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1、 B. 承认联系的客观性的唯物主义观点C. 宣称虚幻联系的唯心主义观点 D. 宣称人体内存在一种神秘力量的客观唯心主义观点14多年来,小岗村在致富路上苦苦探索,不断寻找适合自己特点的脱贫致富之路。这说明奔向富裕的道路尽管曲折但总是有规律可循发挥主观能动性可以不断创造财富经验和规律社会实践的发展不断提升人们对致富规律的认识致富道路因时因地而变，没有必然的规律可循A. B. C. D. 15. “自然界只是观念的外化,它在时间上不能发展,只是在空间中展示自已的多样性”,这一观点是客观唯心主义 主观唯心主义 形而上学观点 形而上学唯物主义A.；16.下列选项中集中体现人类社会物质性的是A.人类社会是

2、客观物质世界发展的必然结果 B.生产关系是一种客观存在的经济关系C.支配社会发展的规律是客观的 D.构成人类社会物质生活的基本要素是客观的17. 孙子兵法曰：“投入亡地而后存，陷于死地而后生”。韩信据此背水一战，大败赵军;马谡据此屯官兵山下，痛失街亭。同是根据“兵法”却造成两种不同结果，这说明要坚持“两点论”与“重点论”的统一； 矛盾双方依据一定条件可以相互转化；事物是普遍联系的，要用联系的观点看问题；具体问题具体分析是解决矛盾的关键；A. B. C. D. 18.有这样一句话：“当人类砍到第一棵树的时候，文明开始了；当人类砍到最后一棵树的时候，文明结束了。”这句话蕴含的哲理是人类在利用自然的

3、同时必须改造自然；发挥主观能动性必须以尊重客观规律为基础；尊重客观规律必须以发挥主观能动性为前提；矛盾双方在一定条件下可以相互转化； B.； C.； D.19.唐代诗人白居易说过：“天育物有时,地生财有限,而人之欲无极。以有时有限奉无极之欲，而法制不生其间，则必物暴殄而财乏用矣。”这段话给我们的哲学启示是事物在联系中存在，联系是客观的，有条件的； 要充分发挥人的主观能动性；要善于抓事物的主要矛盾； 要坚持适度原则； C.；20.一般来说，互联网对社会发展的作用利大于弊，积极作用是主流，而对于痴迷网络的青少年来说，则弊大于利，这是由于矛盾的主要方面和次要方面发生了转化；主要矛盾和次要矛盾发生了转

4、化；具体事物的性质是由矛盾的特殊性决定的；矛盾的统一性和斗争性发生了转化；A.；C.； D.21.下列对谚语和诗句所包含的哲理表述正确的是 江碧鸟逾白，山青花欲燃矛盾双方相互依存； 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒坚持辩证的否定观；不当家不知柴米贵，不养儿不知父母恩实践是认识的来源；仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱意识对物质具有反作用 B.； D.22.荀子说：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至於行之而止矣。行之，明也。”这段话说明的哲学道理是实践出真知 要想获得知识只能通过实践 学习知识的目的是实践 耳听为虚，眼见为实A. B. C. D.23.清朝著名思想家顾炎武说

5、：“不廉则无所不取，不耻则无所不为。”荣辱倒置，是当前腐败滋生蔓延的一个重要原因。这说明（ ）社会存在决定社会意识 一个人价值判断和价值选择对社会的影响至关重要价值观对人生道路的选择具有积极作用 社会意识对社会存在具有反作用 B.； C.； D.38.（12分）辨析：当前我国的社会主义现代化建设应把 “科学发展观”作为根本出发点。39.（40分）材料一：党的十七届五中全会于2010年10月15日在京召开，会议研究关于制定“十二五”规划的建议。“十二五”规划指出，坚持把保障和改善民生作为加快和转变经济发展方式的根本出发点和落脚点，把促进就业放在经济社会发展的优先位置，实施更加积极的就业政策。加强

