泰山版小学信息技术第一册上教案Word格式.docx

1、今天我们这节课就能给大家解惑。二、探究学习，发现新知校园里有很多文字、图片，还有活动讲座，都时刻提醒我们“注意安全”。你发现了吗？同学们讨论哪里有提醒我们注意安全的文字和图片。这些文字和图片传达给我们的一个信息就是-注意安全！三、拓展思维，发现探索人们能够看到、听到、感觉到信息，能够思考交流信息。大家想一想我们还可以通过那些途径获取信息？同学们讨论，教师总结。我们还可以用鼻子闻到花香是获取了花香的信息。还可以用嘴尝到饭菜的美味，也是获取了饭菜味美的信息。还可以用手摸到文具盒凉凉的信息。信息的重要性：闭上眼睛，捂住耳朵，慢慢呼吸，不要说话，仔细体会周围的变化。 。一分钟后恢复正常，谈谈自己的感受

2、。信息对于我们来说非常重要，如果我们生存的环境中没有了信息，就好比我们看不到、听不到、摸不到、闻不到任何东西，那将是非常恐怖的事。多方求证辨别信息真假：有时我们得到的信息不一定真实可信，你知道怎么辨别吗？四、大显身手，基础巩固我们教室里有那些信息？小组内讨论总结一下吧！小组代表汇报他们找到的信息。教师做总结性评价。五、课外延伸，交流评价学生谈谈自己这节课都有什么收获。教师总结这节课学习的主要内容。表达信息做到详细、清楚、准确第二课 用信息表达自我1、学会用语言描述自己2、掌握表达信息的方法3、学会完整地表达信息4、培养学生的观察能力和语言表达能力用语言描述自己。完整的表达信息第二课 用信息表达

3、自我 1、我来说说我自己 2、描述自己的特征1、说写结合。2、采用“任务驱动”和“小组讨论”的学习方式一、创设情景，激趣导入同学们这么勇于表现自己，以后老师就尽可能的少讲，留出大部分的时间给同学们操作练习。但是，在老师讲解的过程中，同学们一定要保持安静，能不能做到？复习上节内容。表达自我，展现风采，做好主题会（课本第7页）找学生回答并指出，教师修改补充并板书。表达练习。下面几个小朋友是从哪几方面介绍自己的信息的，大家说说看：1、我就是人见人爱、神勇威武、天下无敌、活泼可爱、待人热情、慷慨大方的英俊少年-大强。2、我叫小丽，性格开朗、活泼、遇事爱动脑筋，喜欢运动，爱打乒乓球。3、大家好！我是能能

4、，今年8岁，人送外号“机灵鬼”。我喜欢电脑，想成为一个电脑专家。说一说他们用了那些语言来描述了自己的特征。交流和讨论：（一）想一想，怎样说才能给大家留下更深刻的印象？1、作自我介绍，语言要清楚、简练。2、幽默会给人留下很深的印象。3、语言要贴切，描述要准确。4、讲故事时，配上手势和表演，更容易打动听众。5、诗歌朗读，配上音乐更生动、更能渲染气氛。（二）说说你自己。教师总结：可以从姓名、性格、爱好、特长、理想等各方面介绍自己的信息。在图画中找一找信息表达的错误。那位同学可以说说，从本节课你学到了什么。读学生写的我的老师这篇文章，给学生以启发。火警报警电话：119第三课 信息工具知多少1、掌握常见

5、的信息工具2、熟练掌握电脑的构成，以及软硬件的功能3、熟练掌握电脑的开机和关机操作4、培养学生的观察能力和语言表达能力，培养学生敏锐的观察能力。电脑的组成，指导学生熟练掌握电脑开关机操作，培养学生的动手操作能力。正确掌握开关机操作第三课 信息工具知多少 1、说说会讲故事的工具2、电脑开关机很简单 开机：打开显示器打开主机关机：单击“开始”单击“关闭计算机”关闭显示器3、认识电脑的组成1、班内讨论。2、采用“任务驱动”和示范演示的学习方式一、创设情境，激趣导入同学们喜欢“听”故事吗？你们是用什么工具获取这些故事的？（大家讨论获取故事的工具）听人讲、看书、上网浏览等等。（一）我们同学家里有电子称吗

