小学三年级下册音乐教案Word文件下载.docx

1、（2）聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。（二）表现1.演唱（1）乐于参与各种演唱活动。（2）知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。（3）能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。（4）能够对自己和他人的演唱作简单评价。（5）每学年能够背唱歌曲46首。2.演奏（1）乐于参与各种演奏活动。（2）学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。（3）能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论。（4）每学年能够演奏乐曲23首。3.综合性艺术表演（1） 能够主动地参与综合

2、性艺术表演活动，并从中享有乐趣。（2） 在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。（3） 能够对自己、他人的表演进行简单的评论。4.识读乐谱（1） 用已经学会的歌曲学唱乐谱。（2） 结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。（3） 能够识读简单乐谱。（三）创造1.探索音响与音乐（1） 能够自制简易乐器。（2） 能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。2.即兴创造（1） 能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。（2） 能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。3.创作实践（1） 能够创作小节的节奏短句。（2） 能够创作小节旋律。

3、（3） 尝试用电脑创编音乐。（四）音乐与相关文化1.音乐与社会生活（1） 关注日常生活中的音乐。（2） 喜欢从广播、电视、磁带、cd等传播媒体中收集音乐材料，并经常聆听。（3） 主动参加社区或乡村音乐活动，并能同他人进行音乐交流。（4） 听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。2.音乐与姊妹艺术（1） 接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用。（2） 能够结合所熟悉的影视片，简单描述音乐在其中的作用。3.音乐与艺术之外的其他学科（1） 能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。（2） 知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。四、教学重点难点1.能够完整

4、地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。2.能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。3.感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。4.乐于与他人共同参与音乐活动。五、教学措施：1、 认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，认真写好教案。2、 认真执行课时计划，严格把握35-40分钟的课堂时间，向35-40分钟要效率。3、 充分作好课前准备，设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4、 认真上课，在课上多给学生自我表现和发问的机会。因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。5、指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲。6、

5、注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱。7、在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。8、每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导。9、合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐知识。10、通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素质。11、在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革。12、根据本校条件设备，充分利用录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。13、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学

6、生的积极性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。14、丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平时生活中学习音乐。总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培养学生兴趣出发，精选一些妙趣横生、有趣味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的机会，一个成功的体验。让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体。六、教学安排：学校：马上乡第一小学 年级：三年级 科目：音乐周次 日期

7、 教学进度备注12.172.211、课堂常规2课时22.242.281.聆听春33.33.72.聆听春到沂河3课时43.103.141.表演嘀哩嘀哩53.173.211.表演春天举行音乐会63.243.281.表演花喜鹊和小乌鸦73.314.4清明假期84.74.111.聆听森林深处的杜鹃94.144.182.表演顽皮的杜鹃104.214.251.聆听赛马114.285.2五一假期125.55.91.表演一支短笛轻轻吹135.125.161.聆听猜调145.195.232.表演木偶的步态舞155.265.301.表演摇船调166.36.71.聆听游击队歌176.106.142.聆听苗岭的早晨1

8、86.176.21复习196.246.28考试20编制教师：李怀民备课人：第一单元春天第一课时：教学目标：1 从聆听春到沂河中外音乐作品中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品。2 能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演嘀哩嘀哩，并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂。 3.音乐知识 （1）在歌曲黄鹂鸟的叫声中模仿其节奏，从模仿实践中感受“ ”的长短。（2）十六分音符的时值长短，在复习四分、八分音符时值的基础上，通过比较，让学生理解。教学重难点：1 听辨的目的是培养学生对音乐的注意力与记忆力。能辨别前十六分音符节奏与后十六分音符节奏。教学过程：1

