完整最新人教版二年级下册数学第一单元数据收集整理教学设计Word文件下载.docx

1、教学难点： 使学生亲历统计的过程，在统计中发展数学思考，提高学生解决问题的能 力。课时安排： 3 课时1 数据收集整理 2课时2练习 1课时教学设计：第一课时：收集数据、认识简单的统计表教学内容：教材第 2 页的例 1 和练习一的第 1、2 小题。教学目标：1 、让学生经历数据的收集、整理、分析和做出判断的过程，体会统计的必要性；2、 认识简单的统计表，能根据统计表回答一些简单的问题；3、 学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。 教学重点：学会收集数据，认识简单的统计表。能根据统计表回答一些简单的问题。教学过程：一、创设情境，引入新课师：同学们，新的学期开始了，学校要给

2、同学们定做校服，有下面 4 种颜色，出示例1 中的四种颜色。选哪种颜色合适呢？生：选大多数同学喜欢的颜色。 师：怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？ 生：可以在全校的同学们中去调查一下。全校学生有那么多，怎样调查呢？我觉得可以先在班里进行调查。还可以现在组内进行调查。你们真聪明，你们刚才说的调查，其实也就是进行统计。揭示课题：统计。要统 计出喜欢每种颜色的学生人数，首先要进行数据的收集过程。下面我们就一起来调查喜欢 每种颜色的学生人数。、亲历统计过程，体会收集数据的形式和过程。1、 收集数据。在这四种颜色中，你最喜欢哪种颜色？为什么？要想知道喜欢哪种颜色的同学最多？我们应该怎样调查呢？自由

3、发言。我们可以采用举手、起立、画“V” 、“O”作记号等很多方式来收集数据。但是这些方式中举手既快速又简捷。下面我们就用举手的方式来进行调查。请听规则：每个人 只能选一种颜色，每当老师说出一种颜色时，喜欢这种颜色的同学就举手，好吗？一个人 能选两种颜色或不选吗？不能。如果选一种以上就重复了，而不选又遗漏了。是呀，收集数据有很多不同的方式，但是无论采用哪种方式调查，都要做到不重 复、不遗漏，也就是说你只能选择一次。那好，现在我们开始举手调查。2、 整理数据。刚才同学们已经通过举手这种方式选出了自己喜欢的颜色了，老师也知道了，但 是负责定制校服的领导还不知道，那该怎么办呢？你们真会想办法。那我们现

4、在再举一次手，在这张表中【出示统计表】颜色红色黄色蓝色白色人数统计出喜欢每种颜色的人数，好吗？喜欢红色的请举手，请一个学生数出人数，老师记录在统计表中。其余三种颜色 采用同样的方式进行统计。3、认识简单的统计表。同学们，刚才我们将统计后的结果用表格的形式展示出来，这种表格就是简单的 统计表。仔细观察统计表。96158你看懂什么？4、根据统计表解决问题。是的，这张统计表的第一行表示的是同学们最喜欢的颜色，第二行表示的是最喜 欢的每种颜色的人数。统计表可以直接看出各种数据的多少，同学们可以根据这些信息分 析和解决一些问题。下面大家就请你根据统计表中的信息解决下面的问题。（1）全班共有（ ）人。要想

5、知道全班有多少人，应该把喜欢这四种颜色的人数全部合起来，即9 + 6+ 15+ 8= 38 （人）所以全班共有 38人。你真聪明，谁能解决第二个问题？（ 2）喜欢（ ）色的人数最多。比较喜欢每种颜色的人数，19 9 8 6,通过对比得出：喜欢蓝色的人数最多。你真是个会思考的孩子。那你能解决最后这个问题吗？（ 3）如果这个班定做校服,选择（ ）色合适。全校选这种颜色做校服合适吗？因为全班喜欢蓝色的人数最多,所以如果这个班定做校服,选择蓝色合适。但是全校选择这种颜色做校服不一定合适, 因为全校学生不一定喜欢蓝色的最多,应该再调查其他班级同学喜欢什么颜色的人数最多,最后比较全校学生喜欢哪种颜色的人

