北师大版二语下册第六单元教案Word文件下载.docx

1、5.再读课文,用自己喜欢的方法解决自己还不认识生字.6.小组合作识字,用喜欢的方式把认字表中的字带拼音。7.愿意展示学习过程的学习小组进行表演,其他小组评一评他们小组的表现。8.小组合作，成员之间用生字卡互相检查。字卡出示：期 李 丹 裙 辫 扎 约 敬 毕 促 犹 豫 慈 祥9.请学生开火车认读,不会的同学请他任意选择同学来帮他,并要使用礼貌用语表示感谢。 10自由读课文。举例生活中的故事较有启发性，学生比较乐于接受，在讨论这一两难的问题时，学生在自由的表达中展示自己的价值取向，不管最终的结果如何，讨论的过程本身为学生情感态度提供了提升的平台。3.自由读课文,看看自己读得怎么样 自评。四、巩

2、固练习，组内互助。1.随机请学生用急促,慈祥说一句话,理解词语并为课后作业做铺垫。2.随机提问什么是。 （没有主意,不知道怎么办才好。）3.同桌合作,分配段落读一读,看看是否还有不认识的字。（识字作为低年级学习语文的重点,一定要打好基础,让学生通过已有的识字方法结合小组合作,扫清生字障碍,正确流利地朗读课文。 五、课堂总结达标测评。1.课堂达标测评：小组合作完成达标测试题。2.小结:看马戏想去,但是去敬老院演出也应该去,如果不去演出,就是失信,这不可取.即使以后失去看马戏的机会,也必须去敬老院.在人与人之间,信用是高于一切的个人利益的。如果所有的人都想请假,找借口不去演出,那就不好了.所以人要

3、讲信用。1.同桌互评读课文，看看自己读得怎么样。 2.认读词语卡片,继续巩固生字,理解词义,以便更好地理解句子。3.用 4.同桌合作,分配段落读一读,看看是否还有不认识的字。 同学用生字卡互相检查。5.看拼音，写词语。Gng ci yuhu dng ch（ ） （ ） （ ）Sh xn mi pio pio liang6.先用字组词，加上偏旁组成新字后在组词。其（ ）_（ ） 气（ ）_（ ）票（ ）_（ ） 分（ ）_（ ）讨论明确李丹小朋友在去敬老院还是去马戏的问题上，经受了失信还是守信的考验，选择了守信。去敬老院，将失去一次难得的观看表演的机会；去观看马戏，则意味着失信，既失信于同学，也

4、失信于敬老院的老人。板书 我必须去 q l dn qn bin z yu 期 李 丹 裙 辫 扎 约 jng b c yu y c xing 敬 毕 促 犹 豫 慈 祥作业设计这篇课文主要写了李丹和同学约好去_和很想去_两件事之间的选择，最终她选择了必须去_的一件事。教学反思40第2课时1.让学生懂得在人与人之间,信用高于一切个人利益.2.能有感情的朗读课文.3.读写结合有机交融,提高学生语文实践能力.让学生理解为什么不能失信于人.1.同学们,今天我们继续学习我必须去这篇课文。上课之前,我想考考大家,这些词语宝宝你们还认识吗 ？2.这篇课文主要讲了一件什么事？3.说到看马戏啊,我想问问同学们,

5、你们看过马戏吗 （喜欢）谁来说说看,你看过哪些马戏？（一）在小组内练习分角色朗读课文，注意读出人物的语气。（二）学习第1、2自然段1. 请同学们自由读第一段,边读边想:读了这一段,你知道了什么？2.指导读:她做这些准备工作时,心情如何？请你把这种好心情读出来。（三）学习第39自然段请同学们自由读39自然段,思考:你从爸爸与李丹的对话中你知道了什么？三、展示交流，点拨提升。1.李丹放弃了看马戏的机会,而决定去敬老院,李丹是怎么想的？请同1. 生学生认读出示的词语:星期日 电话铃 两张 慈祥 集合 盼望2.学生明确这篇课文主要写：李丹遵守和同学的约定，到敬老院为爷爷奶奶表演节目，而放弃了和爸爸去看

6、自己盼望已久的马戏表演。3.在小组内练习分角色朗读课文，注意读出人物的语气。表演分角色朗读，集体评议，体会文中人物的心理。（爸爸：急切 疑惑 欣慰李丹：疑惑 犹豫 坚定）4.学生自由读1、2自然段,小组合作交流思考问题。5.学生自由读39自然段,小组合作交流思考问题。6.学生默读第十自然段,李丹放弃了看马戏的机会,而决定去敬老院,李丹是怎么想的，用划出来。7.议一议，她为什么会这么想？引导学生简单的分析人物行为，加深对守信的认识，在充分的朗读基础上，引导学生讨论：“接到爸爸的电话，李丹是怎么想的？如果你遇到这种情况，会怎么做？在讨论中，学生见解不一，活跃了课堂氛围。学们默读第十自然段,用2.议

