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1、2.下列各句中没有错别字的一项是（）A.莫不是为索债与人家惹争斗？我这里连忙迎接慌问侯，他那里要说缘由。B.念窦娥伏侍婆婆这几年，遇时节将碗凉浆奠；你去那受刑法尸骸上烈些纸钱，只当把你亡化的孩儿荐。C.不如听咱劝你，认个自家悔气，割舍的一具棺材停置。D.若果有一腔冤气喷如火，定要感的六出冰花滚似绵，免着我尸骸现；要什么素车白马，断送出古陌荒阡？A项，侯候；C项，悔晦；D项，冤怨。B3.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是 （）A.有人将窦娥与杨乃武与小白菜中的小白菜相提并论，这是不甚准确的。B.我本是要把这本武侠小说当废品扔掉的，听小明说他正在找这本书，我便顺水推船地把它送给了他。C.困难

2、从来是欺软怕硬的，只要我们表现出坚忍不拔的精神，任何困难都将为之而望而却步。D.贪官刁民相互勾结，使得许多百姓理屈词穷，最后落得个“窦娥冤”。D项，“理屈词穷”指理由已被驳倒、无话可说。应用“忍气吞声”。D4.下列典故与传说中的相关历史人物，对应正确的一项是（）举案齐眉望帝啼鹃苌弘化碧亢旱三年六月飞霜A.孟光邹衍苌弘燕惠王东海孝妇B.颜渊邹衍庄周燕惠王窦娥C.孟光杜宇苌弘东海孝妇邹衍D.颜渊杜宇庄周邹衍窦娥本题考查典故，注意平时多积累。5.下列各句中没有病句的一项是（）A.戏剧冲突来源于生活矛盾，但应比生活矛盾更集中、更典型。在戏剧文学中，戏剧冲突主要具体表现为剧中人物的性格冲突。B.文中窦娥

3、发的三桩誓愿，是作者采用浪漫主义的表现手法，表明社会的腐败黑暗，刻画窦娥强烈的反抗精神，表达人民惩治邪恶。C.并不是窦娥一开始就对官府有着清醒认识的，而是在整个封建制度和封建秩序对她撒开一面大网时，她走投无路，才走上反抗的道路。D.窦娥冤的语言之所以朴实无华，是因为作者善于在人民大众口语基础上进行提炼加工，使之清新质朴通俗自然，明白如话造成的。B项成分残缺，在最后一句后加“的愿望”；C项语序不合理，应改为“窦娥并不是”；D项句式杂糅，去掉“造成的”。A阅读鉴赏一、课内阅读阅读下面的文字，完成68题。（外扮监斩官上，云）下官监斩官是也。今日处决犯人，着做公的把住巷口，休放往来人闲走。（净扮公人，

4、鼓三通、锣三下科。刽子磨旗、提刀，押正旦带枷上。刽子云）行动些，行动些，监斩官去法场上多时了。（正旦唱）正宫端正好没来由犯王法，不提防遭刑宪，叫声屈动地惊天。顷刻间游魂先赴森罗殿，怎不将天地也生埋怨。滚绣球有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。天地也！只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊？为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！哎，只落得两泪涟涟。6.第一段科白写了什么内容？起到了什么作用？_概括第一段文字的主要内容从“押正旦带枷上”“监斩官去法场上多时了”等语句入手，分析作用时要从渲染气氛的角度入手。这段科白描

5、写了押解窦娥的情景，渲染了一种肃杀可怕的气氛。7.请简要概括滚绣球一曲中窦娥的情绪变化过程。可以根据窦娥唱词中的内容逐层地归类分析其情绪的变化过程。相信传统怀疑质问揭露黑暗彻底否定一声悲泣8.请简要分析“地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天”一句的含意。要指出话语中对现实的批评，并分析出话语中所体现的人物的性格特点。这是作者借窦娥之口对封建社会所做的猛烈抨击和尖锐批判，也表现了窦娥思想意识的逐渐觉醒和大胆的反抗精神。二、课外探究阅读下面的文字，完成912题。窦娥冤第四折（节选）（窦天章云）带那蔡婆婆上来。我看你也六十外人了，家中又是有钱钞的，如何又嫁了老张，做出这等事来？（蔡婆婆云）