9、以山东民歌沂蒙山好风光为欣赏春到沂河的导入。 （1）欣赏女声独唱沂蒙山好风光。 （2）随教师的琴声视谱哼唱沂蒙山好风光曲调。2 聆听春到沂河第一部分（可以听两遍）。 设问： （1）这段曲调熟悉吗?它源于哪一首民歌? （2）这段曲调给你们的情绪以什么感受?介绍柳琴的形状与音色特征。有条件的学校如能用VCD及多媒体现代化手段介绍，将更为形象生动。1 4看着书上的图形谱，完整地听全曲，比较第一部分与第二部分的速度变化。5揭示曲名春到沂河，介绍沂河的地理位置，引导学生懂得春到沂河是以山东民歌为素材改编的乐曲。6再次完整地聆听全曲。从乐曲的名称（标题）及三部分的速度变化，即兴用动作来表达对乐曲的感受与理

10、解。7.导入：谁能模仿小黄鹂鸟的鸣叫声？如果你不会的话，请听听歌曲中的小黄鹂鸟叫。 8.听歌曲范唱（录音或教师示范）。 9.请你模仿歌曲中的黄鹂鸟叫声 。 10讲解十六分音符的时值。 11再听歌曲范唱，要求学生感受歌曲的情绪。 12学习曲调：分两部分学唱，即前16小节和后16小节。 （1）前16小节的学唱曲：听出这16小节中的相同乐句是哪一句？先学唱这8小节，然后在学唱其他8小节。 （2）后16小节从听辨相同节奏地乐句切入，学唱好8小节，然后再学唱最后8小节。 （3）完整地、有感情地唱好歌曲。 13有感情地学唱歌词，唱好全曲。 14让学生自己为歌曲第二部分选用合适的打击乐器编创伴奏，要体现学生

11、的自主性，尊重他们的创作，在尝试实践的基础上，选择最好的方案。15.教学小结。第二课时：教 学 目 标：1 从聆听春等中外音乐作品中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品。2 能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演春天举行音乐会，并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂。1 听辨并掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用。1谈话导入：大自然里有各种美妙的声音，你能用人声来模仿一下吗?春雷的声音?春水的声音?春雨的声音?春风的声音? 这些声音组成了春天的音乐会课题揭示的春天举行音乐会。2聆听范唱（教师示范或听录音）。3设问：这场音乐会的指挥是谁?

12、这首歌多么富有想像!4学唱第一部分歌曲（前16小节）：（1）有感情地、有节奏地吟读歌词（按音乐节奏）。 学生吟诵歌词时，教师弹这16小节曲调为他们伴奏，既作为背景，又为学曲调铺垫，注意： （2）在有感情熟读这段歌词的基础上，学会曲调与歌曲。5学唱歌曲第二部分：以乐句为单位，以听唱法为主学唱曲调。“春天举行音乐会”是点题乐句，也是全歌的高潮，要注意唱好。6有感情地唱全歌，并伴以动作表演。7以打击乐伴奏渲染其气氛。8打击乐的编创有两个方面：一是选择乐器，二是选择节奏。必需按不同性能的打击乐器选择其适合表演的节奏型。如金属类宜表演长音，而木块类则宜短音。9在歌曲嘀哩嘀哩声中导入春的欣赏。 歌曲嘀哩嘀

13、哩讲的是什么主题?10听春的主题音乐。你能从这一段音乐声中感到四季中的哪一个季节?说说你的感受。11分别聆听第一、二、三插段音乐。12完整地听全曲，边听边看着课本上的图形谱及插图，想像音乐所描写的情景，并校对、调整自己刚才填写的答案。13用彩色笔涂色块，描述音乐的情绪变化与发展。想像音乐描写的情景，启发学生用不同的颜色来表示音乐的情绪发展。不要求统一答案，只要大致情绪（色彩）相同即可，要充分发挥学生的自主性。14. 教学小结。第二单元可爱的动物1.表演顽皮的杜鹃，听辨 两音填入括号内；聆听森林深处的杜鹃；创作4小节曲调。2. 杜鹃是可爱的动物，在感受、体验以“杜鹃” 为题材的四首作品的基础上，