6、数最多,从而确定全校学生做哪种颜色的校服。你们真的很厉害,会帮助领导分析并解决问题,相信学校的领导一定会采纳你们 的意见。三、巩固练习。同学们,下面老师请你们用刚才学到的知识解决数学书第 4 页练习一的相关问题,你们敢挑战吗？1 、完成练习一的第 1 小题。调查本班同学最喜欢参加哪个课外小组,并解决问题。先调查,完成统计表后,再独立解决问题,最后汇报。2、完成练习一的第 2 小题。调查本班同学最喜欢哪一个季节,把结果填入下表。先调查，完成统计表后，再独立解决问题，最后汇报。四、 归纳总结。同学们，通过今天的学习，你有什么收获？学生交流后，教师总结。同学们，今 天这节课我们学习了统计的相关知识，

7、知道在统计时要先收集数据，而收集数据有举手、 起立、画记号等很多方式，但无论选择哪种方式都要做到不重复、不遗漏。还知道收集完 数据后要对数据进行整理，将数据进行整理记录填入的表格叫做统计表。统计表可以告诉 我们很多信息，并帮助我们分析和解决生活中的实际问题。五、 板书设计。例1学校要给同学们订做校服，有下面的 4种颜色，选哪种颜色合适？怎么知道哪 种颜色是大多数同学最喜欢的呢？（1）全班共有（38 ）人。（2） 喜欢（蓝色）色的人数最多。（3）如果这个班定做校服，选择（ 蓝色）色合适。全校选这种颜色做校服合适 吗？全班喜欢蓝色的人数最多，所以如果这个班定做校服，选择蓝色合适。但是全校选择 这种

8、颜色做校服不一定合适，因为全校学生不一定喜欢蓝色的最多，应该再调查其他班级 同学喜欢什么颜色的人数最多，最后比较全校学生喜欢哪种颜色的人数最多，从而确定全 校学生做哪种颜色的校服。六、课后反思。第二课时：统计数据的方法教材第3页的例2及“做一做”和练习一的第3、4小题1、了解统计数据的方法；2、 能根据统计表回答一些简单的问题；学会统计数据的方法，进一步认识统计表。一、 引入新课。同学们，上节课我们已经学习统计中收集数据以及简单的统计表的知识，这节课 我们继续学习统计中数据统计的方法。揭示课题【统计数据的方法】二、 新授。问题导入：学校要举办讲故事大赛。二（一）班要从王明明和陈小菲这两位同学中

9、选 一位参加比赛，怎样选呢？出示教材第 3页的例2。把统计结果填入下表。姓名王明明陈小菲票数（1） 根据统计结果，应该选（ ）参加比赛。（2） 有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎样呢？1、 理解题意。通过读题，你知道了什么？二（一）班要从王明明和陈小菲这两位同学中选一位参 加比赛。该选谁参加比赛，就要先确定选举方法，再选记录结果的方法。2、 选举方法。我们可以采取无记名投票的方式来决定由谁参加比赛。参加投票的同学只能从王 明明和陈小菲中选一位写在纸上，再找几个同学统计谁得到的票数多，谁就参加讲故事大 赛。全班同学进行无记名投票后，各小组组长将纸条收齐，等待统计投票数据。

10、3、 统计投票数据的方法。同学们，你们选举的结果在小组长的手中，现在只要我们统计出谁得到的票数最 多，就知道谁能参加讲故事大赛了。你喜欢用哪种方法统计投票的数据呢？统计投票数据的方法是多样的，可以用在人名下画“正”字的方法来统计，可以 用在人名下打的方法来统计，也可以用画“O”的方法来统计我们就选用画“正” 字的方法来统计吧！参与一起统计投票数据的过程。4、 整理数据。把收集到的数据进行整理，王明明得到 15票，陈小菲得到22票。你是怎么知道 的？一个“正”字的每一笔代表一个数据，每个“正”字代表五个数据。王明明一共 得了 3个“正”字，所以是15票，陈小菲得到4个“正”字还多了 2票，所以是

11、22票。5、 完成统计表。现在我们把上面的统计结果填入这张统计表中。226根据统计表回答问题。请同学们根据统计表回答下面的问题。观察统计表可知，陈小菲得到票数比王明明多，所以应该选陈小菲参加比赛。你不仅会观察，而且会比较，真能干！现在请大家解决第二个问题。如果他们都投王明明的票，那么王明明得 15+ 2二17 （票），仍然比陈小菲少，所 以最后的结果没有改变，还是应该选陈小菲参加比赛。如果他们都投陈小菲的票，那么陈小菲的票数就更多了，最后还是应该选陈小菲 参加比赛。如果他们其中一人投给王明明，另一人投给陈小菲，那么王明明得15+ 1二16（票）， 陈小菲得22+ 1 = 23 （票）。仍然是陈