6、老妇人因为他爷儿两个救了我的性命，收留他在家养膳过世；那张驴儿常说要将他老子接脚进来，老妇人并不曾许他。（窦天章云）这等说，你那媳妇就不该认做药死公公了。 （魂旦云）当日问官要打俺婆婆，我怕他年老受刑不起，因此咱认做药死公公，委实是屈招个！（唱）梅花酒你道是咱不该“这招状供写的明白”，本一点孝顺的心怀，倒做了惹祸的胚胎。 我只道官吏每还覆勘，怎将咱屈斩首在长街！ 第一要素旗枪鲜血洒，第二要三尺雪将死尸埋，第三要三年旱示天灾。 咱誓愿委实大。收江南呀，这的是衙门从古向南开，就中无个不冤哉！痛杀我娇姿弱体闭泉台，早三年以外，则落的悠悠流恨似长淮。（窦天章云）端云儿也，你这冤枉我已尽知，你且回去。待

7、我将这一起人犯并原问官吏另行定罪，改日做个水陆道场超度你升天便了。（魂旦拜科，唱）鸳鸯煞尾从今后把金牌势剑从头摆，将滥官污吏都杀坏，与天子分忧，万民除害。（云）我可忘了一件，爹爹，俺婆婆年纪高大，无人侍养，你可收恤家中，替你孩儿尽养生送死之礼，我便九泉之下，可也瞑目。（窦天章云）好孝顺的儿也！（魂旦唱）嘱付你爹爹，收养我奶奶。可怜他无妇无儿，谁管顾年衰迈！再将那文卷舒开，（带云）爹爹也，把我窦娥名下，（唱）屈死的于伏罪名儿改。（下）9.对于这折戏的赏析，不恰当的两项是（）A.梅花酒既是答窦天章的问题，也是对黑暗社会的质问，并以三大誓愿应验证实了冤情。B.“你道是咱不该”中“不该”指的是“认做药

8、死公公”，再次引出了窦娥对冤情的怨愤和倾诉。C.鸳鸯煞尾一曲表明窦娥比她的父亲对社会的黑暗认识得更深刻，因此劝他杀尽贪官污吏为“万民除害”，而不说“为朝廷效力”。D.本选文的曲词与道白搭配得非常好，曲白相生，通俗自然，道白引出曲词，曲词解释道白，推动情节发展。E.作者在处理矛盾冲突时，采取了与统治者彻底决裂的态度，使悲剧更具有社会性。C项鸳鸯煞尾一曲窦娥确实看到了社会的黑暗，对父亲说的话也是她善良性格的体现，但不能说她“比她的父亲对社会的黑暗认识得更深刻”。E项，作者并没有采取与统治者彻底决裂的态度。CE10.在本折中，除窦娥申诉冤情外，她的哪些品性也得到了比较明显的体现？在戏剧的结尾部分，窦

9、娥请求父亲收养蔡婆婆，同时告诫父亲为民除害，替天子分忧，表现了窦娥孝顺、善良的品性。11.作者借窦娥之魂的口唱出：“这的是衙门从古向南开，就中无个不冤哉！”这在剧中起什么作用？起到深化和拓展主题的作用，说明那时社会冤狱的普遍性。12.作者让窦娥发下三桩誓愿并应验，此处又让窦娥的冤魂申冤并雪冤，这在现实中是不可能的，作者为什么一再这样处理？用两点来说明。增强控诉力量，解释社会黑白颠倒的社会本质。寄托了人们除恶雪冤的美好愿望。表达交流13.窦娥冤中有两句唱词，两个版本文字不同，试分析其优劣。（1）古名家杂剧本：“地也，你不分好歹难为地；天也，我今日负屈衔冤哀告天！”（2）元曲选本：“地也，你不分好

10、歹何为地！古名家杂剧本第一句唱词用的是陈述语气，远不如元曲选本用“何为地”这种质问的语气强烈；古名家杂剧本第二句是对天的哀告祈求，而元曲选本在第二句则是对天的面对面的指责和否定。总之，相比而言，元曲选本突出了窦娥不屈服于恶势力的反抗精神，使人物形象显得更加高大，也使作品的主题得到了丰富和深化。这些，正是古名家杂剧本的不足之处。14.仿照下面的句子，再续写两个句子。要求：句式一致，语言连贯。关汉卿不肯大团圆，痛陈窦娥的冤情，控诉了封建吏治的黑暗。，。曹雪芹不肯大团圆描写宝黛爱情悲剧昭示封建家族的没落鲁迅不肯大团圆描写祥林嫂的惨死揭示了国民精神的麻木15.用一句话概括下面这段文字的主旨，不超过20