14、进行即兴创作表演活动，以表达我们对动物的一片爱心。1.认识低音 掌握 的八个音的音高与唱名。2. 唱好顽皮的杜鹃。解题导入。设问：谁有过去大森林的体验?也许我们大部分都没有去过。能称森林的是几万株几十万株的大树组成的茫茫一大片大树。今天要欣赏的作品是森林深处的杜鹃，你能从音乐声中想像吗?2聆听森林深处的杜鹃。3再听森林深处的杜鹃，要求： （1）当你听到是你想像中的森林景色时请站起来? （2）当你听到杜鹃鸣叫声时请举手。4师生讨论。（1）你能描绘一下，你想像中的森林景色吗?（2）你能模仿杜鹃的叫声吗?5复听乐曲：要求，把你对音乐作品的理解用你认为最方便、最能表现的形式表达出来。如：简笔画、身体的

15、动作边听边表现，要保持教室安静能听清音乐，自由想像。6简单介绍圣桑的动物狂欢节。7完成教材下方的练习与思考。8在括号内填入单簧管名称或图形。9复习已学过的音高 ，注意唱准，尤其是 两音的音准。10讲解低音点，在记谱中，除了从 八音外，还有低音区的音，简谱中用音符下面加点来表示，如“5 6 7”的低音就用 来表示。教师示范“5 6 7”的柯尔文手势。11唱准 八个音，同样要注意唱准 。学生边唱边打手势。12出示顽皮的杜鹃前4小节曲谱，让学生视唱： 13在能准确视唱前4小节的基础上，再加4小节： 谁能以最短的时间，唱的最准确，说明他的音乐能力最棒!14听辨训练：听出乐句的重复部分及出现最多的两个音

16、是什么音?在什么时候出现?（教师弹奏全曲。） 15视唱全曲。表扬能完整地唱全曲的学生。16学唱歌曲。注意唱“咕咕”时要短促、跳跃，想像就是杜鹃在歌唱。 17用口风琴找到1=F的“5 3 1”三音，按课本中的要求吹奏 18以三人为一组进行即兴表演。甲为歌曲主人翁“我”，边唱边表演。乙为杜鹃鸟，在规定时间内唱。丙为口风琴伴奏（伴奏可以两人也可以一人）。19.教学小结。1.马是人类的好朋友。在感受、体验以“马”为题材的四首作品的基础上，进行即兴创作表演活动，以表达我们对动物的一片爱心。2. 唱好我心爱的小马车。1.试用 八个音即兴创作4小节曲调，唱自己的歌。1.准备一段内蒙古大草原举行赛马盛会的录像

17、，以及一段二胡演奏。如班上有学生会拉二胡或教师本人会二胡演奏更佳。 2播放内蒙古人民赛马盛会的录像让学生感受赛马时的热烈场面。同时播放录音赛马（如能做成多媒体课件，通过大屏幕播放效果更佳）。 3设问：刚才我们看到的、听到的是什么场景? 4揭题赛马二胡独奏。 5听听二胡的音色，讲讲二胡的主要结构与发音原理：二根弦，一个共鸣箱，一把弓。弓摩擦弦，振动发声，由共鸣箱扩大传音。 6聆听第一乐段主题 。 再随主题哼唱一次。这段音乐表达了当时比赛场面怎样的气氛?音乐主要运用什么节奏型表现这种气氛? 7聆听第二乐段的主题： 再随这主题哼唱一次。 8设问：这段音乐与第一乐段音乐比较，又表达了比赛的怎样情景?