12、小菲的票数多，还是应该选陈小菲参加比赛。你们真会思考问题。是呀，无论缺勤的这两位同学如何投票，陈小菲的票数都比 王明明多，所以最后都会选陈小菲参加比赛。其实生活中的很多问题都需要用到这节课我们学到的知识来解决。我们一起来看1、 完成第3页的“做一做”。调查本班同学最喜欢去哪里春游。学生先选好自己喜欢去的地点，然后汇报，并用画“正”字的方法进行统计数据，整 理数据后将记录结果填入统计表。2、 完成第4页练习一的第3小题。学生根据画“正”字的统计表完成第（1）小题，简单统计表的填写。再分别解决第（2）小题和第（3）小题。对于第（3）小题这个月是夏天还是冬天，让学生说说自己的 想法。3、 完成第5页

13、练习一的第4小题。学生根据统计数据的方法完成第（1）小题，简单统计表的填写。再解决第（2）小题。 对于第（2）小题如果再观察10分钟，哪种车通过的数量可能最多？让学生说说自己的想 法。让学生明白：10分钟内小轿车就通过了 32辆，说明小轿车已普遍成为人们喜欢的交 通工具，所以如果再观察10分钟，小轿车通过的数量可能最多。同学们，通过学习，你有什么收获？今天我们学习了统计数据的方法。收集和整理数据的方法有很多，可以采用画“正” 字、打“V”、画“O”的方法，其中采用画“正”字的方法既方便又快捷。一定要注意 一个“正”字代表5个数据。同时统计表可以帮我们分析和解决很多生活中的实际问题。例2、学校要

14、举办讲故事大赛。正正正OOOOOOO正 （1）根据统计结果，应该选（ 陈小非 ）参加比赛。（2）有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎样呢？无论缺勤的这两位同学如何投票，陈小菲的票数都比王明明多，所以最后都会选陈小 菲参加比赛。六、课后反思第三课时：练习课教材第57页练习一的第5、6 7小题。1、 进一步掌握统计数据的方法；2、 能根据统计表熟练地回答一些简单的实际问题；掌握统计数据的方法，进一步认识统计表、统计图。能根据统计表灵活地解决生活中的实际问题。一、复习本单元的内容。1、 简单的统计表我们在这一单元中首先认识了简单的统计表，你知道什么是统计表？统计表的作 用又是什

15、么吗？将统计的结果用表格的形式展示出来，这种表格就是简单的统计表。统计表可以直接看出各种数据的多少。2、 收集和整理数据。我们在进行统计时，首先要收集数据并对收集的数据进行整理，我们在收集和整理数据时有很多方法，你学会了哪些呢？收集和整理数据的方法有很多，可以采用画“正”字、打“V” 、画“O”的方法，其中采用画“正”字的方法既方便又快捷。用画“正”字的方法记录时一定要注意一个“正”字代表 5 个数据。看来，同学们学得还真不错。 那你们能运用学会的知识继续解决生活中的问题吗？二、 解决生活中的实际问题。1、 、完成第 5 页练习一的第 5 小题。学生根据统计表完成第（ 1）、 （ 2）和第（

16、3）小题。对于第（ 3）小题图书室要新买一 批图书，你有什么建议？让学生说说自己的想法。2、 完成第 6 页练习一的第 6 小题。 学生先选出自己最喜欢的吃的一种水果后再进行调查，再完成统计表并解决问题。对于第（ 3）小题班里要开联欢会，请你根据调查结果，说说买哪几种水果合理？让学生说 说自己的想法。3、 完成第 6 页练习一的第 7 小题。告诉学生这其实是将统计表制成了统计图。仔细观察统计图，你发现了什么？自由汇报。特别要注意每个格子表示 1 份电视报。涂了几个格子就表示有几份电视报。学生独立完成第（ 1）、 （ 2）和第（ 3）小题。再在全班交流自己的想法。三、 全课总结。同学们，经过你的学习，你又有什么新的收获？你还想调查生活中的哪些问题？四、课后反思。