五柳先生传和马说练习题附答案Word文件下载.docx

1、 C造饮辄尽，期在必醉。他去了就要喝得尽兴，约定一定喝醉。 D常著文章自娱，颇示己志。经常写文章来消遣时光，从文中也稍微透露出自己的志趣。 （3）下列加点的词语解释有误的一项是（ ） A每有会意（心领神会） B环堵萧然（空寂） C曾不吝情去留（舍不得） D衔觞赋诗（酒杯） 6、“赞”语中哪句话和传文中“不慕荣利”一句相照应? 7、文中哪些语句表现了五柳先生的性格、志趣和生活?刻画了怎样的人物形象? 8、怎样理解五柳先生“好读书，不求甚解“这句话? 9、“亲旧知其如此”中的“此”指代的是什么?先生与“亲旧”的关系如何?从哪里可以看出来? 10、怎样理解“短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也”的含义? 二、

2、阅读马说，完成文后各题： 12、填空： （1）马说的作者是_，_代著名 家;被后人誉为 “ ”之首 （2）文章借用有关伯乐和千里马的传说，运用 的手法，食马者喻指 ，千里马喻指 ，伯乐喻指 ， 抨击了 的社会现象，表达了作者 之情，作者希望统治者 13、用原文填空。 （1）、马说的中心论点是：_ 。 （2）、千里马的悲惨遭遇是：_ （3）、千里马被埋没的根本原因是： （4）、千里马被埋没的直接原因是：_ 。 （5）、食马者“不知马”的具体表现是： （6）、对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是：（7）、表现“食马者”以“知马者”身份叹息的语句是： （8）、有一位名人曾说过：“世上不是没有美，

3、而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到马说的一句话： （9）、表明千里马和伯乐关系的语句是： （10）、能够表现统治者平庸浅薄，愚妄无知的语句是： （11）、领起全文作用的句子是： （12）、表明愚妄无知，平庸浅薄的统治者对千里马的不公正的待遇的句子是：_ _ （13）、表明作者对千里马被埋没的感叹的句子是：_ _。 （14）、能表明千里马外在特征的句子是：_ _。 （15）、写千里马有异于常马的特征的句子是：_ _。 （16）、运用设问句表达作者心中感慨的句子是：_ _。 （17）、美往往存在于平凡的事物当中，有时我们为了刻意的追求完美，往往忽略了身边的美，使其遭受不应有的遭遇，使我们为之遗

4、憾痛心，这种遭遇与马说中千里马的遭遇相似，相应的句子是：_ _ 14、给下列加点字注音： 祗（ ） 骈（ ） 不外见（ ） 食（ ）马者 槽（ ）枥（ ） 一食（ ）或尽粟（ ）一石（ ） 15、解释下列加点的字： 祗（ ） 骈死（ ） 策（ ）之不以其道（ ） 执策（ ）而临（ ）之 16、找出下列各句中的通假字，并写出它的本字和意义。 才美不外见 通 ，含义： 食之不能尽其材 ; 其真无马邪 17、将下列句子翻译成现代汉语。 （1） 祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 （2） 食马者不知其能千里而食也。 （3） 且欲与常马等不可得，安求其能千里也? （4） 其真无马邪?其真不

5、知马也。 18请写出两个含“马”字的成语。 19、用“/”标出下列句子的停顿。 食 马 者 不 知 其 能 千 里 而 食 也 20、选择正确的答案： （1）才美不外见 （ ） A.（千里马）的本领和美好的素质就表现不出来。 B.（千里马）的才能与外貌就显露不出来。 C.他的本领和优秀的品质就表露不出来。 （2）鸣之而不能通其意 （ ） A.饲养人使千里马嘶叫,却不能够领会它嘶叫的意图。 B. 饲养人听千里马嘶叫却不懂它的意思。 C.千里马为自己得不到应有的待遇而嘶鸣,可是饲养人并不懂得它嘶鸣的意思。 D. 饲养人吆喝千里马,却不能使它领会吆喝的意思。 （3）.这篇文章的主旨是: （ ） A.

