八年级物理声的产生练习题及解析Word格式.docx

1、能听到钱币的响声说明分子间有相互作用力能听到钱币的响声只与钱币的振动有关4（2012绵阳）关于声音的说法正确的是（）噪声不是由物体振动产生的一切正在发声的物体都在振动只要物体振动，我们就能听见声音声音的传播速度在固体中一定比在液体中快5（2012聊城）下列说法正确的是（）声音是由物体的振动产生的声咅在真空中也能传播声音的传播不需要时间女生的音调都是一样的6（2012菏泽）2012年春节联欢晚会上，山西绛州鼓乐团表演的鼓韵龙腾气势磅礴下面有关说法中错误的是（）鼓乐声主要是由鼓面振动产生的鼓乐声主要是由鼓内空气振动产生的鼓乐声是经过空气传到现场观众耳朵的由于设计师对剧场的混响时间的合理设计，才会使

2、现场观众感觉鼓声的气势磅礴7（2012大连）手拨动琴弦，发出悦耳的声音，发声的物体是（）手指琴弦弦柱空气8（2011南平）在做有关声现象的实验时，将正在发声的音叉轻轻插入水里，会看到水花飞溅，这样做的主要目的是为了（）说明发声的音叉在振动说明声音能在水中传播估测声音传播的速度探究音叉发声音调的高低9（2011葫芦岛）以下事例中，能够说明声音产生原因的是（） A 声波可以清洗钟表 B 两名宇航员在太空中不能直接对话 C 将正在发声的交叉接触平静水面，在水面上激起水波 D 在一根长钢管的一端敲击一次，从另一端可以听到两次敲击声10（2010湘西州）夏天，我们通常能听到讨厌的蚊子发出的嗡嗡声，这种声

3、音是由于（）蚊子翅膀振动发出的蚊子细嘴尖叫发出的蚊子小腿抖动发出的蚊子腹部鼓动发出的11（2010厦门）如图所示，扬声器播放音乐时，放在纸盒上的小纸片会不断地跳动这个实验是用来研究（）声音产生的原因声音传播的条件音调是否与频率有关乐音与噪声的区别12（2010苏州）关于声音，下列说法正确的是（）一切发声的物体都在振动只要物体在振动，我们就能听到声音声音在不同介质中的传播速度相同声音在真空中的传播速度为3108m/s13（2010乐山）小纸片会在发声的扬声器的纸盒上跳动，发声的音叉接触水面时会激起水花，风吹树叶哗哗响，树叶在振动这些现象说明了（）声音是由物体振动产生的声音能在水中传播声音的传播需

4、要介质声音能在空气中传播14（2010哈尔滨）将电铃扣在抽气盘上的玻璃钟罩内，如图所示通电后可以看到电铃在振动，听到电铃发出的声音用抽气机向外抽气的过程中，仍可清晰地看到电铃在振动，但铃声越来越小对以上现象的解释，下列说法错误的是（）听到铃声又看到电铃在振动，说明声音是由物体的振动发生的听到铃声越来越小，说明声音要借助介质才能传播看到电铃在振动，说明光束要借助介质才能传播看到电铃在振动，说明光束能穿透玻璃15（2010安顺）如图所示，将发声的音叉与面颊接触，有“麻”的感觉，这使我们体会到了（）发声的物体在振动声音能通过固体传播真空不能传播声音声音传播是能量传播16（2008荆州）关于声现象，下

5、列说法正确的是（）人说话是靠舌头振动发声的只要物体在振动，我们人耳就能听到声音17如图2所示的几个实验中，为了探究声音产生的原因的是（）18图所示四幅图片中，能用来演示真空不能传声的是（）19如图所示的四幅图中，不能产生声音的是（）吹着的哨子真空罩中响铃的闹钟关闭的收音机敲击的水瓶琴20如图所示的四个事例及描述中能说明固体可以传声的是（）二填空题（共4小题）21有四个实验现象：A、将正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花；B、吹响笛子，手指按住不同的孔，发出不同的声音；C、吊着的大钟上固定一支细小的笔，钟敲响后，用纸在笔尖上迅速水平拖过，纸上出现弯曲的图象；D、锣发声的时候，用手按住锣面，锣声消

6、失能够说明声音的产生条件的实验是：_22学习了声音的产生和传播后，小明同学做了以下小结请你在横线上填上空缺（1）悠扬的笛声是空气的_产生的，并通过_传到人的耳朵（2）声音在水中的传播速度_（选填“大于”、“小于”或“等于”）在空气中的传播速度（3）在月球上声音不能传播的原因是_23如图，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，声音会逐渐_，再让空气逐渐进入玻璃罩内，声音会逐渐_，可见声音的传播需要_宇航员在太空中_（“能”“不能”）直接面对面交谈，需要通过_进行交流24空气（25）340海水（25）1531空气（15）346铜（棒）3750软木500大理石3810煤油（25）1324

