《走进中秋》综合实践活动方案Word文档下载推荐.docx

1、第五阶段：（第5周）总结评价 对参与本次综合活动进行活动总结，开展自我评价、小组评价 及家长评价。（具体内容见附表4）四、活动过程 （一）创设情境，激发兴趣 1、谈话导入：同学们，中国是一个有着五千年历史的文明古国，你知道她有哪些佳节吗？（指名学生回答）2、欣赏课件（中秋节的相关图片）：过3个星期就是中秋节了，农历八月十五的中秋节，是我国仅次于春节的第二大传统节日 。从今天起，老师将和大家一起走进中国的佳节来研究有关中秋节的文化。（二）启发提问，确定主题 1、启发提问：看了刚才的图片，大家有什么话想说？关于中秋节，你想知道些什么？（学生发言）2、总结发言，确定主题：走进佳节话中秋。含四项内容：

2、A、中秋节的由来； B、中秋节的习俗；C、中秋诗词欣赏；D、中秋的月饼相关知识。（三）活动指导，教给方法 1、我们可以通过上网下载、调查统计、参观访问、到图书馆查找资料、摘抄和拍照片等，开展中秋节的课题探究。科学分工，小组合作，是有效探究的一个好办法。2、下面就让我们一起来制定一个走近中秋的综合实践活动方案吧！中秋佳节做什么中秋节的由来中秋节的习俗月饼大调查中秋诗词怎么做1.问老师、父母2.看书查找3.上网查等1.问别人2.到网上查阅3.到商店里看1.查月饼的成分2.参观食品厂3.自己动手学做1.看书查诗文2.上网查诗文3.自由创作（四）制定方案，布置任务1、按照小组活动目标不同，学生讨论、自

3、由选择小组A组：小小故事台 B组：月饼大调查 C组：花灯的世界 D组：艺术的魅力2、在小组中再自由组合成3-5人的活动小组，小小故事台A1组漂亮组（苏婷、陈思晴、林卓言）A2组动力组（张宇恒、尹嘉蕙、黄伟、利勇烽）A3组可乐组（何家乐、何俊霖、胡惟斯）B组：B1组美少女组（苏芊沄、潘苑仪、陈境敏、谭婉琪）B2组可爱月饼小分队（阮熳君、蔡小芸、彭雯婧）B3组甜甜月饼队（王溢、林昌韶、谢泽泓、罗宇轩）B4组月饼队（苏泓霖、许桂林、陈文坤、覃建明）B5组可爱组（布伟健、李梓豪、张堡钧、郑兆达）花灯的世界C1组棉花糖组（冼德昕、李丽昕、林越、李籽璇、陈俐霖）C2组花灯世界组（董明添、丁星华）D组：D1

4、组甜蜜组（何伟斌、潘晓彤、李康桥）D2组变形组（黄浩然、陈文洋）（1）按照分组选出组长、记录员。内容A1A2A3B1B2B3组长苏 婷张宇恒何家乐苏芊沄阮熳君王 溢记录员陈思晴尹嘉蕙何俊霖潘苑仪蔡小芸林昌韶B4B5C1C2D1D2苏泓霖布伟健冼德昕董明添何伟斌黄浩然许桂林李梓豪李丽昕丁星华潘晓彤陈文洋（2）明确活动目标，讨论筛选活动方式，安排活动地点。1、收集资料：了解中秋节的由来、中秋节的习俗（内容故事、文字、图片、视频等）（方式问大人、查书籍、上网等）2、展示资料：筛选资料，小组共同或分工制作（方式纸板报、连环图画、照片展、ppt幻灯片、讲故事等）月饼为什么大多是圆的？还有什么形状？了解月