6、论证人才的重要性:“世有伯乐,然后有千里马。” B.借千里马为喻对封建统治者“不知马”,埋没人才的行为作了有力的揭露。 C.借千里马的不幸遭遇,曲折地表现自己怀才不遇之叹。 D.这是一篇谈养马经验的文章,目的是要使养马人懂得如何养好千里马。 连线中考： 一、马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见。且欲与常马等不可得，安求其能千里也? 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪! 表明造成千里马“欲与常马等不可得”的原因的句子是 _ 。 第三段文字的中心句是 _ _ 。 表达全文主

7、旨的句子是 _ _ 。 本文作者托物寓意，讽刺了 _ 不识人才、不重人才、摧残人才的愚味和昏庸，表达了自己痛感怀才不遇的强烈愤慨。 二、阅读文言文，回答下列问题 1.用“/”标出下面句子朗读时应有的两处停顿。 2.对文章的中心判断正确的一项是（ ） A 天下无马。 B.其真无马邪? C.千里马常有，而伯乐不常有。 D.世有伯乐，然后有千里马。 3下列句子中“以”字的意思和用法与“不以千里称也”一句相同的一项是（） A 策之不以其道 B.以俟夫现人风者得焉 C.得鱼腹中书，固以怪之矣 D.不以善小而不为 4.对“世有伯乐，然后有千里马”理解正确的项是（） A 先有伯乐然后才有千里马，证明它们的存

8、在有先有后。 B 有了伯乐才会有千里马，说明伯乐对千里马的命运起着决定作用。 C.没有伯乐就没有千里马，没有千里马也就没有伯乐，说明他们彼此依存。 D.虽然世上有伯乐，但不如千里马多，说明伯乐难得。 5.文章借有关伯乐与千里马的传说，将愚妄浅薄的封建统治者比作“_”，将人才比作“_”，而以伯乐喻指_，集中抨击的社会现象是_ _。 6这篇文章托物寓意，抨击统治者的错误行为。但作者没有正面阐明该怎么做。参照最后一节，你认为他主张怎样对待“千里马”那样的人才? 7.马说的标点符号是现代人加的，有人提出：末句“其真不知马也”，应用问号结束。请根据文意表明你的看法，并说明理由。 三、马 说答题： 7.本

9、文作者是 ， 代文学家。（2分） 8.下列句中加点词意思相同的一组是（ ）（3分） A.一食或尽粟一石 食之不能尽其材 B.故虽有名马 虽千里不敢易也 C.世有伯乐，然后有千里马 屋舍俨然 D. 大道之行也，天下为公策之不以其道 9.翻译下面的句子。（4分） （1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也? （2）执策而临之，曰： 10.作者借千里马的遭遇表达了怎样的思想感情?（3分） 四、 9.用现代汉语翻译文段中画线的句子。 策之不以其道，食之不能尽其材。 10.在作者看来，“伯乐”与“千里马”哪个更重要?为什么? 11.文章第二段流露出作者对“千里马”怎样的思想感情? 五、 （节选自韩愈马说）

10、 1.对上文第二段的4个“食”字分析正确的一项是（） A.1和2读音相同，意义不同。B.1和4读音不同，含义也不同。C.2和 3读音相同，含义也相同。 D.3和4读音相同，含义不同。 2.马说托物寓意，抨击当时“食马者”“不只马”的错误行为。但韩愈没有从正面阐明应该怎么做。参照第三段，你认为他主张怎么样对待“千里马”那样的人才? 3.马说的标点符号，是现代人加的。有人指出：末句“其真不知马也”，应该用问句（?）结束。请你细读原文，揣摩文意，表明你的看法，并说明理由。 17.解释文中加点的词。 或： 食： 等： 18.用现代汉语翻译文中加横线的句子。 安求其能千里也? 19.根据选文，说说千里马

11、被辱没的原因。 参考答案： 1、（1）传记（自传） 陶渊明 元亮 五柳先生 东晋 桃花源记 （2）独立于世俗之外的隐士 率真自然，安贫乐道，不慕荣利 2、shi zhe lin he yan dn piao l qian lou ji z chou shng yu 3、处所 到，往 就 亲戚朋友 同类，辈 详细地知道 4、（1）喜欢读书，不过分在字句上下功夫 （2）不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。 （3）从这话看来，他该是五柳先生一类人吧?一边喝酒一边吟诗，为自己抱定的志向而感到无比快乐。（4）粗布短衣上面打了许多补丁，饭篮子和瓢里经常是空的，可是他安之若素。 5、（1）B（2）C （3）

12、A 6、相照应的句子是“不汲汲于富贵”。 7、性格：“闲静少言，不慕荣利”点出了五柳先生的隐者心境。志趣：一是读书，“好读书，不求甚解”，展现了一个在读书中得到精神愉悦的五柳先生;二是饮酒，“性嗜酒”、“期在必醉”展示了一个率真放达的五柳先生;三是写文章，“常著文章自娱”、“忘怀得失”描述了一个自得其乐、淡泊名利的五柳先生。生活：“环堵萧然，不蔽风日;短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也”描绘了一个安贫乐道的五柳先生。通过种种叙述，把一个虽处于贫困之中却悠闲自适的隐士形象活灵活现地刻画出来，赞美了他安贫乐道的精神。 8、这是一种读书方法，即读书不死抠字句，而要求真谛。这与他“不慕荣利”有关。也说明他读书

