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1、在翻译句子时需要注意以下几个问题：一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。例如：“庆历（年号）四年春，滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名）”。可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守。二是句子中没有实际意义的词语应删去。“陈胜者，阳城人也”，“者也”表判断，无义，应删去，可把这个句子译为：陈胜是阳城人。三是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句，定于后置，省略句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。“甚矣，汝之不惠（主谓倒装）！”可把这个句子译为：你的不聪明也太严重了。四是所翻译的句子若是省略句，则要把省略

2、了的成分增补出来。“乃丹书帛曰陈胜王（省略语）。他们（主语）就用朱砂在绸子上写上陈胜王三个字。（3）内容理解题。 解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。考 一个人品质在原文中都有体现（ 4、）开放性理解题的解题方法。（1）第一类的解题方法说说对文中人物的评价、观点或看法。解题时，首先应该读懂文章，弄清文章的人物究竟是怎样的人，作者对他的基本态度是什么，是肯定还是否定，是赞赏还是批评等问题。（2）第二类解题方法结合自身或现实，谈谈读后的启示或收获。在中考中，重点是考查

3、从作品中获得人生观、世界观、美好品德、某种精神方面的启示或收获。读原文，看文章是赞美或宣扬哪一种人生观、世界观、品质、精神。作判断，这些的一切在当今社会是否值得提倡，我们又该如何云改正或抵制注意事项 在答题之前我们要结合注释，疏通文意，读懂语段。不能仅初读一遍就匆忙答题，在时间允许的情况下，当你能简单复述故事情节后才能开始做题目。步骤三 回归中考 看看我们中考怎么考试！预习：2010年青岛中考试题 宗泽（节选） 宗泽，字汝霖，婺州义乌人。泽自幼豪爽有大志。 靖康元年，命知磁州。时太原失守，官两河者率托故不行。泽曰：“食禄而避难，不可也。”即日单骑就道，从羸卒十余人。泽至，始为固守不移之计。上嘉

4、之，除河北义兵都总管。 二年正月，泽至开德，十三战皆捷。 泽兵进至卫南，度将孤兵寡，不深入不能成功。先驱云前有敌营，泽挥众直前与战，败之。转战而东，敌益生兵至，王孝忠战死，前后皆敌垒。泽下令曰：“今日进退等死，不可不从死中求生。”士卒知必死，无不一当百，斩首数千级。金人大败，退却数十余里。 泽前后请上还京二十余奏，每为潜善等所抑，忧愤成疾，疽发于背。泽叹曰：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟!”翌日，风雨昼晦。泽无一语及家事，但连呼“过河”者三而薨。【注释】【婺（w）州】今浙江金华。 【靖康】宋钦宗年号。 【磁州】今河北磁县。 【率】都。 【羸（li）卒】瘦弱的士兵。 【开德】今河南濮阳，即澶渊

5、。 【卫南】今河南濮阳西南。 【生兵】指生力军。 【潜善】人名，即黄潜善。 【薨（hng）】死亡。译文：1解释下列句子中加点的词语。（2分） （1）二年正月，泽至开德，十三战皆捷 （ ） （2）泽兵进至卫南，度将孤兵寡，不深入不能成功 （ ）2用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）泽自幼豪爽有大志。 （2）今日进退等死，不可不从死中求生。3通读全文，根据你的理解，谈谈对宗泽这一人物形象的认识。学生交流区：【课堂学习案】 例题一：范仲淹有志于天下【原文】 范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被

6、谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”【阅读训练】 1 给下列句中加点的字注音并释义。啖粥而读 音： 义： 辄以水沃面 音： 食不给 音： 乃至被谗受贬 音：2“每以天下为己任”的正确译句是（ ）A 每天把天下大事作为自己的责任。 B 常常把治理国家大事作为自己应尽的责任。C 常常把天下大事作为自己应尽的任务。 D每天把治理国家大事作为自己应尽的责任。3下面的句子译成现代汉语。或夜昏怠，辄以水沃面：妻子衣食仅自足而已：4.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹所作岳阳楼记中的名句，与该文一样，此句在本文中