5、饼的制作过程。调查市面上的月饼的种类。调查、采访、统计人们最喜欢的月饼口味。了解最大、最小的月饼和普通月饼的尺寸。比较不同材料制作的月饼包装盒。调查吃不完的月饼和空的月饼盒的处理方法。推销月饼的广告词。（内容文字、图片、视频、收集月饼盒等）（方式问大人、查书籍、上网、采访调查统计、参观等）（方式纸板报、实物展、照片展、ppt幻灯片等）为什么中秋节挂彩灯？调查彩灯的种类，比较各种彩灯的优劣。调查、采访、统计人们最喜欢的彩灯类型。了解彩灯的制作过程。（内容文字、图片、视频、收集彩灯等）收集资料：与中秋节有关的古代诗词、对联，了解其意思。 与中秋节有关的儿歌、文章。 与中秋节有关绘画、贺卡、音乐作品

6、。 与中秋节有关的祝福语。（内容文字、图片、视频、音频等）（方式纸板报、绘画展、照片展、ppt幻灯片等）（三）安排小组分工，填写第二阶段计划表（一） 按照小组分工在校园、社会进行实践活动。（二）根据实践活动进展，统计、分析收集的资料，填写活动调查表。（一）在专题汇报会上，以小组为单位汇报实践活动成果。（二）出专题板报，将学生在开展活动中拍的照片、收集的资料等进行展示。组织学生回顾活动历程，写活动作文，并积极投稿。（一）对参与本次综合活动进行活动总结，开展自我、小组、家长及教师评价。学生先把表格交给家长评价，再根据自己的方案进行自我评价，然后小组成员进行评价，再给家长对此次活动的表现评价，最后交

7、给老师做综合性评价。经汇总统计如下：（具体评价内容看附表4）统计自评组评家评师评A22141530B10C5472D（二） 特邀家长代表、学生代表对各小组的活动进行评分，选出优秀小组。（三）学生体会：在走进中秋的活动中同学们开心极了，虽然刚开始就连分组我们都不会，但是老师耐心地给我们解释、分析，让我们渐渐有了头绪。后来在小组分工和出去实践时，我们有了矛盾，吵架了，还是在老师的开导下，我们慢慢地懂得合作的意义，不再出现抢着干一件事，有些事没人干的现象。后来，无论是绘画还是手抄报，无论是收集资料还是拍摄照片，都充分展现我们小组成员的合作、探究精神。在不断地合作、磨合、探究中，同学们更团结、更懂事、

8、更有礼貌、更会说话了。教师评析:1、此次综合实践活动课的内容贴近学生生活，从学生熟悉的生活实际出发，很容易引出学生自己想探究的问题，极大地激发学生参与实践的愿望。2、学生在动手实践的过程中，通过上网、看书、询问、走访等多种方法，解决自己提出的问题，同时又善于发现新的问题，尝试解决，在不知不觉中培养了学生探究的愿望和解决问题的能力。3、展示活动中，学生想方设法用自己最喜欢的方式将自己的实践活动的结果展示出来，既锻炼了自己的胆量，培养了自信心，又学习了如何用多种方式表达自己的收获，锻炼了口语交际、歌唱、舞蹈、计算等综合能力。4、整个活动中，学生要与售货员、家长、同学交往，他们的交际能力、合作能力、

9、应变能力都得到了极大的锻炼。5、整个活动过程中，教师不仅要提前做好各方面的准备，更要做有心人，及时巧妙地进行引导与指导，要善于发现学生的闪光点及时鼓励，发现不足及时引导，这对每一位教师来说，都是一个极大的挑战和提高。但是，由于这是开展的第一次分组合作式的综合实践活动，还存在许多不足：1、活动前的准备工作做得不够，如外出活动时没有明确活动时间、地点，没在家长的带领下就开展活动，出现不安全隐患；有些学生在采访时，没有做好记录，以致部分调查内容无法完成；个别组长考虑不细，调查内容改来改去，组员积极性受打击，不知该如何应变等。?2、在活动中，三年级的学生平时对电脑的搜索功能利用较少，而且网上的介绍对中

