小学二年级数学上册预习Word格式.docx

1、十个十个还可以列成：4、我发现两位数加两位数列式时要注意 。二、探究两位数加两位数的计算方法：2、完成教材第13页例2。看图理解：二（1）班和二（2）班一共有多少名学生？ 。列竖式计算：3计算两位数加两位数时，列竖式要注意 ，也就是个位和（ ）对齐，十位和（ ）对齐。然后从（ ）位开始计算。也就是（ ）位加完后又加（ ）。三、过关检测：1、 2 3 4 2 6 9 8 4 + 4 5 +5 6 +3 0 + 1 3 2、一双球鞋44元，一个足球55元，买下来一共要多少钱？第二课时：两位数加两位数（进位加） 第14页例31、计算并说说是怎么计算的。25+23 43+34 2、看教材主题图，理解图

2、意，理解两个数合成一个数用加法计算。3、例3中，要知道二（1）班和二（3）班 一共有多少人 。 可以写成竖式，用笔算： 4、我发现就今天的算式也要注意列式时 对齐，从 。然后个位满10要十位上的数相加的时候要记得加上 。二、边练边算，并探究两位数加两位数的计算方法：56+37 46+24 1、计算两位数加两位数时，列竖式要注意 ，也就是个位和（ ）对齐，十位和（ ）对齐。个位上满十，就向（ ）。第三课时：两位数减两位数（不退位减）第18页例127+33 34+36 2、看教材主题图，读懂图意，并列式计算。美国比俄罗斯多多少枚金牌？列式： 竖式：3、我发现就今天的算式也要注意列式时 对齐，然后从

3、（ ）位开始计算。二、边练边算，并说说两位数减两位数的计算方法：4313 8862 第四课时：两位数减两位数（退位减）第19页例24733 7536 2、中国比美国多多少枚金牌？ 竖式： 个位上：16不够减，向（ ） 个位上就是（ ）（ ）得（ ） 十位上就是（ ） （ ）3、我发现今天的算式也要注意列式时 对齐，然后从（ ）位开始计算。也就是（ ）位计算完后又计算（ ）。二、过关检测： 我来改错。 第五课时：解决问题第23页例4（1）、小红有元钱，明明比他多2元，明明有（ ）元。（2）、小红有元钱，明明比他少2元，明明有（ ）元。（3）、小红有元钱，他比明明多2元，明明有（ ）元。（4）、小

4、红有元钱，他比明明多2元，明明有（ ）元。2、看教材23页主题图，读懂图意。一班得了（ ）面小红旗，二比一班多（ ）面，二班得了多少面？从这道题可以知道二班的小红旗比一班的（ ），两个班相比（ ）的多，（ ）的少，我们要求的是比较（ ）（ 填多或少）的那一个班，所以用减法计算。 列式是：1、 完成教材24页做一做第六课时：连加连减第27页例1. 例21、计算复习56+35 83-77 2、今年农场的西瓜丰收了,同学们去帮助收西瓜,他们分小组进行比赛,下面是他们比赛的统计。第一组 第二组 第三组28个 34个 23个三组一共摘了多少个？写写计算过程： 仔细观察：你的计算过程能不能再简单一点：3、

5、我们一共摘了84个西瓜，叔李大爷运走了40个，王叔叔运走了26个，还剩多少个？总共84个西瓜，运走40个，就用（）（），还剩余了（），又运走了个，就用（）（），最后剩余了（）？用一个算式计算：笔算： 三过关检测：1、在草稿本上完成27页的“做一做”2、一本故事书共有64页，小明第一天看了14页，第二天看了17页，还有多少页没有看？第七课时：加减混合第28页例3. 例41、小华有4支铅笔，他又买了3支，后来用去了5支，他还有（ ）只？2、小青有6支铅笔，用了4之后，他又买了2支，他现在有（ ）支铅笔？3看教材28页图填空：车上原来有（ ）人，到站后下车（ ）人，又上车（）人， ？先算： 再算：