11、字。人们重新解读历史，是历史传承的一种正常的文化现象。这种解读不仅是为“发思古之幽情”，也是为了对现实给予关怀。历史剧对历史题材做当代性的艺术演绎，做必要的艺术虚构，本无可厚非，但是任意篡改历史，捏造历史，却是要不得的，是反历史主义的。无论你怎样重新解读历史，都不能改变历史已经留存下来的真面貌；无论你怎样重新解读历史，都不能改变历史已经做出来的结论；无论你怎样重新解读历史，都不能改变已经由历史凝定的民族情感。 一句话，不能让价值发生倾斜以至于崩坏。历史剧可（演绎）虚构，但不能任意篡改、捏造历史。1.下列词语中加点字注音无误的一组是（）A.伺候（c）谛听（d）闷热（mn）应验（yn）B.昧心（m

12、i） 报应（yn） 男仆（p） 切菜（qi）C.卑鄙（b） 敲诈（zh） 江堤（t） 混球（hD.本分（fn） 打量（lin） 咀嚼（jio） 离间（jiA项，“应”应读yn；C项，“堤”应读d；D项，“量”应读lin，“嚼”应读ju。2.下列词语中，没有错别字的一项是（）A.烦燥城隅贤惠惊愕B.窟窿半响纪念弥补C.家具斡旋松驰脉膊 D.愤然混账哭啼撕碎A项，燥躁；B项，响晌；C项，驰弛，膊搏。3.依次填入下面横线上的关联词，最恰当的一组是（）我问过许多那个时候到过无锡的人，我派人到无锡打听过。那个时候在无锡的人，到现在不是老了就是死了。活着的多半是不知道的，忘了。也许你会知道。三十年前在无锡

13、有一家姓梅的。A.也可是或者不过 B.就可是就是不过C.也虽然或者因为 D.就虽然就是因为第一处前后是并列关系，第二处是转折关系，第三处是并列关系，第四处是转折关系。4.下列各句中加点的成语，使用不正确的一句是 （）A.大型话剧雷雨公演之后，在文艺界和观众中风行一时。B.这个资深演员在话剧雷雨中的精彩表演，令人叹为观止。C.这篇评论雷雨的文章观点怪异、语言偏激，一旦刊载出来，必定会走投无路。D.周朴园在哈尔滨包修江桥时，故意叫江堤出险，淹死了两千多个小工，这种令人发指的事他都干得出。C项，走投无路：无路可走，比喻处境极端困难，找不到出路，多用于人。应用“贻笑大方”。5.下列各句中，没有语病、句

14、意明确的一项是（）A.怀念和绝情，貌似水火不相容，其实是对立的统一，形成周朴园对鲁侍萍感情的心理。B.他并不是从侍萍的利益出发而谴责自己，而是从自我需要出发产生的赎罪活动。C.随着周家的毁灭，观众认清了周朴园的伪善及其造成的深重罪孽，这个封建家长及其所代表的旧道德。D.真的并不一定就是美的，心理真实并不等于道德的善，何况周朴园的怀念还包含着虚假的成分。A项，定语与中心词搭配不当，应在“心理”前加“矛盾”二字。B项，后分句偷换主语，不合逻辑。C项，缺少成分，“这个封建家长”前缺少连词“和”。阅读下面的文字，完成69题。鲁侍萍不是有一件，在右袖襟上有个烧破的窟窿，后来用丝线绣成一朵梅花补上的？还有

15、一件，周朴园（惊愕）梅花？鲁侍萍旁边还绣着一个萍字。周朴园（徐徐立起）哦，你，你，你是鲁侍萍我是从前伺候过老爷的下人。周朴园哦，侍萍！（低声）是你？鲁侍萍你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。周朴园不觉地望望柜上的相片，又望侍萍。半晌。周朴园（忽然严厉地）你来干什么？鲁侍萍不是我要来的。周朴园谁指使你来的？鲁侍萍（悲愤）命，不公平的命指使我来的！周朴园（冷冷地）三十年的工夫你还是找到这儿来了。鲁侍萍（怨愤）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天没想到到这儿来，这是天要我在这儿又碰见你。6.处周朴园“惊愕”的原因是什么？对人物情态的把握，要结合语境进行分析。“惊愕”是周朴

16、园的意外情态，因为侍萍突然提起那绣在袖襟上的周朴园几乎忘记了的梅花。7.处的台词分别表现了周朴园的什么心理？对人物心理的揣摩，情感词的使用包含了说话者强烈的感情，含有明显的潜台词，要注意通过说话者的语言体会这些词中的情感。处的台词是一种不敢相信事实而终于发现是事实的反问，表现了周朴园的恐慌心理。处的台词则表现了周朴园紧张、害怕的心理。8.周朴园知道站在面前的正是三十多年前被自己赶出家门的侍萍时，为什么会惊恐万状，追问侍萍“谁指使你来的”呢？正确认识这一问题，要从周朴园的阶级本性上去理解，理解他的伪善，他的自私，他的残忍、奸诈多疑，以及他对侍萍“念念不忘”的虚假。因为他意识到侍萍的出现，将威胁到