7、铝（棒）5000蒸馏水（25）1497铁（棒）5200上表格是声在几种物质中的传播速度v/（ms1），据以上数据，你能从中获得什么信息？至少写2条（1）_；（2）_三解答题（共6小题）25手机是一种不用电线的电话移动电话，其原理是将接受到的电磁波信号转化为声音，为验证声音和电磁波的传播是否需要空气，某同学进行如下实验将手机放在玻璃瓶中，拨号呼叫它，看到信号灯闪烁，并听到铃声不断抽出瓶中空气，并再次拨号呼叫它，看到信号灯闪烁，铃声逐渐微弱，直至最后听不到铃声反复拨号呼叫手机，看到信号灯闪烁，听不到铃声接着将空气灌入瓶内，拨号呼叫手机，看到信号灯闪烁，听到铃声（1）以上什么现象能证明电磁波传播不需

8、要空气？答：_（填序号）（2）以上什么现象能证明真空不能传声？26如图所示，小明与小刚选用以上琴弦和盛可乐饮料的两个纸杯，制成了一个“土电话”他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明：_相距同样远，讲话者以同样的响度说话，如果用细铜金属丝连接，则比尼龙琴弦连接时听到的声音要大些，这一实验现象表明：_如果在用“土电话”时，另外一个同学用手捏住琴弦上的某一部分，则听的另一方就不能听到了，这是由于_27为了探究声音是怎样传播的，（1）小丽同学用如图甲图所示的装置进行探索用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明_；如图乙图所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫

9、塑料球弹起，这个现象说明：声音能在_中传播（2）用如图丙所示，把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，闹钟和罩的底座之间垫上软的泡沫塑料逐渐抽出罩内的空气，她听到的闹钟声音逐渐_，最终消失这种现象表明声音不能在_传播28请仔细阅读下文，按要求回答问题会跳跃的声音1921年5月9日，莫斯科近郊发生了一起大爆炸距爆炸地点70 km范围内，人们清楚地听到了“隆隆”的爆炸声，但是从半径70 km160 km范围内却什么也听不到奇怪的是，从半径l60 km300 km的范围内，人们又听到了爆炸的轰鸣声声音怎么会跳跃过中间这片区域呢？经探究发现，声音在空气中的传播速度与气温有关气温高，声速大；气温低，声速小地面上方

10、不同高处的气温不同，声速也不同，声音在空气中向前传播总喜欢挑温度低的道路走，当遇到温度高的空气时，声音便偏向到温度低的空气中去如果一个地区的气温比较复杂，这里的温度高，那里的温度低，声音经过的时候，就会一会儿拐向高空，一会儿又拐向地面这样上上下下，就形成了声音会跳跃的现象（1）文中提到的三个区域范围，哪一个区域的温度最高？（2）枫桥夜泊是一首同学们十分熟悉的唐诗，如图所示，试用上文中提到的知识说明，远处寒山寺的钟声能传到枫桥江畔绝非诗人的臆造29声音传播的速度和温度有关，下表是空气中声速随温度变化的数据空气温度/2010102030声音速度/（m/s）318324330336342348（1）

11、请你根据表格中的规律找出温度为15时声速为_m/s（2）当飞机的飞行速度接近周围的声速时会受到相当大的阻力上世纪中期，人们就尝试进行超音速飞行在飞机速度有限的情况下，根据表格中你的发现，你能指出在什么情况下试验更容易成功吗？30声音传播的速度和温度有关，下表是空气中声速随温度变化的数据：声音速度/ms1（1）请你在图所示的坐标中作出声速和温度关系的图象（2）请你根据所作图象找出温度为15时声速为_m/s2.1声的产生练习题参考答案与试题解析使音叉的振动尽快停下来延长音叉的振动时间使声波被多次反射形成回声把音叉的微小振动放大，便于观察考点：物理学方法；声音的产生。803917 专题：转换法。分析

12、：声音是由物体振动产生的但这种振动往往不易观察，需要将实验效果进行“放大”“转换法”是中学物理中一种重要的研究方法，可以借助某些物体的特性来研究看不到或不易观察到物质，形象直观据此判断解答：解：正在发声的音叉与不发声的音叉的区别在于：正在发声的音叉在振动，而不发声的音叉没有振动；由于音叉振动的幅度过小，人眼无法直接观察和区分，所以用“转换法”将这个实验效果进行放大；当把悬挂的乒乓球紧靠在正在发声的音叉上时，音叉的振动将乒乓球弹开，即把音叉的微小振动放大成乒乓球的振动以便于观察和进一步的研究，故选D点评：此题就是用转换法来探究声音产生的原因的，是初中物理探究的一种基本方法，应当掌握了解蝙蝠利用超