6、列式：但是这样做比较麻烦，可以用一个式子计算：算式：答：二、练习总结：1、计算并总结规律：50+30+18 70-23-29 56+34-20* 上面3道题都是先把（ ）相加或相减，然后再加上或减去（ ）2、你解决不了的问题：（说说先算什么，再算什么。）1、学校合唱队原有64人，有7人年毕业了，又新加入了15人。学校合唱队现在有多少人？第一课时：角的初步认识 角的初步认识1、自学38页的主题图，找出图中带红色勾画出的角。2、自学教材39例1，找出大小不同的角。3、认识角的名称和组成部分。一个角有（ ）个顶点，（ ）条边。4、自己试着用两根纸条做一个活动的角。用纸折出大小不同的角。1、下面图形，

7、是角的在（ ）里打，不是角的打。2、下面每个图形各有几个角？直角的初步认识 一、自主学习40页1、自学例3，找出图中的角。2、填空：像国旗、椅子上、运动员上身与双腿所夹得角等这些角都是（ ）3、这些直角的形状一样？4、找出生活中的直角。5、认识直角各部分的组成及名称。6做一做自己试着用两根纸条做一个直角。用纸折出一个直角。7、学生作品展示，全班交流评价。1、下面图形中是直角的打，不是直角的打2、下面图形中，各有几个直角？14的乘法口诀一、 知识链接1 、几个相同的加数相加还可以用什么方法计算？2、把下列加法算式改写成乘法算式。5+5+5+5=（ ）（ ） 6+6=（ ） （ ）2+2+2+2+

8、2+2=（ ） （ ） 4+4+4=（ ） （ ）3、 把括号填写完整。一个2是（ ） 2 1 2=（ ） 一二得（ ）两个2是（ ） 2+2= （ ） 22= （ 二二得（）一个3是（ ） 33=（ ） 一三得（ ）两个3是（ ） 3+3= （ 2 3= （ 二三得（）三个3是（ ） 3+3+3=（ ）3 3=（） 三三得（ ）一个4是（ ） 4 14=（ ） 一四得（ ）两个4是（ ） 4+4= （4= （ 二四得（ ） 三个4是（ ） 4+4+4=（ ） 34=（ ） 三四（四个4是（ ）4+4+4+4=（ ） 4 4=（） 四四（二、新知初探熟记14的乘法口诀第二课时 乘加、乘减一、知

9、识链接1、背诵14的乘法口诀。2、根据口诀先把括号填写完整。二三得六（ ）+（ ）=（ 或者（ ） ）或者（三四十二（ ）+（ ）+（ ）=（ ）或（ ）+（ ）+（ ）+（ ）=（ ）（ ）=（ ） 或（ ）（ ）=（ ）3、 根据算式填写口诀。44=16 口诀：13=323=6二 新知初探1 、看数学书58页例题，先用加法算一算一共有多少条金鱼？2 、在这个加法算式里，你发现了什么？几个相同的加数相加时可以把它变成什么样的算式？3在你发现的新的算式里，先算什么，再算什么？第三课时 5的乘法口诀一 知识链接1、小电脑2+4= 3+5= 43=2=3+8=4+20=3-5=4-10=2、 画一

10、画，写一写。画一只小手，数一数有几个指头。画两只小手，数一数一共有几个指头，再用算式写一写。画三只小手，算一算一共有几个指头。画四只小手，算一算一共有几个指头。画五只小手，算一算一共有几个指头。二、 新知初探把下列括号补充完整。1个5 55=（2个5 5+5=（3个5 5+5+5=（ 3 4个5 5+5+5+5=（ 4 5个5 5+5+5+5+5=（ 5 你能根据上面的算式编出乘法口诀吗？第四课时 6的乘法口诀1、背诵15的乘法口诀。2、连一连5=10 55=253=122=104=20二三得六 三四十二 四五二十 二五一十 五五二十五3= 6 34=125=202= 63、列式计算。 3个4

