安全教案1314课刘永艳Word格式.docx

1、与难点溺水的主要原因和自救的方法，强化防溺水的意识。方法手段谈话法、讨论法、情景演示法使用材的构想游泳，是广大青少年喜爱的体育锻炼项目之一。然而，不做好准备、缺少安全防范意识，遇到意外时慌张、不能沉着自救，极易发生溺水伤亡事故。为了确保游泳安全，防止溺水事故的发生，我们必须学习这一课。 课 时 教 学 流 程 补 充教 师 行 为学 生 行 为课堂变化及处理环节的效果一、老师谈话引入同学们，生命像是一根丝线，一端系着昨天，一端系着明天。站在两端之间，我们才知道：因为生命，我们才会拥有今天，因为今天，我们的生命才得以延续。生活中总有一些突发事件，这些突发事件并不可怕，可怕的是没有自救互救的意识和

2、解决问题的能力。我们经常看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。就拿溺水事故来说我们该怎么预防呢？二、新课教学（一）、课件呈现，引发思考。1、展示各种溺水现场图片，师：看了这些图片，你想说什么？你在哪里还看到过这样惨不人睹的场面？有什么感受？（指名后小组交流。）2、展示另一图片，图中发生洪捞灾害，一个男孩以矫健的身手，协助大山中的小朋友们从容逃离水灾等情境。如：（1）图片中有几个小朋友？他们有哪些不同的神情？（2）那个男孩是怎么样协助他们逃生的？（3）怎样正确使用“110”电话或校内报警电话？报警时，首先要沉着冷静，不要心慌，二是要讲清楚溺水地点、并将报警人的姓名、所用的电话号码告诉1

3、10，以便联系。三是要早报警，为争取营救赢得时间，减少伤亡。4、小结：是呀！天有不测风云，人有旦夕祸福！生命如此美丽，但又是如此脆弱。我们要珍惜宝贵的生命，提高防溺水意识，象图片中的英勇男孩一样掌握一些自救逃生的方法。（二）引导收集，归纳整理。1、教师引导学生利用各种途径收集有关“溺水”的书籍、期刊、报刊杂志等，并加以理解。（三）逃生体验，增强意识。（分小组由学生扮演小品）（情节：本学期我市学校在中午午休期间，几名学生在渠边玩水，一名学生不慎落入水。1、逃生演练。要求：学生统一身着运动衣、运动鞋。2、在体育委员带领下做好准备活动。3、放置救援道具。4、选择救援工具，进行自救。5、小结：（1）议

4、一议：A、这个事实告诉我们了什么?这几个同学违反了哪些安全规则?我们应如何遵守安全规则。 B、把小朋友的错误纠正过来。C、由这个事实谈谈我们的心得体会D、在表演小品的几个组里，哪个小组表演的最好？为什么？（2）、说一说说说日常生活中应该怎么防范溺水事故的发生。（3）、理一理（师生共同归纳防溺水的知识要点）（A）教育学生周末、节假日、寒暑假严禁到河、湖、沟渠、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到湖边、池塘边钓鱼、游泳、玩水。（B）教育学生在来校、离校的途中千万勿去玩水,下湖游泳。（C）我们是小学生，很多同学都不会游泳，如果发现有学生不慎掉进河、水库、池塘、水井里等，未成人不能冒然下

5、水营救,应大声呼唤成年人前来相助或拨打“110”。三、小结：（1）通过这节课的学习,你懂得了什么？（2）教师小结：人的生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这节课的学习，学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。学生讨论小组交流学生在教师的引导下提出值得探讨的问题，采用指名、小组合作或者同桌交流等方式反馈。2、以小组为单位归纳整理出自己收集到的资料，并制作成防溺水手册或编一份溺水宣传手抄报。“水”的可怕，“水”的预防，防“溺水”的方法，逃生常识及发生水灾时如何拨打求助电话。学生说说课时达标检测设计（试用）项目检测内容检测的目标点与用时预设：反馈、矫正方法预设与达标效果补充当

6、堂达标检测和同学说一说，在你周围的水域存在哪些安全隐患，你有哪些应对的办法。请写在下面的表格中。地点安全隐患应对措施上学路上学校周围居所附近休闲活动区课 时 教 学 设 计 尾 页板 书 设 计预防溺水保平安练 习 设 计发生了洪水，如何自救呢？教 学 反 思14使用家电重安全1、了解家用电器存在的安全隐患，明确家用电器使用不当带来的危害和灾难。2、学习常用家用电器的使用方法，并懂得必要的安全常识。3、了解家用电器容易出现的异常情况，学会有效避险的方法。4、通过课前的调查认识到观察的重要性，体验合作与交流的乐趣。【教学重点】掌握安全用电的基本知识及触电急救的处理方法。【教学难点】树立安全用电的