7、起了的作用。【课外补充文言文常见官职变动词语举隅】一、 表示授予、提升官职的词语拜：举隅谓 “拜授予官职（任命）或接受官职（上任）。”不确。简、拔：提升本来没有官职的人。例句：是以先帝简拔以遗陛下。出师表陟：升迁，指官吏的升迁和进用。陟罚臧否，不宜异同。二、 表示降职或罢免官职的词语废：字汇广部：“废，放也。” 废黜、贬退。常见与之相关的词语有“废免”、“废黜”、“不废”等。出：举隅指出“出”为“离开京城外调；与 入相对。”其实，“出”也特指“出仕”即“出任”。黜：除了有降职或罢免（详见举隅）之意外，一般也用于削夺王位或太子的王位继承权。三、 表示调动官职的词语徙：举隅释为“贬谪”，误。“徙”

8、原意为迁移，引申为调动、调职。与“迁”相比，“迁”表示升官，而徙则表示一般的调动，有时也偶用于升调。调：除了有“调动、选拔或提拔官吏”之意外，还有“第一次任官”的意思。步骤二 例题二：2010年江苏连云港中考语文试题阅读下面的文言文，完成下面的小题。（15分） 亮少有逸群之才，身长八尺，容貌甚伟，时人异焉。遭汉末扰乱，随叔父玄避难荆州。躬耕于野，不求闻达。时左将军刘备以亮有殊量，乃三顾亮于草庐之中。亮深谓备雄姿杰出，遂厚相结纳。及魏武帝南征，荆州刘琮举州委质而备失势，众寡而无立锥之地。亮时年二十七，乃建奇策，身使孙权，求援吴会。权既宿服仰备，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三万人以助备。备得用与武

9、帝交战大破其军乘胜克捷。江南悉平。后亮助备又西取益州。益州既足，以亮为军师。将军备称帝号，拜亮为丞相。 （选自晋陈寿进表）【注释】魏武帝：曹操。 举州委质：把整个荆州作为见面礼送给曹操。 众寡：人数少。 建：提出。 吴会：吴国。【翻译引导】 诸葛亮年轻时有 。 八尺，面容相貌十分伟岸，当时人 （注意这里“异”的用法！是“对*感到奇怪”）。遇到汉末战乱，诸葛亮随叔父诸葛玄到荆州避难。 ， 。当时左将军刘备 ，于是多次到草屋去拜访诸葛亮。诸葛亮 ，于是结交了他，感情深厚。等到曹操南征，荆州刘琮把整个荆州当作礼物送给了曹操并投降曹操，而刘备失去了权势和地位，人数少没有立足之地。【试题训练】1下列各组

10、句子中，加点词语意义相同的一项是（3分） A乃三顾亮于草庐之中/顾野有麦场 B乃建奇策/策之不以其道 C身使孙权/如使人之所欲莫甚于生 D江南悉平/事无大小，悉以咨之2用斜线（/）为文中画波浪线的句子断句，只限两处。 备 得 用 与 武 帝 交 战 大 破 其 军 乘 胜 克 捷。3用现代汉语翻译文中画横线的句子。（6分）（1）躬耕于野，不求闻达。（3分） （2）益州既足，以亮为军师。4从本段文字来看，诸葛亮辅佐刘备做了哪些事情？ 例题三：2011年青岛市市北区模拟考试语文试题 荀攸传 荀攸字公达。祖父昙，广陵太守。攸少孤。及昙卒，故吏张权求守昙墓。攸年十三，疑之，谓叔父衢曰：“此吏有非常之色

11、，殆将有奸!”衢寤，乃推问，果杀人亡命。由是异之。何进秉政，征海内名士攸等二十余人。攸到，拜黄门侍郎。董卓之乱，关东兵起，卓徙都长安。攸与议郎郑泰、何飙、侍中种辑、越骑校尉伍琼等谋曰：“董卓无道，甚于桀、纣，天下皆怨之，虽资强兵，实一匹夫耳。今直刺杀之以谢百姓，然后据毅、函，辅王命，以号令天下，此桓、文之举也。”事垂就而觉，收飙、攸系狱，飙忧惧自杀，攸言语饮食自若，会卓死，得免。荀攸，字公达，祖父叫荀昙，是广陵太守。荀攸小时后父母双亡。荀昙死了，原来荀昙的部下张权请求守卫荀昙的坟墓。荀攸当时13岁，对次感到怀疑，对叔父荀蔺说：“这个部下显现出非同寻常的脸色，恐怕有内情！：”荀蔺醒悟，于是推问那