6、职业培训和择业观念教育，提高劳动者就业能力，把解决高校毕业生、农村转移劳动力、城镇就业困难人员的就业问题作为工作重点。加快发展社会各项事业，推进基本公共服务的均等化。加大收入分配调节力度。坚定不移走共同富裕道路，使发展成果惠及全体人民。材料二：2010年5月6日国务院常务会议审议通过了国家中长期教育改革和发展规划纲要。2010年7月中共中央国务院在京召开全国教育工作会议，国家主席胡锦涛发表重要讲话指出，坚持育人为本，加快从教育大国向教育强国发展。“十二五”规划指出,加快教育改革发展。（1）结合材料一，说明加快以关注民生为重点的社会建设的哲学依据？（12分）（2）从经济生活的角度简要说明政府应怎

7、样关注民生？（8分）（3）根据材料一的内容，运用哲学观点分析大学生应如何实现就业？（10分）（4）根据材料二的内容，运用文化生活的知识，说明国家重视教育的理由？银川一中2011届高三第五次月考政治参考答案一、选择题：答案：1217：DCBBDD 1823：CDAACB 38、（12分）辨析 ： 当前我国的社会主义现代化建设应把 “科学发展观”作为根本出发点。辩证唯物主义认为， 物质决定意识，意识对物质具有反作用 , 正确的意识促进客观事物的发展，要求我们坚持一切从实际出发 ,同时重视意识反作用。 科学发展观是马克思主义中国化的最新成果，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。也是指导我国社会

8、主义建设的行动指南。但科学发展观属于主观意识范畴，只能起指导作用。认为 科学发展观 是根本出发点，是唯心主义的表现。因此，我国的现代化建设 , 只能坚持从实际出发，即从我国的基本国情出发，同时还要以科学发展观为指导，才能推动我国经济、社会的健康发展。39、（12分）（1）、结合材料一，说明加快以关注民生为重点的社会建设的哲学依据？物质决定意识，要求我们坚持从实际出发，实事求是。党和政府根据我国民生现状和社会建设的实际，提出加快以关注民生为重点的社会建设。主要矛盾决定事物的发展，要集中力量解决主要矛盾，为此党和政府提出社会建设要以改善民生为重点。人民群众是社会实践的主体，历史的创造者。要求我们要

9、坚持群众路线，树立群众观点。人民群众的根本利益是价值判断和选择的最高标准。关注民生，就是坚持一切为了群众，把维护人民群众的根本利益作为最高的价值追求。（8分）（2）、从经济生活的角度简要说明政府应怎样关注民生？坚持以经济建设为中心，大力发展生产力。改革分配制度，规范收入分配秩序。再分配中更加注重社会公平。整顿和规范市场秩序，加快信用体系建设。加强食品安全，维护消费者的利益。扩大就业，完善劳动合同制，维护劳动者合法权益。贯彻落实科学发展观，统筹城乡、区域发展。加快新农村建设。完善社会保障体系。10分（3）、根据材料一的内容，运用哲学观点分析大学生应如何实现就业？1 坚持从实际出发，实事求是，既要

10、考虑自身的实际也要考虑国家和社会发展的实际需要。2 重视认识对实践的反作用（或意识的能动作用）,转变就业观念，克服好高骛远，眼高手低的思想意识。不断提高认知能力和自身综合素质及劳动技能。充分发挥主观能动性，积极进取，脚踏实地，自谋职业，自主创业。尊重市场规律，了解就业信息，充分利用社会创造的有利条件。坚持正确的价值取向，把个人理想与社会的需要结合以来，以积极的态度寻找就业出路。10分（4）、根据材料二的内容，运用文化生活的知识，说明国家重视教育的理由？教育是文化传播的重要途径；具有选择、传递、创造文化的特定功能。在人的教化和培育上始终扮演着重要的角色。教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有基础性、先导性、全局性的作用。发展教育有利于提高全民族的思想道德素质和科学文化素质。为现代化建设培养大批高素质人才。文化与经济、政治相交融，发展教育，有利于推动我国经济建设和民主政治建设的发展。有利于增强我国的综合国力。也有利于促进中华文化的传播。