7、一议:那你认为失信的做法好吗？1.那你认为文中的李丹是一个怎样的孩子 请同学们再齐读第十一自然段,我们一起来赞美她吧!2.我们想像一下,敬老院的爷爷奶奶看着他们的精彩表演会怎么样？3.李丹为什么说我必须去？小组交流想法。五、课堂总结达标测评。2. 小结:是啊,讲信用不但能使别人活的快乐,也能给自己带来快乐.所以我们一定要时刻鞭策自己,做个守信用的人.在我国古代,人们就想出了一些简洁的句子来鞭策自己铬守诺言,诚实守信.比如有:一言既出,驷马难追.言必信,行必果.你还知道这样的一些句子吗 把你喜欢的一条写在你书的第一页,时刻警示自己。1.小组合作交流谈谈你对一词的理解。2.李丹为什么说我必须去 ？

8、小组交流想法.3.请同学们回忆自己的生活经历:你遇到过这种事吗？你怎样做的？ （学生交流.）4.口头扩词,并用一个自己最喜欢的词说一句话。5.达标测试题。（1）读拼音，写汉字。lng （灵）（陵）（零）（铃）sh（ ）（ ） （ ） （ ）q （ ）（ ）（ ） （ ）（2）读一读，背一背。一言既出，驷马难追。言必行，行必果。枯树无果实，空话无价值。精诚所至，金石为开。诚信为人之本。信用既是无形的力量，也是无形的财富。对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。在这节课中，我注重了学生的朗读指导，重点导读好人物的对话，通过对话体会人物的心理活动，引导学生把握好语气。例如当李丹下决心去敬老院时，

9、语气是坚定的：“是啊，我必须去！”着重理解“必须”二字的意思。李丹敬老院（表演节目） 不看马戏 （遵守约定 不能失信）联系实际,拓展延伸1,读诚信格言,使学生从历史文化中吸取营养,学知识,学做人.2,交流自己收集的诚信名言,培养收集资料的能力.3.阅读有关讲信用的故事,如朋友,名人诚信故事等.准备开个专题故事会。41小山羊和小灰兔第 1课时 1初步感知课文内容。2自主识字3个，指导书写难字。3正确流利地朗读课文。识字3个，学写8个生字，继续培养学生独立识字的能力。多媒体课件 小黑板1.师：今天老师给同学们带来了两位动物朋友，同学们猜猜是谁?对，是小山羊和小灰兔（板书课题）齐读课文 2.质疑：读

10、了课题，你想提什么问题？师：我们就带着这些问题一起来学习这篇小山羊和小灰兔，课件出示学习目标。1.请学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。2.本文共有几个自然段？（4个）谁愿意把自己的声音展示给大家听一听？其他同学认真听，争取当个小评委。3.学生互评4.出示生词：老师把生词从课文里请出来，你们还认识它们吗？自由读，指生读，正音，男生读，女生读，同桌互读，请同桌读说说近义词，反义词等，选两个喜欢的词说一句话3、展示交流，点拨提升。 1. 把生字词送回课文中再读课文，相信会读得更好。齐读。 2.请你用一两句话说说小山羊和小灰兔之间发生了什么？你喜欢谁？不喜欢谁? 1.出示小山羊和小灰兔图片，学生

11、充分说一说。 2.生齐读课题两遍，齐读学习任务，明确本节课的学习任务。 3. 读词语，小老师检查。 4.同桌用生字卡片检查识字情况。 5.自由读，指生读，正音，男生读，女生读，同桌互读，请同桌读。说说近义词，反义词等，选两个喜欢的词说一句话 6.小组内检查课文朗读情况。 7.把生字词送回课文中再读课文，相信会读得更好。学生接读课文。 8. 学生明确：这篇课文主要讲了小灰兔和小山羊约好去森林里采蘑菇，可小灰兔却连续失约两次的故事。 9.小组合作读课文，讨论你读懂了什么。 10.字卡游戏找朋友，巩固生字。指导有感情地朗读课文，通过读好人物的对话，体会人物的心情。懂得守信的重要，自觉做到“说话算数”

