1、3、教学目标与内容：1、认识各种形，会用大小不同的形概括组织成建筑群。2、使学生感受建筑的美以及它与生活的关系，体会和了解建筑的文化内涵，培养合作意识。（隐性）教学重点：感受城堡的美，引导学生展开想象，大胆创作。教学难点：城堡的外形美感与创新。 确定教学重点的教学思想：虽然是低年级小学生，但他们对画房屋之类的建筑物已有定式，让学生感知、欣赏并想象创作出新颖独特的城堡，对培养他们丰富的想象力和创造力非常有益。4、教学关键：让学生在老师的引导下，通过观赏童话故事中城堡的外形美感，亲自动手画画、摆一摆共同合作参与城堡的设计。二、说教法 本课的教学过程主要强调师生互动，在整个教学过程中，教师只是作为学
2、生主动建构知识的帮助者、促进者，而不是知识的传授者、灌输者。基于以上我对教材的理解和分析，因此本节课的基本设计思路就是教学过程中学生的自主探究知识能力的培养，让学生保持高度的探索欲、尝试欲，并通过与实际生活的联系，更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。三、说学法本课采用了看一看、想一想、说一说、动手做、分组合作学习四、说教学程序设计：（一）引语：“请同学们在心里默默告诉自己我是最棒的” 。（二）出示课件：由童话故事引入课题师问：“小朋友们看到了什么？给你印象最深的是什么？你也想建造一座美丽的童话城堡吗？” 学生答（三）学习新课：1、 出示手偶-“青蛙王子”师述：“童话王国举办了一
3、次城堡设计比赛青蛙王子想请小朋友们帮它选出优秀的城堡设计作品，谁愿意帮帮青蛙王子？”学生回答2、师出示课件：各种不同形状的童话城堡。这些城堡都是用哪些基本形所组成的？生答（正方形、长方形、三角形、圆形）、同伴之间互相说一说自己所喜欢的城堡。（汇报）谈谈它给我们什么感受。如果你来设计新城堡，你准备为哪设计城堡，它是什么样的？师出示教师的作品与小朋友的作品。A、由哪些基本形组成？B、如何进行装饰的？出示课件：线条装饰（直线、虚线、折线、弧线）你还能想出用别的线条来装饰吗？学生答小朋友们可以把刚才的设想用绘画的形式或者用搭积木的方法创作出各具特色的城堡。4、学生作业：自由结合、分组活动：（剪纸、油画棒画、橡皮泥捏、各种模型摆）。a） 剪纸、绘画要求：整体构成：表现特征。分辨层次：城堡的前后关系。刻画局部：用线和用色，最好有特征，有童趣，有创意。有情节地画背景。b） 用橡皮泥捏、用模型摆：（1）注意整体造型。（2）城堡前后关系。c） 将自由结合的作品，组成宏大的城堡群。5、展示评价：你认为谁的童话城堡壮观、神秘、有趣 谈谈每幅作品的不同特点。b）为所绘画或所摆的城堡编童话故事。6、进行德育渗透：请同学们将所用的工具和剪剩下的彩纸收拾干净，要做到不随手乱扔垃圾。人美版小学美术第二册童话城堡说课稿
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