11、相加 2和5相乘 2和5相加1个6 66=（）2个6 （）+（）=（）3个6 （）+（）+（）=（）4个6 （）+（）+（）+（）=（）（）=（）5个6 （）+（）+（）+（）=（）6个6 （）+（）+（）+（）+（）+（）=（） 6观察物体（课本68页）一、 自主学习预习（课前） 1、阅读教材67页,把自己分别换在的小亮、小红、小明站的位置上想想分别会看到恐龙什么样的形状?2、试着把三位小朋友的名字和他们看到的形状连一连.3、我发现：,一般从（ ）位置去观察物体 探究观察的简单物体的形状方法（课内）：1、阅读教材第67页例1。理解：小亮、小红、小明他们分别是站在恐龙的前面、后面和左面位置上,

12、所以他们分别看到恐龙的正面、后面、左侧面2、分组观察，学生拿出一种自带的物体从不同位置上进行观察。你看到的物体（ ）面、（ ）面、（ ）面、（ ）面.3、检查核对第67页做一做的答案.1、猜一猜，（课件）教材70页1题。2、课件展示课本图、恐龙图、汽车图和相对应的位置图，引导学生连线完成。3、出示实物“杯子”，让学生从四个位置观察后画下来。课题：7的乘法口诀（一）、学习例11、阅读教材主题图，理解图意。观察：（1）、我在图中看到了（ ） 。（自己看图互相说一说）（2）、我知道图中小朋友们拼的七巧板用了几个方块？（3）、我是这样算的：一个七巧板（ ） 个；2个七巧板（ ） ，个，三个七巧板（ ）

13、 。（相互说一说）2、合作探究7个几计算方法。2个七应该这样计算：（ ）我们先用小棒摆一摆：左边摆7根小棒，右边再摆7根小棒。我可以看出来就有个七。1、 提出用加法计算的数学问题。着看92页图， 一个七巧板可以这样列式，两个七巧板我能这样列式，三个七巧板我还能这样列式，四个.五个我都能行。2、同桌提问：5个七可以用小棒怎么摆？我是这样摆的：。 同桌检查，评价二、练习反馈1、看图列式。（自主完成“练习十六第2题）独立看图填写，做完后在组内说一说是怎样想的？然后在班上汇报我是怎样想的？3、通过今天的学习，我会计算（ ） 了。我会自己说算式，自己说出得数，算式（ ）： 三、当堂检测：二七（） 四（）

14、二十八三七（）8的乘法口诀（ 75页） 一、复习铺垫1我会“开火车”口算。4X7 7X2 3X6 5X6 6X4 3X3 5X2 7X37X4+3 5X7+5 6X6-6 3X5+32. 7和5相加是多少？二，学习新课1 教学例2（1）通过主题图，我发现了一排乐队有（ ）人，两排有（ ）人，3排有（ ），依次类推。（2）和小马比一比，谁会跑得更准确更快。我是这样想的： （3） 口决编写我能行。（4） 我问你答。 二八（ ） 三八（ ） 四八（ ） 五八（ ）（5）齐读8的乘法口诀。2完成“开火车”。 三八（二十四） 五八（四十） 七八（五十六）八八（六十四） 四六（二十四） 9的乘法口诀 （

15、80页） 一、谈话进入。 前面我们已经学习了有关9的乘法口诀，今天我们一起来复习有关的知识。二、强化练习。 1、 算一算。 9X5= 9X6= 9X4= 9X3= 9X2= 9X1= 9X9= 9X7= 9X8=2、独立完成80页例4。在例4里，我知道：共有（）条龙舟，每条上有（）人，参加比赛的一共有多少人？我知道，共有（）个（），因此，列式为：三、做一做数学广角 一、学习简单的排列知识。1、写出五个两位数：2、自主学习第997页例1。用卡片摆成的两位数有：3、小组交流4、合作探究用卡片摆成的两位数有：5、归纳总结排列的方法先确定一个数位的数不变，列举不同的数再换下一个数，（依次列举出不同的数）要有（ ），就不会出现重复或丢数。二、学习简单的组合知识。1、独立思考完成第98页做一做第1题三人，每两人握一次手，一共握的次数是（ ）次2、小组合作探究：四人中每两人握一次呢？五人中每两人握一次呢？总结组合的方法：小组交流总结排列与顺序 关，组合与顺序关。3、汇报展示：一组汇报其余小组评价补充。