精选部编一年语文下册《语文园地一》教学设计Word文档下载推荐.docx

1、1.教师制作课件；材料包。2.学生准备字母卡片；生字卡。【教学时数】3课时【教学过程】第一课时（识字加油站、字词句运用）一、识字加油站1.导言：同学们，你们知道今天是什么天气吗？生：齐）雨天。2. 导入：打开缤纷的小雨伞，仰望多变的天空。这节课，我们就先来走进大自然，感受多变的天气。（板书：多变的天气）3. 导学：同学们，你们都知道哪些天气？先和你的同桌说一说。4.学生汇报自己知道的天气。5.导言：同学们知道的可真不少，如果老师把你们刚才提到的描写天气的词语写出来， 你们还能准确地读出它们的名字吗？6.课件出示识字加油站中的字词带拼音（1）学生自由认读。（2）小组内比赛读。（3）全班比赛读。7

2、.导学：同学们可真了不起，天气的名字读得非常正确。瞧！调皮的字宝宝跑来了，你还能读出它们的名字，记住它们的样子吗？学生自由读生字并交流识记生字的方法。8.汇报交流。教师相机指导学生运用多种方法识记生字。预设一：按结构进行归类识字。左右结构的字：阴阵冰冻上下结构的字：雷独体字：电 夹预设二：按部首进行归类识字。耳刀旁的字：阴阵两点水旁的字：冰冻预设三：字谜识字。大雨大雨真正大，盖过大田还不大。（雷）二、字词句运用导言：同学们，我们刚刚领略了大自然的风云变幻，接下来让我们起走进“字词句王国”，进行闯关。首先让我们一起走进第一关。（一）第一关：读一读，记一记1.课件出示：汉语拼音字母表（错乱有趣的卡

3、通声母）2.导学：同学们，你们瞧，第-关有三个要求，你们敢接受挑战吗？屏幕出示闯关要求：（1）能够正确认读字母。（2）能按顺序背诵字母表。（3）能默写字母表。3.导入：可爱的字母们已经集合了（出示教材第11页的字母表）。请同学们按要求自主学习，比一比看谁能闯关成功。4.学生在小组内比赛识记和默写字母表。5.汇报交流。（1）小组举行背诵字母表接龙游戏。（2）各小组推选代表进行背诵比赛。（3）进行连接错乱的字母闯关游戏。（4）填空比赛。各小组推选-名代表到前面填写，其他学生在练习纸上填写。（出示字母表，适当缺少大小写字母）（旦）默写声母表竞赛。比一比：哪个小组全对的多。6.导学：同学们真了不起，成

4、功闯过第一关！（二）第二关：读一读，写一写恭喜同学们顺利来到第二关。瞧，第二关用石头排成的小路多么奇特！课件出示教材第12页“读-读，写-写”的生字，每个生字都在不同的石头上，排成一条弯弯曲曲的水上小路。同学们先自己读读这些字，看看你们发现了什么。（这些生字中有的是带有韵母an的，有的是带有后鼻韵母ang的。）对呀，第二关给我们带来了这么多的字，我们必须读准每个石头上的生字，才能顺利过河！你们还敢接受挑战吗？（1）学生自己先试着读石头上的字。（2）同桌之间互读。（3）全班比读。4.导学：同学们读得这样准确，能写得漂亮就更棒了!5.学生自由练写，展评指导。（三）第三关：读一读1.导入：同学们，玩

5、累了，来欣赏-幅美丽的画吧。（课件出示祖国多么广大的插图）2.学生欣赏后，自由发言说说感受。3.教师范读。4. 练习朗读：谁来和老师比一比，看谁读得好？5.学生试读。提出要求：借助拼音把每个字读正确，读清楚。6.组织学生评价：谁读得好？好在哪里？7.学生自读，比赛读。8.说一说：儿歌中提到了哪些地方？它们有什么不同？9.导学：你还知道哪些地方？它的景物有什么特点？过渡：千言万语汇成-句话：我们的祖国多么广大。让我们再一起有滋有味地读读这 首儿歌吧！10.导学：这样美的儿歌，要是能背下来就更好了。我们比一比，看谁最先背下来。11.配乐背诵。三、布置作业1.认读生字词。2.背诵和默写字母表。第二课

6、时（书写提示、日积月累）一、书写提示同学们，我们来到了有趣的动物园。让我们进去看看动物吧丨（出示画有动物房屋的图片。）小动物去哪里了呢？饲养员大叔说：“这些小动物因为不会按规则写字，害羞地藏起来了！”你们能帮帮它们吗？我们先来看看它们不会写哪些字吧！3.出示：白回国（1）指生领读生字。（2）导学：你们知道这几个字的书写规则是什么吗？（3）小组讨论试写。（4）汇报交流。这儿个字的笔顺规则：先外后内再封口。（5）学生范写。其他同学练写。4.激趣：小动物们都冋来了，瞧，它们还给你们带来礼物了呢！二、日积月累每个可爱的动物脖子上都挂着一个成语。（语文园地一“日积月累”，中的成语）小动物们多么调皮，你们

7、只有读对成语，它们才会和你们玩！你们能正确读出这些成语吗？3.学生自由练读，同桌互读，全班比读。咦，可爱的动物怎么都藏到森林里去了？5.课件出示：小朋友们，你们发现它们的特点了吗？你们还知道哪些这样的成语呢？6.交流特点并说说自己知道的关于春天的成语。7.学生在小组内合作用描写春天的成语讲故事。8.推荐代表全班交流。9.小结：大自然就像一位神奇的魔术师，成语王国中的每个成语都是它奇妙的精灵。小朋友们课后一定要认真积累，丰富你的词汇量！课后继续积累描写春天的词语。第三课时（和大人一起读）一、导入新课1.过渡：同学们，做完了游戏，休息一会儿，我们来聊聊天，生活中，你知道谁和谁好吗？2.学生自由发言

8、。如：我和妈妈好，哥哥和弟弟好。除了人，你还知道谁和谁好吗？今天，我带来一首关于好朋友的儿歌，名字叫 “谁和谁好”。二、初读感知1.学生自由朗读课文，读时遇到了困难，请周围的同学帮助解决。2.同桌互相读。3.检查朗读。（1）指学生朗读。（2）男女生比赛读。三、精读感悟1.导学：你知道谁和谁好吗？他们是怎么样好的？自己想一想，然后和小组同学说一说。2.汇报交流。教师相机指导。（1）藤和瓜好，它们手拉手，不吵也不闹。 导学：谁和谁好？ 学生汇报。 导学：为什么“它们手拉手，不吵也不闹”？ 汇报交流。因为它们住在一起，离得近，天天在一起，所以它们手拉手，不吵也不闹。 相机指导朗读。（2）蜜蜂和花好，

9、蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。你还知道了谁和谁好？儿歌里还说到谁和花好？蜜蜂做了什么？花又做了什么？花里面有花粉，蜜蜂每天都去采花粉，然后带回家酿成香甜的蜂蜜。（3）白云和风好，风往哪里刮，云往哪里跑。仔细看，还有谁和谁好？风做了什么？云怎样做？风往哪里刮，云往哪里跑。（4）我和同学好，大家唱着歌，起上学校。小朋友之间又做了什么？他们的心情怎么样？我和小朋友好，大家唱起歌，开心又快乐。3.指导有感情地朗读并背诵儿歌。4.小结：原来在我们的周围，有许多事物都是好朋友，事物之间是存在联系的。四、拓展延伸1.你还知道谁和谁好，仿照儿歌的形式说一说吧！2.学生交流。五、作业1.把儿歌读给家长听。2.每天读书30分钟。