17、他的名誉、地位、家庭，他以前的种种罪恶将昭然于天下，这给他的精神以沉重打击，所以他立即感到“惊愕”“惶恐”，这正是他内心虚伪的表现。他认为侍萍此次来的背后一定有人出谋划策，这表现了他奸诈多疑的性格。9.如何理解处鲁侍萍关于“命运”的说法？三十多年的悲惨遭遇和痛苦的经历已经把侍萍的性格磨炼得坚强勇敢。她对残酷的现实充满了愤恨，但她还没有认识到自己的不幸是腐朽的制度造成的，而把这一切不幸归结于“报应”和“命运”。鲁侍萍在苦水中挣扎，悲叹自己命运的乖蹇，她相信命运，但也表现出对世道不公的愤懑。阅读下面的文字，完成1013题。（周朴园由书房进，大家不动，静寂。周朴园（在门口）你叫什么？你还不上楼去睡？

18、蘩漪（骄傲地）我请你见见你的好亲戚。周朴园（见鲁妈、四凤在一起，惊）啊，你，你，你们这是做什么？蘩漪（拉四凤向周朴园）这是你的媳妇，你见见。（指着周朴园向四凤）叫他爸爸！ （指着鲁侍萍向周朴园）你也认识认识这位老太太。鲁侍萍太太！蘩漪萍，过来！ 当着你父亲，过来，跟这个妈叩头。周萍（难堪）爸爸，我，我周朴园（明白地）怎么（向鲁妈）侍萍，你到底还是回来了。蘩漪（惊）什么？鲁侍萍（慌）不，不，您弄错了。周朴园（悔恨地）侍萍，我想你也会回来的。鲁侍萍不，不！（低头）啊！天！蘩漪（惊愕地）侍萍？什么，她是侍萍？周朴园嗯。（烦厌地）蘩漪，你不必再故意地问我，她就是萍儿的母亲，三十年前死了的。蘩漪天哪！半

19、晌。四凤苦闷地叫了一声，看着她的母亲，鲁妈苦痛地低着头。周萍脑筋昏乱，迷惑地望着父亲同鲁妈。这时蘩漪渐渐移到周冲身边，现在她突然发现一个更悲惨的命运，逐渐地使她同情周萍，她觉出自己方才的疯狂，这使她很快地恢复原来平常母亲的情感。她不由自主地望着自己的冲儿。周朴园（沉痛地）萍儿，你过来。你的生母并没有死，她还在世上。周萍（半狂地）不是她！爸，您告诉我，不是她！周朴园（严厉地）混账！ 萍儿，不许胡说。她没有什么好身世，也是你的母亲。周萍（痛苦万分）哦，爸！周朴园（尊严地）不要以为你跟四凤同母，觉得脸上不好看，你就忘了人伦天性。四凤（向母）哦，妈！（痛苦地）周朴园（沉重地）萍儿，你原谅我。我一生就做

20、错了这一件事。我万没有想到她今天还在，今天找到这儿。 我想这只能说是天命。（向鲁妈叹口气）我老了，刚才我叫你走，我很后悔，我预备寄给你两万块钱。现在你既然来了，我想萍儿是个孝顺孩子，他会好好地侍奉你。我对不起你的地方，他会补上的。周萍（向鲁妈）您您是我的鲁侍萍（不自主地）周萍（回头抽咽）周朴园跪下，萍儿！ 不要以为自己是在做梦，这是你的生母。四凤（昏乱地）妈，这不会是真的。鲁侍萍（不语，抽咽）蘩漪（转向周萍，悔恨地）萍，我，我万想不到是是这样，萍周萍（怪笑，向周朴园：）父亲！ （怪笑，向鲁妈）母亲！（看四凤，指她）你四凤（与周萍相视怪笑，忽然忍不住）啊，天！ （由中门跑下，周萍扑在沙发上，鲁妈死气沉沉地立着。蘩漪（急喊）四凤！ 四凤！ （转向冲）冲儿，她的样子不大对，你赶快出去看她。冲由中门下，喊四凤。10.开头的舞台说明有什么作用？欲“动”先“静”，起暗示情节发展的作用，即一个非常激烈的矛盾冲突将要在这场戏中爆发。11.如何理解蘩漪“骄傲地”这一人物的神态提示？_