6、？那位同学能够说说我们如何使用电子称？电子称是获取信息的工具吗？我们利用电子称可以获取哪些信息？讨论算盘、计算器、杆秤、电子秤的基本用法。（二）我们下节课就要去机房上机，哪位同学能说说我们如何打开计算机？讨论电脑的开关机步骤。学生汇报，教师小结评价。（一）认识电脑，掌握电脑的组成部分。（二）学生说电脑各个组成部分的名称。（3）教师总结。四、大展身手，基础巩固哪位同学能够说说，你自己所知道的信息的工具。我们这节课的内容学完了，哪位同学来说说你这节课都有什么收获。和同学一起总结这节课学习的内容。第四课 快跟鼠标握握手2014年 10月1、熟练掌握鼠标的基本构成：右键、滚轮、左键2、掌握鼠标的基本操

7、作：单击、双击、拖拽、右击3、认识各种各样的鼠标4、能够运用鼠标的基本操作绘制简单的图形1、鼠标的基本构成。2、鼠标的基本操作。鼠标的基本操作。第四课 快跟鼠标握握手 1、让鼠标成为我们的好朋友 2、鼠标的基本操作3、用鼠标做画2、采用“任务驱动”的学习方式大家找一找你们的桌子上有没有一只小“老鼠”，找到的同学把它展示给老师。有没有同学知道这只“小老鼠”叫什么？鼠标向大家展示各种各样的鼠标，引起学生的兴趣。今天我们就一起来认识一下这只可爱的“小老鼠”鼠标。1、鼠标的基本结构。先让学生自己说一说鼠标有哪些基本结构，这些基本结构叫什么名字。教师总结。鼠标由右键、滚轮、左键组成。同学自己说说平时我们

8、用鼠标做些什么？怎么操作鼠标，才能利用鼠标完成我们想要的结果。单击：用食指快速的按一下鼠标左键，马上松开。双击：快速地按鼠标左键两次。拖拽：按下鼠标左键不放，将鼠标移到另一个位置后，再松开左键。右击：用中指快速的按一下鼠标右键，马上松开。三、拓展思维，展现探索体验鼠标基本操作的作用小组内讨论：学生自己先体验一下，然后找代表总结。可以选中某个文件或文件夹，可以打开某个命令；打开文件或程序。可以移动文件。打开快捷菜单。打开“画图”软件，画草地。指导学生利用拖拽鼠标画草地，单击鼠标画花朵。五、课外延伸、交流评价展示学生的作品同学们评价试试画图“工具栏”中的其他工具，利用这些工具画出漂亮的图片。学生总

9、结这节课学到了什么。教师总结这节课的主要内容。第五课 我与键盘初接触1、以主键盘区为主 初步了解字母键与数字键的位置 能够运用键盘输入数字、字母和简要的个人信息。2、通过学唱英文字母歌认识英文字母 了解英文字母的排列顺序 用以引导学生按照字母顺序从键盘上找字母 尝试着输入字母和数字。情感目标：1、培养学生对键盘的情感 同时教育学生爱护键盘 卫生、轻柔地使用键盘。2、培养学生的观察能力和语言表达能力1、从键盘上找找字母的位置 2、用键盘输入数字和字母3、用回车键换行。1、找找字母的位置2、输入数字和字母3、用回车键换行教师展示小组讨论学生自主探究 今天老师带来一首动听的英语歌，大家想不想听听啊？

10、 播放“英文字母歌” 请会唱的同学教大家唱。认识键盘上的字母 1.小游戏 看谁找得快 按字母歌的顺序 找出歌中这些字母在键盘上对应的位置。2.小组交流合作 讨论小写字母对应的大写字母。 教师小结 键盘上各个字母的位置。3.教师说字母 学生指出位置。在输入的指法训练中对每个手指是有分工的。指法分工表同学们玩“键盘键位练习”小游戏，看谁得的分高。 认识写字板 （一）引导学生运用知识迁移打开写字板。师 写字板和画图是一对好邻居 他们都是Windows自带的程序。你能试着打开它吗 师 那如何打开记事本呢 谁来说一说 生 单击“开始”“程序” 附件记事本。师 同学们真能干 师按学生说的步骤操作 （二）认

