凌绝顶，一览众山小”，可是老了之后却“老病有孤舟”，所以此情此景让作者倍感失落。春山暖日和风，阑干楼阁帘栊，杨柳秋千院中。啼莺舞燕，小桥流水飞红。元代剧作家白朴天净沙春院子里杨柳依依，秋千轻轻摇动，院外有飞舞的春燕，啼喈的黄莺，小桥之下流水潺潺，落花飞红。庭院中喧闹的景象，展示了一幅充满生机、春意盎然的画面。春天乐曲充满了生机、欢愉与活力，没有惆怅与沧桑之感。最能够体现春天特征的两个形容词是暖和啼莺，而最能庭院中生机的景物是舞燕和飞红。云收雨过波添，楼高水冷瓜甜，绿树阴垂画檐。纱厨藤簟，玉人罗扇轻缣。夏雨过天晴，

12、绿阴森森，高楼上怀抱西瓜乘凉。透过薄如蝉翼的窗纱，隐约看到一身着罗纱、手持香扇的女子躺在摇椅上。扇子缓缓摇动，女子闭目假寐，享受夏日屋内的阴凉。孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。秋此曲开篇先绘出了一幅秋日黄昏图，营造出一种宁静、寂寥的氛围，再以名词并列组合的形式，选取典型的秋天景物，由远及近，描绘出一幅色彩绚丽的秋景图。前二句的“孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦”，共用了六个图景：“孤村”、“落日”、“残霞”、“轻烟”、“老树”、“寒鸦”，而其中任何一个图景，都代表著秋日秋景的萧瑟气氛。为了要使这种萧瑟气氛活泼起，於是作者接下选用了“一点飞鸿影下”作为上半段的结语。诗

13、人用青、绿、白、红、黄五色，以远及近、由高到低、多层次多侧面立体交叉式地描绘出秋日美丽的景象，使整个画面充满了诗意。秋令当中，落霞中的村落里炊烟袅袅，老树昏鸦，夕阳中有一点飞鸿；初秋季节，青山绿水的背景下，草色开始发白，树叶开始转红，菊花一片金黄。秋天的思念就这样滋生疯长起。一声画角谯门，半庭新月黄昏，雪里山前水滨。竹篱茅舍，淡烟衰草孤村。冬在一个冬天的黄昏，城门一声轻响，一轮新月挂在半空，带着雪化成的水缓缓流过山前。竹子做的篱笆和篱笆内的茅舍，在孤村之中一片安详的和谐。此曲选择一个黄昏的城郊作为描绘冬景的具体环境。冷月黄昏，雪山水滨，已是清寒凛冽；淡烟衰草，茅舍孤村，又显寂寥冷落，更有谯门一

14、声寒角，平添一分悲凉，空气中弥漫的是孤寂和无助的忧伤。皑皑白雪，清冷月光，孤村寒舍，万籁俱寂，一片肃杀。（三）旧曲新唱，奇文共赏：这篇秋思之祖，虽是小令，味如橄榄，越品越醇。一经问世，就可谓是秋思的代表作。历代文人雅士，用各种不同的艺术方式，诠释着这首经典，丰满着这首经典，使他呈现出蓬勃的生命力。他入乐，乐曲显得意境深远；他入剧，剧情显得充满诗情画意；他入文，文章尽显高雅深邃；他入画，丹青更显清新脱俗请同学们自己独立结合主题阅读材料和生活积累，汇总材料三，独立完成仿写天净沙的创作。寒山瘦水枯田，惨红愁菊荒滩，驿路长亭笛远，离人肠断，远村轻袅孤烟。朔风淡日寒冰，画檐霜缀云亭，木落鸿泥曲径。暗香疏