10、秋节的起源、传说、种类等说法很多。三年级的学生的归纳能力、理解能力还不是很强，造成不管有用没用，不经筛选一通乱记，不解其意，直接打印N张资料，造成浪费。今后，老师、家长将加以引导。附表1 走近中秋综合实践活动第一阶段一、确定主题二、请根据以上4个组的活动内容，自由选择加入（ ）组。假如该组人数太多，自愿另选（ ）组 附表2 走近中秋综合实践活动第二阶段一、分小组，选择研究方法及成果展示形式实践内容：了解中秋节的古诗、中秋节的习俗，填写第二阶段收集表A组。可讲故事抄写、打印出来，或将视频网址抄下。1、收集资料，抄写或打印出来：月饼为什么大多是圆的？了解月饼的制作过程。调查市面上的月饼的种类。调查

11、、采访、统计人们最喜欢的月饼口味。了解最大、最小的月饼和普通月饼的尺寸。比较不同材料制作的月饼包装盒。调查吃不完的月饼和空的月饼盒的处理方法。推销月饼的广告词。2、填写第二阶段收集表B组3、展示资料：为什么中秋节挂彩灯？调查彩灯的种类，比较各种彩灯的优劣。调查、采访、统计人们最喜欢的彩灯类型。了解彩灯的制作过程。2、填写第二阶段收集表C组1、收集资料，抄写或打印出来，或将视频、音频网址抄下。与中秋节有关的古代诗词、对联。与中秋节有关的儿歌、文章。与中秋节有关绘画、贺卡、音乐作品。与中秋节有关的祝福语。2、填写第二阶段收集表D组。以上资料请各组组长组织队员认真完成，下周二完成，周三上交。如有需实

12、地考察（即去超市等地拍照、收集资料的，必须得到家长的支持，由家长决定时间、地点、方式，并注意互相留下电话以便联系。绝对不准未经家长同意私自开展考察活动。第二阶段计划表小组名称组长（ ）记录员（ ）小组成员具体内容研究的方法：（请在你们预计用到的方法后面打钩，也可以补充在横线上）上网调查（ ） 实地考察（ ） 采 访 （ ）查阅书籍（ ） 做实验 （ ） 调查统计（ ）其它： 成果展示形式：（请在你们预计用到的形式后面打钩，也可以补充在横线上）幻灯片展示（ ） 绘画（ ） 日记 （ ）讲故事 （ ） 照片（ ） 纸板报（ ）小组成员的分工：计划活动步骤：附表3第三阶段收集表（A组）中秋节的故事习

13、俗第三阶段调查表（B组）问题：1、你最喜欢什么口味的月饼？为什么？2、吃不完的月饼和空的月饼盒你是怎么处理的？采访者1被采访者1采访者2被采访者2采访者3被采访者3采访者4被采访者4采访者5被采访者5采访者被采访者统计、分析第三阶段调查表（C组）你最喜欢怎样造型的花灯？你觉得哪种材料做的花灯？第三阶段收集表（D组）与中秋节有关的古诗与中秋节有关的儿歌、文章（名称、网址）与中秋节有关绘画、音乐作品（名称、网址）与中秋节有关的祝福语附表4综合实践活动评价表活动内容_ _ 班级_ _ 姓名_ _ 时间_ _评价项目评价要点参与态度1、认真参加每一次活动。2、努力完成自己承担的任务。3、做好资料积累和处理工作。4、主动提出自己的设想。5、 5、乐于合作，能和同学交流，尊重他人获得体验6、善于提问，乐于研究，勤于动手。7、关心国家大事，有一定的责任心。8、能对自己进行“反思”。9、实事求是，尊重他人想法与成果。10、不怕吃苦、勇于克服困难。学会学习11、能用多种途径获取信息。12、能运用已有知识解决问题。能力发展13、有求知的好奇心、探索的欲望。14、14、独立思考、自主学习，主动发现问题，提出问题，寻求解决问题的方法。15、积极实践，发挥个性特长，施展才能。整体收获与反思注： 1、评价结果分为A、B、C、D四个等级。2、A表示好；B表示较好；C表示一般；D表示较差。