12、人，果然杀人逃命。从此对荀攸的才能感到怪异。何进执政，征集天下有名的人，连带荀攸20多个。荀攸到了，官拜黄门侍郎。董卓之乱后，关东起兵，董卓迁都长安。荀攸和侍郎郑泰、何顒、侍中种辑、越骑校尉伍琼等人谋划说：“董卓的无道、残暴，比桀、纣还厉害，天下人都怨恨他，虽然他坐拥强兵，其实不过是个匹夫罢了。现在刺杀他来响应百姓，然后占据毅、函二地，奉皇上的命令号令天下，这是齐桓公、晋文公这类豪杰的做法。事情接近成功的时候被发觉了。，收押颐、荀攸下牢，颐害怕自杀了，荀攸说话吃东西安然自若，恰逢董卓死了，罪名得意免除。（三国志魏书） 【注释】荀攸的祖父叫荀昙，叔父叫荀衢。卒：死。寤：醒悟。何进：东汉灵帝时大将

13、军。董卓：东汉灵帝时前将军、并州牧。资：拥有。桓、文：齐桓公、晋文公，春秋时霸主。事垂就而觉：事情接近成功的时候被发觉。1解释下列句子中加点的词。（3分）及昙卒，故吏张权求守昙墓 （ ）殆将有奸 （ ）由是异之。 （ ）2用现代汉语翻译下面句子。董卓无道，甚于桀、纣，天下皆怨之，虽资强兵，实一匹夫耳。3通读全文，你认为荀攸是一个怎的人？作业：总结做题方法，学会做题。完成下面的练习。完成升学指导的有关习题。 练习一：陶侃惜谷晋书（此题较简单）【原文】 陶侃尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：“用此何为？”人云：“行道所见，聊取之耳。”侃大怒曰：“汝既不田，而戏贼人稻！”执而鞭之。是以百姓勤于农植，家

14、给人足。【阅读训练】1 解释下列句中加点的词。见人持一把未熟稻 执而鞭之 2下列各句中加点的字与“汝既不田”中的“田”用法相同的是（ ）A向吾不为斯役，则久已病矣 B意将隧入以攻其后也。C醉翁之意不在酒 D去国怀乡3翻译：是以百姓勤于农植。4 者对陶侃的态度如何？本文表现了陶侃的什么特点？答： 练习二：邴原泣学初潭集 邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵孝经论语。1解释下面句中加点

15、的词。凡得学者 然得而腊之以为饵 吾徒相教 徒以有先生也 2 翻译句子。孤者易伤，贫者易感。一则愿其不孤，二则羡其得学童子苟有志，吾徒相教，不求资也。3 书塾中的老师值得我们敬佩的是 4 我们应该向邴原学什么？ 练习三：2012年青岛市中考试题 【本节检测】2009年青岛市中考试题（一）课外文言文阅读与探究【本题满分8分】 墨子鲁问（节选）鲁阳文君将攻郑，子墨子闻而止之，谓阳文君曰： “夫天之兼有天下也，亦犹君之有四境之内也。今举兵将以攻郑，天诛亓不至乎？”鲁阳文君曰：“先生何止我攻郑也？我攻郑，顺于天之志。郑人三世杀其父，天加诛焉，使三年不全。我将助天诛也。”子墨子曰：“郑人三世杀其父，而天

16、加诛焉，使三年不全，天诛足矣，今又举兵将以攻郑，曰吾攻郑也，顺于天之志。譬有人于此，其子强梁不材，故其父笞之，其邻家之父举木而击之，曰吾击之也，顺于其父之志，则岂不悖哉？” 鲁阳文君曰：“然。吾以子之言观之，则天下之所谓可者，为必然也。【注】鲁阳文君：即公孙宽，楚惠王授予他鲁阳之地，故又称鲁阳文子。 天诛：上天的惩罚。杀其父：杀害他们的国君。不全：指五谷不熟。强梁：强横，强悍不顺。悖：荒谬。（1）谓阳文君曰（ ） （2）今举兵将以攻郑（ ） （3）故其父笞之（ ） （2分） 子墨子闻而止之。3通读选文，说说墨子是一个怎样的人? 答：2008年青岛市中考试题（二）课外文言文阅读与探究【本题满分7