12、。3.说说小灰兔向小山羊提出了什么建议？小山羊乐意去吗？你从哪里知道的？用读来表现小山羊很高兴去。1.虽然他们都约好了一起去采蘑菇，但是这天他们却没有去成，是什么原因呢？默读2段，要求用“ ”勾出小山羊做法，用“ ”划出小灰兔说的话。2.反馈：小山羊是怎样做的？请生读，齐读，从这句话你读懂了什么？要怎样读才能读出山羊等了很久呢？指生读、指导、齐读。3.小灰兔为自己的失约找了什么理由呢？它是怎么说的？读一读。小组合作完成。2.小结：这个故事中的小灰兔看来真不守信用，早晨，他和小山羊约好了一起去森林里采蘑菇，叫小山羊在家等他。可他却在去小山羊家的路上和小刺猬聊天，找小花狗玩耍，让小山羊从早晨一直苦

13、苦等到太阳快下山，小山羊真不知道以后该不该相信他的话了。1.读一读，扩词。2.说一说怎样识记。3.课堂达标测评：（1）选词填空。 抱歉 道歉你托我办的事情没有办成，我深感（ ）。你错怪了别人，就要向人家（ ）。（2）病句小门诊。她准备了一曲一支独唱。和同学约好去敬老院。你不能对老人、对同学。（3）开心小字典。犹：音序_，部首_,组词_。遇：音序_，部首_,结构_。圈：4.小组合作完成。出示自学任务：默读课文，找出描写小山羊做法的语句，用“”画出来。再读课文，找出写小灰兔表现的语句，用“”画出来。要求以小组为单位，在小组长的带领下自学第三自然段。重在培养学习方法。 小山羊和小灰兔小山羊小灰兔第一

14、次等了很久和小刺猬聊天守信用第二次等到太阳下山和小花狗玩1.抄写本课的生字、词语。2.熟读课文，思考：第二天，小山羊会不会等小灰兔？42第 2课时 1在学习课文中，复习本课生字、新词。2有感情地朗读课文，通过读好人物的对话，体会人物的心情。3懂得守信的重要，自觉做到“说话算数”。1.有感情地朗读课文，通过读好人物的对话，体会人物的心情。2懂得守信的重要，自觉做到“说话算数”。 1. 小朋友，你们还记得围绕着小山羊和小灰兔讲了一个什么故事吗？轻声读课文，边读边回忆。 2. 你是从课文的哪儿知道的?课件出示学习目标。 3.出示词语，个别读、开火车读、同桌互读、齐读。1出示自学任务： 默读课文，找出

15、描写小山羊做法的语句，用“”画出来。你体会出什么？ 再读课文，找出写小灰兔表现的语句，用“”画出来。 1.第一次：（1）小山羊是怎么做的？ （课件出示）小山羊在家里等啊等啊，等了很久也不见小灰兔来。 生自读这句话，说说自己读懂了什么。交流感受（抓住“等啊等啊”、“等了很久”重点词语，体会小山羊很守信用）。 生体会读。男女赛读。 1.学生回忆： 2. 读卡片，复习所学生字。 4.默读课文，找出描写小山羊做法的语句，用“”画出来。5.再读课文，找出写小灰兔表现的语句，用“”画出来。6.学生汇报：第一次：小山羊是怎么做的？生自读这句话，说说自己读懂了什么。7.小组合作交流感受（抓住“等啊等啊”、“等

16、了很久”重点词语，体会小山羊很守信用）。 8.生小组合作体会读。9.男女赛读。 10.小组感悟读，再次悟出小山羊很守信用。拓展训练，口头表达：学了这一课，你有什么收获？（不管在什么情况下，都应该说话算数，做一个讲信用的人。 2. 第二次：（1）以小组为单位，在小组长的带领下自学第三自然段。（课件出示学法指导）（2）小组展示读。 3.小灰兔为自己的失约找了什么理由？指名读。谈体会。感悟读，再次悟出小山羊很守信用。组内赛读。1.因为小灰兔不讲信用，所以当它让小山羊第二天再等它时，小山羊还是那么坚决吗？齐读最后一自然段。2.第二天早晨，小山羊会不会等小灰兔呢？ 3.学了这一课，你有什么收获？五、课堂

17、总结达标测评。1.课堂达标测评，学生小组合作完成练习。2.小结诚实守信是我们中华民族的传统美德，希望大家都能够做一个言而有信的人。在这里，老师送给你们两句古语：1.一言既出，驷马难追。2.言必信，行必果。 1.以小组为单位，在小组长的带领下自学第三自然段。2.小组展示读。 3.小组合作交流讨论：4.课堂达标测试题。（1）写出下面词语的近义词。高兴-（ ） 耽误-（ ）抱歉-（ ） 犹豫-（ ）遇见-（ ） 看望-（ ）（2）用划线词语造句。1.早晨，小山羊和小灰兔一起做操。_2.我和小花狗一起玩了一会儿，所以来晚了。_3.小山羊心里犹豫起来。_总结：诚实守信是我们中华民族的传统美德，希望大家都