11、识写字板的界面闪动的叫光标。显示输入的位置。四、大展身手，基础巩固 1.尝试输入字母和数字 请你试着输入下面的数字 0、1、2、3、4、5、6、7、8、9 请你试着输入26个字母。输入自己的姓名 汉语拼音 、年龄、班级等信息。师 用键盘在“记事本”里“写入”内容。看看你有什么新发现 输错了一个字母、多输入了一个字母该怎么修改 让词语之间空两格，怎么空格？师小结问题：怎样让词语之间有空格。怎么让数字、英文字母和个人信息各占一行。怎么修改写错的内容。2.认识功能键 师 那怎么解决这些问题呢 师 观察光标的位置 试着使用BackSpace键、回车键和空格键来修改一下 看有没有什么发现 学生探索 讨论

12、交流 教师总结BackSpace、Enter、和空格键的使用方法及作用 1、输错了或者多输入了可以用“BackSpace”键来修改 2、按回车键光标就会跑到下一行。3、将光标放到两个词语的中间 按2下空格键就能空2格。退格键：删除光标前的字符 回车键：执行换行 空格键：可以空一个字符的位置。4.学生练习 进行操作体验巩固。自主体验键盘输入 :学生自主尝试 熟悉键盘、体验击键要领。1、拼音 qiutian qiuji qiufeng caochang caodi 2、英语 Now you know your ABC.Every body sing with me.教师巡回指导。 一是帮助学生解决

13、在输入过程中遇到的困难 二是通过表扬使学生养成正确的坐姿。3、师生交流总结击键要领。 由学生提出问题 全体学生共同参与讨论、解决问题。 师生共同总结出 “以指尖击键 击键要轻、快” “十指分工明确 击键快速准确”英文字母歌：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Now you know your ABC every body sings with me第六课 操作系统新相识2014年 11月1、认识操作系统的界面。2、能够更换桌面背景。1、培养学生学习计算机知识的兴趣同时教育学生爱护计算机。1、认识桌面、图标、任务栏和按钮。2、

14、掌握图标的作用。3、熟练掌握更改桌面背景的操作方法。4、打开电脑找梦境5、梦幻背景随意换6、电脑闲时做表演同学们，你们书桌上都有什么呀，这些东西都有什么作用？哪位同学能够说说？我们桌面上的东西可以帮助我们学习，同样计算机也给我们准备了桌面，计算机给我们准备的桌面有什么作用呢？大家想不想知道？（一）认识桌面1.认识桌面上的图标、按钮、任务栏。2.小组交流合作讨论这些图标、按钮、任务栏的作用。3.教师总结图标、按钮、任务栏的作用。（1）双击图标可以打开对应的程序。（2）单击按钮可以方便快速的做出相应的动作或打开相应的程序。（3）单击任务栏上的按钮可以快速的进行窗口间的自由切换。（二）改变桌面背景1

15、.结合课本上的操作过程，学生自主的进行尝试操作。2.找同学给大家边讲解边演示操作过程。3.老师就同学们操作过程中出现的共性问题进行讲解。右击桌面空白处-在弹出的菜单中单击“属性”-单击“显示 属性”窗口中的“桌面”选项卡-单击“浏览”按钮选择喜欢的图片-单击“确定”。在“显示属性”对话框中，有五个选项卡，我们已经用了一个“桌面”选项卡，下面我们利用“屏幕保护程序”选项卡设置屏幕保护程序1.教师讲解屏幕保护程序的作用：可以保护屏幕避免长时间的定在一个画面上，延长显示器使用寿。2.学生分组尝试设置屏幕保护程序。3教师讲解操作过程中出现的共性问题。同学们我们已经能够查看桌面的属性了，大家能不能自己尝

16、试着查看“我的电脑”的属性，查看一下操作系统的版本信息。同学边讲解边演示操作过程。同学们评价该同学的操作。教师讲解操作过程中学生出现的共性问题。操作步骤：右击“我的电脑”-弹出的快捷菜单中单击“属性”-单击“常规”选项卡，观察里边的信息。学生总结这节课有什么收获教师总结这节课的主要内容，评价学生这节课的表现。第七课 应用软件多精彩1、知识目标 让学生初步认识应用软件 了解应用软件的功能特点 认识应用软件给人们的工作、生活带来的便捷和乐趣。2、技能目标 了解应用软件的操作 能够参照操作步骤使用简单的应用软件 学会把文件发送到优盘的技巧。3、情感目标 激发学生对应用软件的学习兴趣 同时培养学生对美