13、声波定位的知识；蝙蝠是利用超声波进行探测信息和定位A、通过第一次、第二次和第三次实验可以研究蝙蝠飞行靠什么躲避障碍物的故A选项是该实验所研究的B、通过第一次和第二次的实验可以研究眼睛对蝙蝠飞行是否起作用故B选项是该实验所研究的C、通过第一次和第三次实验的可以研究耳朵对蝙蝠飞行是否起作用故C选项是该实验所研究的D、铃铛是怎样发声的本题并未涉及，故D选项不是该实验所研究的故选D蝙蝠可以发出并接收超声，用来对障碍物进行定位如果不能接收，则无法进行定位，学生要掌握声音知识，包括超声、次声、音调等内容需要在平时的学习中注重知识的积累分子的热运动；应用题。（1）一切物质的分子都在不停地做无规则运动；（2）

14、声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质，A、B、能闻到鸡的香味说明分子做无规则运动；故A正确；B错误；C、D、听到钱币的响声说明钱币在振动，钱币的响声是通过空气传播故C、D错误；故选A本题是一道综合题，综合考查学生对热学、声学一些知识点的了解和掌握，是一道基础题声音的产生；声音的传播条件；声速。（1）声音是由物体的振动产生的，振动停止，声音停止（2）人耳的听觉频率范围：20Hz20000Hz，并不是所有的声音人耳都能听到（3）声音在不同的介质中的传播速度一般不同，一般来说，在固体中的传播速度大于在液体中的传播速度A、噪声也是声音，也是由物体的振动产生的，故A错误；B、一切正在发声的物体都

15、在振动，正确；C、只要物体振动，就能发出声音，但是并不是所有的声音我们都能听到，故C错误；D、声音在固体中的传播速度一般比在液体中传播的快，故D错误故选B此题主要考查的是声音的产生和传播，以及人耳的听觉频率范围，基础性题目，属于识记性内容，比较简单解决此题需要掌握：声音是由于物质的振动而产生的；声音传播需要介质，介质包括气体、液体和固体，而真空不能传声进行分析音调指声音的高低，由振动频率决定A、声音是由物体的振动产生的这是声音产生的条件，故A正确；B、声音传播需要介质，真空中也能传播，故B错误；C、声音的传播不需要时间，需要时间，故C错误；D、人的音调不可能都是一样的，音调指声音的高低，由振动

16、频率决定，故D错误；此题考查了对声音产生原因的理解和掌握情况，要结合声学的相关知识分析判断声音的传播条件。要解答此题需掌握：声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质，人耳具有双耳效应A、鼓乐声是鼓面的振动而产生的，不合题意B、鼓乐声是鼓面的振动而产生的，不是由鼓内空气振动产生的符合题意C、鼓乐声通过空气传入人耳，不合题意D、人耳具有双耳效应，剧场的混响时间不同，感觉鼓声的气势磅礴不合题意此题考查了声音的产生与传播，双耳效应的应用，是一道基础题解答本题要知道：声音是由于物体的振动产生的，发声的物体叫声源手拨琴弦，琴弦由于振动而产生声音，所以声源是琴弦本题考查了声音的产生，关键是搞清楚在发声时

17、，是哪个物体在振动是一道基础题物理学方法。声音是由物体的振动产生的把不容易观察到的现象，转换成可以明显观察到的现象，这种方法称为转换法在物理实验中经常要用到转换法来研究物理现象正在发生的音叉是否振动，不容易观察，把它放到水里后，能够激起水花，看到水花飞溅，就能够说明插入水中的发声音叉是在振动的此题考查的知识点有两个：一是声音的产生是由于物体的振动；二是转换法在物理学研究当中的有效运用声波可以清洗钟表两名宇航员在太空中不能直接对话将正在发声的交叉接触平静水面，在水面上激起水波在一根长钢管的一端敲击一次，从另一端可以听到两次敲击声声音是由物体的振动产生的声音能传递能量真空不能传声A、声波可以清洗钟

18、表，说明声音能传递能量，不合题意B、太空中没有空气，真空不能传声不合题意C、将正在发声的交叉接触平静水面，在水面上激起水波，说明了音叉在振动符合题意D、在一根长钢管的一端敲击一次，从另一端可以听到两次敲击声，第一次是铁中传来的，第二次是空气中传来说明固体传声比气体传声快不合题意故选C此题综合考查了有关声音的产生、传播、速度和声音能传播能量，要注意区分声音是由物体的振动产生的；根据飞行物一般都是由翅膀振动发声的进行分析蚊子发出的嗡嗡声是由蚊子翅膀的振动产生的，因此A选项正确；解决此类问题的关键是知道声音产生的原因将纸盒上的小纸片的跳动与音乐即声音联系起来，即可得到实验的目的A、在实验中，由纸片的跳动可以认识到扬声器的振动，这是一种转换的思想也可理解为放大法扬声器振动时，听到了声音，由此可知声音是由物体振动产生的由此可知A正确B、要研究声音传播的条件，实验中应体现人耳与声源之间介质的有无及种类，而此现象中只是观察的现象小纸片会不断地跳动，故B错误C、要研究音调与频率的关系，实验中应重在体现物体振动快慢与音调的高低，而此现象中只是观察的现象小纸片会不断地跳动，故C错误D、要研究乐