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1、发展学生的思维能力。3.培养学生探索不同的方法计算，培养学生的创新精神。激发学生热爱数学的情感，培养学生与他人积极合作学习的意识，发展学生的个性。 学习重点：使学生掌握100以内的3个两位数连加的计算的方法，并能正确计算。学习难点： 发展初步的估算意识和能力学习方法： 小组合作学习法学具准备：每人练习本一个学习过程：（1） 温故互查：（3分钟） 1.复习竖式计算法则。 2.用竖式计算下列各题。 38+49= 54+46= 38+29= 100-66= 85-38= 71-56= 二、情境导入（2分钟）。 师：你们喜欢做游戏吗？喜欢做哪些游戏？今天，我们来做一个“我会答”的游戏（复检）。你们喜欢

2、做套圈游戏吗？我们的好朋友淘气和笑笑也特别喜欢做套圈游戏，你们看，他们给小动物编上号，准备进行一场别开生面的套圈游戏呢！3、体验估算、自主尝试、探求新知 （15分钟） 1、（小黑板出示统计表） 第一次第二次第三次总分淘气242944笑笑2330412、师：提问：从统计表中你知道了什么？（学生汇报）3、师：你们想知道什么？4、师：你估计一下，他们谁赢了？要说出理由。 5、师：谁能大声的说一说你估计谁赢了？为什么？ 学生回答 6、师：同学们用不同的方法进行估计，都认为淘气赢了，到底谁赢了呢？我们动手来算一算。 （ 课件出示：三次比赛后，淘气一共的了多少分？） 7、师：谁能说说你是怎样算的呢？（列出

3、算式：24+29+44=） 8、师：像24+29+44这样的算式就是连加，哪么24+29+44等于多少呢？现在老师就给你你们一次小组合作学习的机会，发扬小组合作的精神，来研究24+29+44的计算方法。 （进行分组、提出要求） 9学生进行小组合作学习、教师巡视 10学生汇报（哪个小组愿意把你们的想法说出来和大家分享一下其它的同学要认真听，想一想，他们的方法可不可以？ 11、师：你们真聪明，也是好学的孩子，想出了这么多种不同的算法真是不简单，淘气一共得了多少分？（补充板书），哪么你能用你最喜欢的方法算一算，三次比赛后，笑笑一共得了多少分吗？ 12、学生独立完成 13、汇报 讲述： 笑笑一共得了多

4、少分？（补充板书），哪么淘气和笑笑谁赢了？14、总结、质疑我们已经解决了我们想知道的问题，你们还有不懂的吗？4、强化训练（15分钟） 1、 套圈游戏 2、 摘苹果3、 我是小神童五、课堂总结1、 40分钟的时间很快就过去了，我们用剩下的说一说这节课你有什么收获？你对自己的表现满意吗？1. 同学们的收获和感受都不少，只要你们继续收获会更好。老师真为你们高兴。这节课,你们高兴吗？快乐吗？大家一起来唱幸福快乐歌。 课后反思： 第二课时 练习课课本77页。1.通过练习，使学生能够能够熟练地掌握100以内数连加计算方法的过程。2.通过练习，使学生进一步能够熟练掌握笔算竖式的写法，能够正确进行计算。3.进

5、一步培养学生估算意识和解决简单实际问题的能力。学习重难点：1.100以内数连加的计算方法。2.100以内数笔算减法写法和正确的计算。 小组合作，独立解决和教师适当讲解相结合。练习本每人一个。一 温故互查：（10分钟） 1.小组内互相复述竖式计算的计算法则。 2.叫六名学生在黑板上用竖式计算下列各题。25+47+36= 23 + 28 + 34= 8+59+20= 24+29+44= 23+30+41= 32+17+14= 二 目标导学：（25分钟） 1.通过刚才的检查，同学们对昨天的内容掌握的很好，今天我们就来一起做课本77页的练习题。1、 做第一题。 要求学生独立完成，小组长批阅。3.做的二

6、题。 老师读题，学生独立完成，最后集体交流。1. 做第三题。 老师读题，同桌合作完成，大组长检查。5.做 第五题。 要求学生读懂题意，在小组内提问题，并且解决问题。七、 课后小结：（5分钟） 通过本节课的练习，同学们有哪些收获？ 第三课时 乘 船100以内数的练减计算。学习目标: 1.初步掌握100以内数连减竖式计算。 2.体会连减的含义。 3.通过多种算法的探索，体会算法多样化。正确计算100以内连续减法的题。学生能够正确掌握连减竖式的写法。小组合作学习教具准备：小黑板一块练习本，铅笔学习过程 一。温故互查，情境导入（5分钟） 1、出示口算题。（开小火车） 2、出示笔算题。（题略） 在本子上

7、完成竖式计算，集体订正。 3.下面我们一起来看乘船一课给我们带来了什么样的数学问题. 二。设问导学（15分钟） 1。出示主题图。 2。让学生看图说说图的意思。 3、 组织讨论：两艘船够不够？ 4、 还有几人不能上船？（小组合作进行讨论） 5、 组织学生独立思考。 7、 解决问题： 小朋友想的办法都很好，下面我们一起用刚才的办法算一算。 提问：按方法怎样列式？ 听回答板书：92-44-26=22（人） 提问；按方法又该怎样列式？44+26=70（人）92-70=22（人）再需要一只什么船？ 三。巩固训练（5分钟） 巩固所学的计算方法，运用知识解决实际问题。 引导完成79页1题。（独立完成，2、