7、意识，提高安全用电的自觉性。谈话法、讨论法、演示法一.创设情境，导入新课1、思考：我们的生活中能不能缺少电？想一想？电给我们带来哪些便利？如果请你用一句话来赞美电，你最想说什么？观察图片，结合家用电器（电视机，空调，电饭煲，电热毯，电脑等）。小结：电给我们带来的便利有哪些呢？电能让我们的黑夜变白天，电能让我们的夏天更凉爽，电能让我们的冬天更温暖，电能让我们的生活更丰富。-电的用途说不完！2、引出课题：阅读一则报道：新华网快讯：上海商学院宿舍区发生火灾。在日常生活中，如果对家用电器使用不当，忽视了安全，“帮手”也会变“杀手”。播放发生火灾的宿舍楼，播放消防队员勘查的图片，播放被烧后的惨样。如果我

8、们对家用电器了解不全面，就有可能引发安全事故，这节课老师就要和你们一起探究家用电器的安全使用。二、师讲述课本中“家用电器导致火灾”的故事，学生交流感受。（2）在使用洗衣机时，皮皮有哪些地方做的不好？（3）通过这些案例，你有什么感受和体会？3、教师出示情景图片（错误使用家用电器）.4、学生分组交流自己收集的家用电器事故的案例，并讨论其发生的原因是什么？5、集体交流：这些案例给了我们什么启示？随着人们生活水平的不断提高，各种家用电器进入了人们的生活，成为我们的好帮手。它们在给我们带来极大便利的同时，也因我们使用不当而带来危险和灾难。轻者造成一定的经济损失，重者会危及我们的身体健康乃至生命。三、安全

9、小博士那么，我们怎样才能安全地使用家用电器呢？接下来就让我们走进“安全小博士”吧！2、师生交流归纳：先认真阅读电器使用说明书，然后再接通电源，电器使用时不随便离开，电器使用完毕后及时切断电源，雷雨天不宜使用一些电器（如电视机）等。只要我们牢固树立安全意识，掌握正确的使用方法，就可以避免事故的发生。由于我们年龄小，一般的家用电器，应当在家长的指导下学习使用；对于危险性较大的电器，千万不要自己单独使用。3、有问题家电，学生以小组为单位讨论家电出现异常情况后的处理方法。小组讨论总结：如果家电出现异常，我们该怎么办？课件展示出现各种异常的正在使用的家用电器。阅读课本中的小贴士。当家用电器出现异常时，就

10、会以各种信号给予我们提示，我们应该及时进行辨别和判断，掌握基本应对和解决的办法及技巧，这样才能将危险消灭于萌芽状态。四、安全训练营1、画一画，认真看句子，你认为正确的画笑脸，错误的画哭脸。（第5页）2、做一做把你家的家电的名称和使用方法写下来。3、说一说豆豆把电热壶插上就出去了，这样对么，为什么？4、唱一唱唱唱，记记歌谣。五、自谈收获，课堂总结交流自己的意见，分别举例，体会电的作用。学生小组讨论观看此新闻后的感受，并且说说自己的感受。1、学生自主阅读，思考：（1）这个案例讲述了什么内容？2、学生阅读思考后在小组交流，然后在全班汇报学生讨论交流，指出其中存在的安全隐患。1、学生阅读课本讨论交流。

11、学生自由交流课堂收获。一、判断题1、用人体某个部位接触电源。 -（ ）2、用湿手去插电源插头。-（ ）3、各种电器，插头插座、电线、灯有破损、老化的现象，也可以用的。 -（ ）4、小学生可以私自玩电。-（ ）5、可以用金属制品直接与电源接触。 -（ ）6、路边的电线脱落了，见到不一定要躲开。-（ ） 7. 不要在电加热设备上烘烤衣物。-（ ）8. 要爱护电力设施，不要在架空电线和配电变压器附近放风筝。-（ ）9. 不要将晒衣竿搁在电线上。-（ ）10.严禁私设电网防盗、狩猎、捕鼠和用电捕鱼。- -（ ）二、简答题1、为什么不可以用湿手触摸带电开关？2发生电气火灾怎么办？使用家电重安全 注意事项： 电源：规范操作 电器：安全使用由于各种原因，有些时候家用电器在使用过程中也是会发生异常的。遇到家用电器异常情况我们应该怎么做呢？课下搜集相关资料，下节课交流。