17、的创作和追求。学会制作音乐相册 发送文件到优盘 第七课 应用软件多精彩 1、制作音乐相册2、发送文件到优盘 一、创设情境，激趣导入 老师今天带来了一些老师上大学时候的一些照片，大家想不想欣赏一下？师播放音乐相册，学生欣赏并交流感受。 二、探究学习，发现新知 发现一、打造有声有色的音乐相册。师：能能的法宝是用“杂志制作大师”软件制作了一个音乐相册，你们想不想也制作一个啊？今天我们就来打造一个有声有色的音乐相册。1、 启动“杂志制作大师”Zmaker。2、 向相册中添加图片。3、 为相册添加背景音乐。4、 单击“预览” 欣赏作品。学生结合操作步骤，自主探究，尝试制作音乐相册，老师巡回检查，并及时予

18、以指导。发现二、生成应用程序，让相册独自播放。 师：做好的音乐软件，怎样才能在其它的电脑中上播放呢？将相册生成为应用程序，生成的文件能在其他电脑上独立运行，再复制到优盘就可以带到教室里去用了。操作：单击“生成”按钮，待文件成功生成后，单击“打开文件夹”。找到并右击“mag.exe”应用程序，执行“发送到优盘”。学生尝试将制作好的音乐相册生成为应用程序。“杂志制作大师”是一个能够制作音乐相册的应用软件，在我们电脑中还有许多应用软件，你能找到他们吗？去探索：1、 找一找 我们的电脑中安装了哪些软件，试试这些软件有什么用途。2、 说一说“杂志制作大师”软件跟Windows操作系统有什么不一样。应用软

19、件是专门针对人们的某种需要设计的软件，有了它们，我们的电脑才能做许多具体的事情。应该注意的是：这些应用软件都是要先安装在电脑上，然后才可以使用了。师演示、安装“杂志制作大师”应用软件。四、课外延伸，交流评价本节课你有什么收获 五、教师总结，加深记忆第8课 走进键盘大家庭了解键盘布局结构，掌握键盘基准键位分布。正确掌握击键的姿势和指法，掌握空格键的使用方法，养成两手击键操作的良好习惯。培养学生养成正确的键盘操作习惯。明确键盘的布局结构和键位，正确掌握的击键姿势和指法。能够比较熟练的完成基准键位的操作。掌握正确的击键方法。第8课 走进键盘大家庭 1、键盘分区整个键盘分为四个区域: 功能键区、 主键

20、盘区、编辑键区、小键盘区。2、功能键Shift键、enter键、capslock键、backspace键、alt键、ctrl键。咱们班有位同学在学习第五课我与键盘初接触的时候，发现了一个现象：键盘上的键喜欢扎堆，他们分成了几片居住。大家发现这个现象了吗？为什么键盘的键分片居住呢？1、键盘分区：功能键区：键盘上方第一排，从1键至2键。主键盘区：中间区域，包括数字键，字母键及部分符号键。编辑键区：位于主键盘区右边。小键盘区：键盘右侧。正确规范的操作姿势，有利于快速、准确的输入不易产生疲劳。2、打字姿势：（1）坐姿端正，身体正对键盘，双脚自然平放在地面上。（2）肩部放松，上臂的肘部轻轻靠近身体，手腕

21、自然放平，不要弓起，不要接触键盘。（3）上身稍向前倾，胸部与键盘距离一般在20厘米左右。（4）坐位高低适当，屏幕中心略低于水平线。（5）手指微曲，轻轻的放在各个基本键上。其中左右手食指分别放在F和J上，双手大拇指放在空格键上。面向电脑；身体坐正，腰要挺直，上身稍向前倾，双脚自然放平，肩放松。手臂自然，眼睛平视。击键时手指应保持弯曲，手指击键时要弹性，不压键。（教师说明，学生跟着做；学生摆好姿势，教师检查纠正。）我们已经认识了键盘的各个分区，下面我们利用键盘的各个分区完成我们下面的任务。任务一：1、运行“记事本”。2、用主键盘区的字符键，输入下面的内容： Hao ke shan dong， Jinan 2 ri you. 65-44=21 34+8=42任务二：用数字键区中的字符键，输入下面的内容。 32+12 78-32 45+24-56任务三：按功能键F5，输入当前的时间和日期任务四：用、“home”、“end”键移动光标。运行“记事本”。按下shift键不放，输入G、O、O、D；松开shift键，再次输入G、O、O、D。两次输入的结果有什么不同？第九课 打字速度靠指法2014年 12月知识目标：掌握健康的打字姿势。技能目标：掌握正确的打字指法和姿势，养成两手击键操作的良好习惯。