8、集体订正） 3。 组织完成79页2题（指4、 名5、 板演）其余学生做在书上。 四。强化训练（10分钟） 1.课本79页第三题。 2.配套练习48页第1、2两题。 五。小结 今天学习了100以内的连续减法，计算时可以用第一个数依 次分别减去后两个数，也可先把后两个数加起来，再用第一个数一起减。 第四课时 练习课学习目标 1、通过练习帮助学生巩固连加、连减的计算方法，提高学生计算的速度和正确率。 2、通过练习加深学生对数位上的数的理解。 3、培养学生思维多样性。学习重点 掌握100以内数连减的计算方法。一、口算练习 教师利用口算卡片，采用开火车的形式组织学生进行口算练习。 二、计算练习 1.了解

9、题目意图。师：机灵狗不小心把订报刊的统计表弄脏了，大家从这统计表中还能了解到得信息有哪些？ 2.学生独立解决问题。唉！真是糟糕，小朋友们能不能想想办法，把这些弄脏的数据都恢复呢？不着急，我们一起来算算一班丢失的合计这栏的数据。大家算出来了吗？哪个小朋友来说说你是用什么方法计算的。你为什么把这3个数加起来呢？真聪明！我们已经帮助机灵狗找出了一个数据，大家再努力找找二班和三班丢失的数据。你是怎样算出二班儿童报的分数的？不管是先减那一种，这两位小朋友都是用98连续去减。为什么呢？哦，用三种报刊的总和减去其中的两种报刊数，就能得到第三种报刊的分数。40加37表示什么意思？很好，这也是一种解决的办法，先

10、算出知道的两份报刊的总数，再用三种的总和减去其中两份的总数，得到第三份的报刊数量。那三班的小画报是不是也可以用同样的方法计算呢？同学们同桌交流一下求三班小画报的方法。 3.小组合作。 三、数学游戏。 1.教师引导学生阅读。智慧老人会变魔术，我们一起去看看他的魔术里究竟有什么秘密吗？比较智慧老人的三个算式，你发现了什么？再比较上下两个算式，还发现了什么？ 2.尝试游戏。大家观察很仔细，那你们也想一个两位数，我们一起来试一试。 四、课时小结这节课大家帮助机灵狗恢复了统计表，机灵狗觉得小朋友们真棒，它也感受到数学知识的重要用途，从现在开始，他决定和小朋友们一起努力学习数学知识。小朋友们，你们也要加油

11、哦！ 五、布置作业 第五课时 乘 车课本8081.1使学生正确掌握100以内加减混合运算的方法2提高学生的估算水平3培养学生认真审题、认真做题的良好习惯能正确熟练地进行100以内加减混合运算学习难点学习准备主题图片学习过程一、温故互查（5分钟）1口算（1） 278 249 89-10 981= 396 784 671 1067=（2） 27710 288308172036720 96690 548302笔算下面各题 5 3 7 0 1 0 0 9 1 + 3 7 2 9 6 4 + 9二、目标导学：（10分钟）同学们，公共汽车是我们日常生活中必不可少的交通工具，你们经常乘坐公共汽车出行吗？那么

12、当公共汽车到达一站时人数会发生变化吗？生：是的，我经常乘坐， 当公共汽车到达一站是人数会发生变化，因为每到达一站时都会有上车的，也有下车的乘客师：谁能说说会有什么样的变化？当上车的人比下车的人多时，车上的人会增加；当上车的人比下车的人少时，车上的人数会减少引导学生观察课本80页主题图。同学们，你能告诉大家这幅图的意思吗？车上原来有56人，到站后上车的有19人，又下车27人看图，说说这幅图中车上的人数发生了什么变化？是多了还是少了？学生讨论，小组交流。三、自学检测，巩固训练。1学生汇报讨论结果：（1）上车19人，下车的有27人，下车的比上车的人多，所以现在车上的人数比原来的56人要少（2）车上原

13、来有56人，下车27人，就用56减27，又上车19人，再有56减27的结果加上19就是现在车上有多少人（3）车上原来有56人加上上车的19人再减去下车的27人，就是车上现在的人数2演示算法同学们说的都很好，下面我们就用竖式算一算现在车上有多少人？学生板演: 5 6 2 9 5 6 7 5 2 7 1 9 1 9 2 7 2 9 4 8 7 5 4 8 5 6 5 62 7 1 9 2 9 7 5 1 9 2 7 4 8 4 8 师：同学们，你们也自己试试用这两种方法算算下面两道题：学生试算854927564269 四、强化训练，当堂达标：1看看下列竖式毛病出在哪？ （课后反思后面3道题） 问：

14、同学们，你能把他们改正过来吗？看谁做的又对又快！2练一练（1）引导学生观察课本练一练 题目：星星合唱队有52人，有9名同学毕业了，新加入了15人，合唱队现在有多少人？学生先说图意再列式计算（2）计算下面各题 682539 9247363思维训练跳绳比赛总 数小 聪90小 明94小 亮26（1）前两次比赛结束时，小聪共跳（ ）下，小明共跳（ ）下，小亮共跳（ ）下（2）第三次比赛时，小聪跳（ ）下，小明跳（ ）下（3）小亮获得第二名，他三次跳的总数可能是（ ）下，他第三次可能跳了（ ）下五，布置作业六课堂小结（5分钟）今天我们学习了100以内加减混合运算的方法在计算时要按照从左到右的顺序进行，计算时要认真仔细课后反思