18、9再听第二乐段。 （1）第二乐段的主题反复了几次? （2）你能想像每次反复的不同变化，在比赛的场面上的不同情景吗? （3）第二次反复时，独奏乐器二胡是怎样演奏的?你能模仿一下吗? 10完整地听全曲，边听边看课本上的五幅插图。听完后谁能把这场赛马盛会编成一个故事讲给大家听听? 11复听全曲，边听边用节奏乐器、或人声表演赛马时的情景。12. 歌曲我心爱的小马车的节奏较复杂，音程跳动大，因此有相当难度（指学谱），所以本歌主要采用听唱法学唱。 13学唱歌曲： （1）教师范唱。 要求：感受歌曲的情绪与内容。你听后给你印象最深的是哪几句? （2）听录音范唱。要求：你能把你印象最深的几句模仿唱一唱吗? （3

19、）跟随录音、看着歌谱哼唱歌曲。 （4）相互交流已经会唱的几句。 （5）重点解决几句难唱的歌曲，教师给予指导纠正。 （6）完整地唱全歌。在间奏上，鼓励学生随音乐即兴表演（骑马、扬鞭、走崎岖山路）。 （7）歌曲会唱后学唱曲谱，要求能流畅地唱谱。 （8）选择合适的打击乐器编创伴奏音乐。 （9）完整地表演歌曲（唱，演，伴奏）。14.创作4小节自己的歌 （1）该曲调的创作要符合三个条件： 用 八个音。 用 四种节奏型。 4小节长度。 （2）凡符合以上三个条件，可以让学生自由创作。 （3）在学生创作后，要让学生自己唱自己创作的歌。 （4）评价后（师生共同评价），唱几首优秀的创作，教师点评给予鼓励。第三单元

20、童趣1.表演一支短笛轻轻吹，体验其童趣。2. .从猜调中感悟谜语的乐趣，课后收集更多的谜语进行民间文化交流。3. 掌握反复跳跃记号，进行即兴节奏问答的创作活动。1.在学唱歌曲时结合歌曲学习认识并实践反复跳跃记号。1.谈话导入：一位小学生在山坡上、在草地上，一边放羊一边吹着笛子，是多么富有童趣。请听歌曲一支短笛轻轻吹。 2.教师范唱（或听录音范唱）。听听歌曲唱什么内容，表达怎样的情绪。 3.讨论歌曲内容，激发学习兴趣。 4.分句学唱： （1）难点突破，歌曲中笛子的模拟声节奏较复杂，前十六分音符、后十六分音符都在一句3小节内同时出现，有一定难度，先给予突破。先慢速度学唱曲调： 当曲调唱熟后，再把歌

21、词唱好，注意后十六分音符与前十六分音符的准确。 （2）学唱第一乐段前8小节与后4小节的曲调。学唱时注意乐句的完整性。这三个乐句，建议由学生在教师指导下，用视唱法学习曲调与歌词。然后完整地唱第一乐段的歌曲。 （3）第二乐段，建议用听唱法学唱，以减轻学生的识谱负担。 5.歌曲处理： （1）模拟笛声在乐谱上有顿音记号“ ”要唱得短促、轻快，以表达主人翁欢快的心情。 （2）两个乐段要处理得细致：第一乐段是绘景，第二乐段是抒情，两段要有对比。 （3）在教室内准备些道具，让学生分组讨论、设计表演唱，然后在全班展示，以锻炼学生的表演能力。6. 猜调是一首一问一答的对歌，这种形式在民歌中很常见。7.聆听猜调。

22、你能否听出歌中问什么?答什么? 8.再听猜调。歌曲的演唱形式?歌曲的速度有什么变化? 9.复听猜调。 10.分析小结：这首民歌的问句一气呵成，几乎让你没有喘息的机会和思索的余地；回答时，机灵、敏捷，对答如流，显示出回答者的智力和思路的清晰。 11.提出要求：课后请大家收集谜语，可以到图书馆去找，也可以自己编，我们下节课交流。12.音乐知识：反复跳跃记号 .反复记号的一种形式。反复记号有许多形式，当乐谱出现重复时，而在最后结尾处略有不同，往往在反复时跳过不同的小节，这就是反复跳跃记号。.这一音乐知识，在学唱一支短笛轻轻吹时结合歌曲学习讲解并实践。.还可以通过本练习，用色快表示曲调进行的顺序来理解这一知识。13.教学小结。1.为木偶的步态舞即兴编创表演，体验其童趣。2. 节奏问答编创活动。1. 通过节奏问答来训练学生的节奏感