17、分】韩愈传（节选） 韩愈字退之，昌黎人。父仲卿，无名位。愈生三岁而孤，养于从父兄。愈自以孤子，幼刻苦学儒，不俟奖励。 寻登进士第。宰相董晋出镇大梁，辟为巡官。愈发言真率，无所畏避，操行坚正，拙于世务。德宗晚年，政出多门，宰相不专机务，宫市之弊，谏官论之不听。愈尝上章数千言极论之，不听，怒贬为连州阳山令。凤翔法门寺有护国真身塔，塔内有释迦文佛指骨一节，三十年一开，开则岁丰人泰。王公士庶，奔走舍施，唯恐在后。百姓有废业破产、烧顶灼臂而求供养者。愈素不喜佛，上疏谏之，疏奏，宪宗怒甚，乃贬为潮州刺史。 韩愈自己觉得自己很有才，但却常被朝廷排挤贬黜，就写了一篇进学解自明心志。政府中管事的人看到这篇文章很

18、同情他，因为韩愈很有史学才能，委任他作比部郎中和史馆修撰（编写史书）。过了一年，又提升为考功郎中（大概是负责绩效考评的人力资源部官员）知制诰（起草政令的人），然后封为中书舍人。不久又有看着韩愈不顺眼的人，翻出他以前的旧事，说韩愈曾经降职到江陵府期间，荆南节度使裴均用比较优厚的条件招待韩愈，裴均的儿子裴锷凡俗鄙陋，近日回京探望父亲，韩愈写了一篇序文为裴锷送行，称呼裴均的字。这种言论在朝廷传播开来，因为这个韩愈又被贬为太子右庶子。注释：【从】堂房亲属。 【辟】征召。【宫市】原意指宫廷内所设的市肆。唐德宗贞元末年，宫中派宦官到民间市场强行买物，口称”宫市”，实为掠夺。寻登进士第 （ ） 愈素不喜佛，

19、上疏谏之 （ ）3通读全文，你认为韩愈具有怎样的性格特点?任贤 魏征，钜鹿人也，近徙家相州之临黄。武德末，为太子洗马。见太宗与隐太子阴相倾夺，每劝建成早为之谋。 太宗既诛隐太子，召征责之曰：“汝离间我兄弟，何也?”众皆为之危惧。征慷慨自若，从容对曰：“皇太子若从臣言，必无今日之祸。”太宗为之敛容，厚加礼异，擢拜谏议大夫。数引之卧内，访以政术。征雅有经国之才，性又抗直，无所屈挠。太宗每与之言，未尝不悦。征亦喜逢知己之主，竭其力用。又劳之曰：“卿所谏前后二百余事，皆称朕意。非卿忠诚奉国，何能若是! 贞观三年，累迁秘书监，参预朝政。深谋远算，多所弘益。太宗尝谓曰：“卿罪重于中钩，我任卿逾于管仲，近代

20、君臣相得，宁有似我于卿者乎? 【注】【隐太子】唐高祖李渊长子李建成，玄武门之变后，李世民追封他为息王，谥“隐”，史称“隐太子”。【擢】提拔，提升。【雅】一向，向来。【劳】抚慰。【卿】对人表示亲热的称呼。【多所弘益】意思是对治理国家有很多重大的帮助。【中钩】春秋时，齐公子小白与公子纠争位，管仲辅佐公子纠。一次，管仲用箭射中公子小白的衣带钩。后公子小白获胜，即住，这就是齐桓公，他以管仲为相。9解释下列句中加点的词。（1）太宗既诛隐太子。（ ）（2）数引之卧内，访以政术。10用现代汉语翻译下列句子。 （1）皇太子若从臣言，必无今日之祸。 （2）太宗每与之言，未尝不悦。11阅读文本，从太宗对魏征的态度来看，你认为太宗具有怎样的品质?【解析】回答这个问题首先要看清题目要求：要求从对魏征的态度来分析太宗具有的品质，千万不要误以为是分析魏征的品质。文中的太宗是一个重用贤臣的人，对于能够直言进谏的魏征，他虚心请教，并重用和提拔，是一个善于纳谏、心胸宽广的人。