15、影，一枝清绝斜横。残荷瘦柳寒沙，雁风斜照芦花。浪卷孤舟远下。冰轮高挂，夜霜弹落谁家？星空细雨飞花，酒杯深夜风沙，独影江边晚霞。几番冬夏，目光长过天涯。清风皓月繁花，斗星云塔流霞，薄雾微霏泼洒，夜如画，月华垂落天涯。在文人的书斋里，它是书法家屡写不厌的墨宝；在画家的画室里，它永不枯竭的命题，在文人雅士的寓所里，它是经常光顾的贵客；至今，我们还可以见到各种版本的天净沙即便是在信息传媒高度发展的今天，我们仍然能够看到对这首经典的现代解读。今天我们从意象组合、乐景衬哀、情景交融的表现手法这一角度，赏析了“秋思之祖”，希望大家学有所获。从金戈铁马到琴棋书画，从大漠孤烟到水墨江南，从忠肝义胆到千里婵娟，一

16、首首传诵古今的诗词歌赋，诉不尽炎黄子孙的家国情怀。那是我们所绽放出的光芒，那也是中国诗词永恒的魅力！赏中华诗词，寻文化基因，品生活之美重温经典诗词，梦想就此启航。诗和远方，令人向往下课！部编版【人教】七年级语文期末名著导读朝花夕拾西游记同步练习1朝花夕拾原名_,是鲁迅回忆_、_和_时期不同的生活经历与体验的散文集。书中不少文章包含着_与_。2选择题。 （1）藤野先生中作者弃医从文的原因是（ ） A受到日本同学歧视 B藤野先生不重视自己 C要拯救国民的精神 D学医太难（2）朝花夕拾中,阿长的性格给我们留下了深刻的印象,下列哪一个不是阿长的性格特点（ ）A迷信 B不拘小节 C马虎 D朴实 （3）下

17、列文章不属于朝花夕拾的是（ ） A风筝 B无常 C父亲的病 D藤野先生（4）朝花夕拾中,鲁迅借众鬼嘲弄人生,用阴间讽刺阳世,对“正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲和鞭挞的文章是（ ）A琐记 B无常 C二十四孝图 D狗猫鼠3鲁迅是直面人生的斗士,他的作品如匕首,如投枪,直刺社会的黑暗与人性的丑陋;但他的作品也有温暖人心的一面,比如抒写童年生活、讴歌人性的美好。请根据相关内容,完成下表。鲁迅作品人物人物描写人物评点阿长与阿长她于是十分喜欢似的,笑将起,同时将一点冰冷的东西,塞在我的嘴里。我大吃一惊之后,也就忽而记得,这就是所谓福橘 （1）故乡（2）其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一

18、匹猹尽力的刺去勇敢无畏社戏阿发偷我们的罢,我们的 大得多呢。（3）（4）“我”父亲喘气颇长久,连我也听得吃力,然而谁也不能帮助他。我有时竟至于电光一闪 似的想道:“还是快点喘完了罢。”立刻觉得这思想不该,就是犯了罪很爱父亲42018张家界名著阅读。 “哥儿,你牢牢记住!”她极其郑重地说,“明天是正月初一,清早一睁开眼睛,第一句话就得对我说:“阿妈,恭喜恭喜!记得么?你要记着,这是一年的运气的事情。不许说别的话!说过之后,还得吃一点福橘。上面选段出自鲁迅的散文集_,文中的“她”是指_。因_一事,她被儿时的鲁迅称赞“别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功”,甚至“谋害隐鼠的怨恨,从此完全消失了”

19、。二、西游记5在下面横线上填写略去的人物姓名或绰号。 齐天孙大圣,混世_只为芭蕉扇,相逢各骋强。粗心大圣将人骗,大胆牛王把扇诓。这一个,金箍棒起无情义;那一个,双刃青锋有智量。大圣施威哓彩雾,牛王放泼吐毫光。齐斗勇,两不良,咬牙锉齿气昂昂。播土扬尘天地暗,飞砂走石鬼神藏。（选自西游记第六十一回）6西游记中下列故事情节发生在“黄风岭唐僧有难”之前的一项是（ ） A唐三藏路阻火焰山,孙行者一调芭蕉扇 B三清观大圣留名,车迟国猴王显法C盘丝洞七情迷本,濯垢泉八戒忘形 D八卦炉中逃大圣,五行山下定心猿7下面一段文字节选自西游记第四十二回,读后回答问题。 话说那六健将出洞门,径往西南上,依路而走。行者心