13、的目的，是一种求知的满足，精神享受，所以“每有会意，便欣然忘食”。他不求名利，只求精神上得到安慰，他的不求甚解是他率真自然性格的反映。 9、“此”指代的是“性嗜酒，家贫不能常得”。 五柳先生与亲旧的关系甚为密切，从他们常置酒招待五柳先生，五柳先生解怀畅饮不讲客套可以看出来。 10、不仅写出陶渊明安于贫困，而且含蓄地说明作者以古贤颜回自况，追求高尚的道德情操。可谓含而不露，有弦外之音，非常含蓄。 11、喜欢。因为五柳先生是一个率真自然，安贫乐道，不慕荣利的人。 不喜欢。虽然五柳先生对当时混乱、丑恶的现实有清醒的认识，但他却选择了逃避，借酒消愁，安于现状。 12、（1）韩愈 唐 文学家 “唐宋八大

14、家” （2）托物寓意 愚妄浅薄、不识人才的统治者 人才 能发现赏识任用人才的人 统治者埋没、摧残人才 怀才不遇的愤懑不平 封建统治者应当善于识别人才，重用人才，使他们能充分发挥自己的才能。 13、1本文的中心论点是：世有伯乐，然后有千里马。 2千里马的悲惨遭遇是：祗辱有奴隶人之手，骈死于槽枥之间 3千里马被埋没的根本原因是： 食马者不知其能千里而食之。 4千里马被埋没的直接原因是： 食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得 5食马者“不知马”的具体表现是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意 6对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是：与常马等不可得，安求其能千里也? 7表现“

15、食马者”以“知马者”身份叹息的语句是：执策而临之，曰：” 8全文的主旨句是：其真无马邪? 9有一位名人曾说过：千里马常有，而伯乐不常有。 10表明千里马和伯乐关系的语句是： 11能够表现统治者平庸浅薄，愚妄无知的语句是：” 12领起全文作用的句子是： 13表明愚妄无知，平庸浅薄的统治者对千里马的不公正的待遇的句子是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意 14表明作者对千里马被埋没的感叹的句子是： 15能表明千里马外在特征的句子是：马之千里者，一食或尽粟一石。 16写千里马有异于常马的特征的句子是：一食或尽粟一石。 17运用设问句表达作者心中感慨的句子是： 18美往往存在于平凡的事物当

16、中，有时我们为了刻意的追求完美，往往忽略了身边的美，使其遭受不应有的遭遇，使我们为之遗憾痛心，这种遭遇与马说中千里马的遭遇相似，相应的句子是：祗辱有奴隶人之手，骈死于槽枥之间 19点明伯乐对千里马的命运起决定作用的句子是： 5.本文采用“托物寓意”的写法。本文的“千里马”、“伯乐”、“食马者”各有喻指 “千里马”指 人才; “伯乐”指 善于识别人才的统治者 ; “食马者” 愚妄无知，平庸浅薄封建的统治者 。 6.第-段文字说明了什么? 伯乐对千里马的决定作用。 7.是不是世上先有伯乐， 14、zh pian xian si cao li shi su dan 15、只是 并列而死 鞭打 正确的

17、方法 鞭子 面对 16、（1）“见”通“现”，表现。（2）“食”通“饲”，喂养。 “材”通“才”，才能。（3）“邪”通“耶”，表示疑问，相当于“吗”。 17、（1）也只是在仆役的手下受到屈辱，跟普通的马一起死在马厩里，不能获得千里马的称号。 （2）喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。（3）想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢?（4）难道果真没有千里马吗?其实是他们真不识得千里马啊! 18、马不停蹄 马齿徒增 马到成功 马仰人翻 马革裹尸 马失前蹄 马首是瞻 19、食马者/不知其能千里/而食也 20、（1）A（2）B（3）B 21、统治者昏庸浅薄，世上缺少识别人才的伯

18、乐。 22、言之成理即可。不同意。我认为千里马自身素质更重要。千里马应具备自我推销能力，不应一味等待伯乐赏识，应主动寻找机会。 23、首先，应该具有良好的心理素质，具有坚强的意志;其次，应该具有丰富的专业知识，这样你就能在竞争中游刃有余;再次，还应该具有毛遂自荐的勇气，因为自信是成功的一半。 24、最需要的是民主宽松的政治环境和统治者的知人善用。 25、如：我认为千里马更重要。因为社会发展需要人才，而千里马正是推动社会发展的巨大动力。试想如果没有爱迪生发明电灯，我们寻找光明的眼睛不知还要在黑暗中徘徊多久。再如：如果没有那些群策群力合力的科学家，我们不知能否破解DNA的奥秘。 希望同学们能够认真阅读五柳先生传和马说练习题附答案，努力提高自己的学习成绩。