18、能够做一个言而有信的人。言必信，行必果。 小山羊和小灰兔 小山羊小灰兔第一次等了很久和小刺猬聊天 守信用第二次等到太阳下山和小花狗玩1.熟读课文。2.续编小山羊和小灰兔的故事。 提示：第二天早晨，小山羊会不会等小灰兔呢？小灰兔又是怎么表现的？它们之间还会说些什么，做些什么？请展开想象，写一写。43语文天地 六1.用查字法选出五个字查，并组成词语。2.填上合适的词语，注意标点。3.读一读，背一背。用查字法选出五个字查，并组成词语。填上合适的词语，注意标点。字典 多媒体课件字典一个单元又学完了，小朋友们都有什么收获呀？今天就让老师来检查一下你们掌握的知识吧！出示目标，学生齐读。1.描一描，写一写。

19、教师范写“约定”。写的时候，应在熟读词语和写对单个字的基础上写词语。小组合作交流讨论：1.填上合适的词语，注意标点。（1）老师（）地说：“太好了！”（2）妈妈（）地说：“你为什么写这几个字？（3）丁丁（）地说：“让我去吧！（4）冬冬（）地说：“我学会默读了。（5）_（ ）地_:“_。2.学生讨论后练习。3.读、背所填的句子。（一）读一读，背一背。1.出示名言名句。 1.出示目标，学生齐读，明确本节课的学习任务。 2.完成”描一描、写一写“的练习。写写“约定、失信、漂亮、早晨、顺路”等五个词。 3.认真观察生字在田字格中的位置。 4.说说书写时需注意什么？小组合作完成练习二，注意标点。（1）老师

20、（ 开心 ）地说：（2）妈妈（ 生气）地说：（3）丁丁（自告奋勇）地说：（4）冬冬（ 自信 ）地说：（5）奶奶（ 悄悄 ）地问:“孩子，你的作业写完了吗？ 5.小组合作读名言。 6.小组合作交流讨论说一说你是怎样理解这些句子的。 7.小组交流自己收集的名言。 8.小组合作完成达标测试的练习一、二、三题。“一切为了孩子的发展”是本次新课程的主旋律、重头戏。学生对话就是把学的主动权交给学生，让学生在和谐平等、人格互重的前提下，主动言说、质疑问难。 一言既出，驷马难追。 言必信，行必果。 2.读一读，说一说你是怎样理解这两句的？ 3 .讨论后汇报： （）一句话既然说出来了，四匹马拖的车也追不上。意思

21、是：有德行的人，说话算数，答应的事一定做到。 （）说话一定要守信用，做事一定要善始善终。 （3）自由找几个有关信用的名言。 1.课堂达标测试，小组合作完成练习题一、二、三题。 2.小结： 小朋友们，这节课我们在田字格中认真书写了五个词语，懂得了 用组词的方法来记忆汉字。我们还开动了脑筋，在句子中加上合适的词，来表达人物说话时的不同语气。此外，我们还积累了与诚信有关的两句名言，这些名言将激励着我们做个诚实守信的孩子！课堂达标测试题。1.加一加，变一变，再组词。 _（ ） _（ ）少 其 _（ ） _（ ）寺 票2.照样子，在括号中填入恰当的动词。打（雪仗） （ ）蘑菇 （ ）迷藏 （ ）火圈 （

22、 ）象棋 （ ）苹果（ ）小车 （）马戏4 按要求写句子。（）李丹是一个守信的人。（改为感叹句）_（）这是一条小路。（扩句）_（）小山羊和小灰兔在山坡上。 小山羊和小灰兔一起做操。（合为一句话）_（4）_,好吗？（补全句子）课堂设计消除了被动的答语和沉寂的“注意听”的现象，由此打破了传统的“传话”教学，真正便学生自身获得发展。 语文天地 六填空题: 1._,驷马难追。 2._，行必果。441.读一读朋友。2.学习“他们应该怎样做”，为他人解忧。3.听故事岩石上的小蝌蚪。 完成读一读，了解文章内容。 培养孩子听说读写的能力。多媒体课件1、展示目标，激趣设疑。1.上节课我们懂得了用组词的方法来记忆汉字。这节课我们再来欣赏两个故事，看看他们是怎样做到诚实守信的。2.课件出示学习目标，学生齐读。3.课件出