20、中暗想道:“他要请老大王吃我师父,老大王断是牛魔王。我老孙当年与他相会,真个意合情投虽则久别,还记得他模样,且等老孙变作牛魔王,哄他一哄,看是何如。 孙悟空变作牛魔王后是如何引起红孩儿的怀疑并最终被识破的?后孙悟空又是怎样救出师父的?82017衡阳阅读下面一段话,回答问题。裙钗本是修成怪,为子怀仇恨泼猴。行者虽然生狠怒,因师路阻让娥流。罗刹无知轮剑砍,猴王有意说亲由。女流怎与男儿斗,到底男刚压女流。这个金箍铁棒多凶猛,那个霜刃青锋甚紧稠。劈面打,照头丢,恨苦相持不罢休。（1）本段文字节选自_（人名）创作的_（作品）。 （2）文中的“裙钗”指的是谁?她因何“为子怀仇恨泼猴”？92018镇江阅读西

21、游记选段,回答问题这大圣放了手,那行者也放了手。沙僧搀住个,叫道:“二哥,你也搀住一个。”果然搀住,落下云头,径至草舍门外。三藏见了,就念紧箍儿咒。二人一齐叫苦道:“我们这等苦斗,你还咒我怎的?莫念!”那长老本心慈善,遂住了口不念,却也不认得真假。假行者最终被谁识破？10阅读下面的名著片段,回答问题。 猴王只顾苦战七圣,却不知天上坠下这兵器,打中了天灵,立不稳脚,跌了一跤,爬将起就跑;被二郎爷爷的细犬赶上,照腿肚子上一又扯了一跌。他睡倒在地,骂道:“这个亡人!你不去妨家长,却咬老孙!”急翻身爬不起,被七圣一拥按住,即将绳索捆绑,使勾刀穿了琵琶骨,再不能变化。 （选自西游记第六回）行者仔细观看,

22、乃二郎显圣,领梅山六兄弟,驾着鹰犬,挑着狐兔,抬着獐鹿,一个个腰挎弯弓,手持利刃,纵风雾踊跃而。行者道:“八戒,那是我七圣兄弟,倒好留请他们,与我助战若得成功,倒是一场大机会也。”八戒道:“既是兄弟,极该留请。”行者道:“但内有显圣大哥,我曾受他降伏,不好见他。你去拦住云头,叫道:“真君,且略住住。齐天大圣在此进拜。他若听见是我,断然住了。待他安下,我却好见。” （选自西游记第六十三回）（1）根据提示,选择填空。“受他降伏”指的是_。 A二将军宫门镇鬼 B小圣施威降大圣 C真行者落伽山诉苦 “与我助战”说的是在祭赛国,七圣帮助悟空八戒打死了万圣龙王和_，并帮助祭赛国王收回了佛宝。 A黑河妖 B

23、黄狮精 C九头虫在孙悟空等人帮助祭赛国王收回了佛宝之后,佛宝被放在了_。 A伏龙寺 B大佛寺 C相国寺（2）根据两段文字,分析孙悟空这一形象前后各表现出怎样的特点。 参考答案1. 旧事重提 童年 少年 青年 温馨的回忆 理性的批判 2. （1）C （2）C （3）A （4）B3（1）对“我”关爱,为“我”操心（2）少年闰土（或闰土）（3）热情好客,纯朴善良（4）父亲的病4朝花夕拾 长妈妈 为“我”买回山海经5泼牛王（牛魔王）6D7孙悟空变的牛魔王以吃斋为由不肯吃唐僧肉,引起红孩儿怀疑,又因答不出红孩儿的生辰,被红孩儿识破。孙悟空打不过红孩儿,便请了观音菩萨,观音菩萨降服红孩儿,悟空救出师父。8（1）吴承恩 西游记 （2）文中的“裙钗”指罗刹女（铁扇公主）。因为她的儿子红孩儿想吃唐僧肉,被孙悟空请的观音菩萨收为善财童子所以她对孙悟空怀恨在心。9如。（答“佛祖”“如佛”等西游记中其他称谓均可）10（1）B C A （2）前:不服输,性子急。后:机智灵活,细心周到。