教学案政治1Word文档下载推荐.docx

1、教与学过程设计备注 环节一、新课导入 初步感悟（播放歌曲众人划桨开大船）师：同学们知道这首歌曲的内涵是什么吗？生：是的。在任何一个集体中，只有团结，才能有力量克服困难，实现目标。我们每个人都生活在不同的集体中，可是，同学们想过没有，个人与集体的关系是怎样的？为什么团结才有力量呢？下面我们就来解决这些问题。环节二、自主探究 全面理解学习任务：P3-P8页。思考：个人与集体的关系如何？（1）我们都生活在不同的班集体之中，在集体生活中有什么感受？. （2）你认为集体在对个人的成长中起到了哪些作用呢？请大家结合具体事例谈谈？（3）个人离不开集体，那么，集体能不能离开个人呢？（4）“一根筷子轻轻被折断，

2、十根筷子牢牢抱成团，一个巴掌拍也拍不响，众人鼓掌声震天。思考：“十根筷子折不断，众人鼓掌声震天”的原因？（5）（阅读教材第7页的事例）思考：初二（5）班失败的原因是什么？要想在后面的比赛中取得胜利，应该怎样做？（6）在我们的社会生活中，还有许多依靠集体的团结共同克服困难，赢得胜利的典型事例，同学们还能举出一些例子吗？环节三、思维互动 解难释疑1. 师生互动交流，解决自学中个人和小组解决不了的疑难问题。2.我们共同来分析判断。（1）个人的成功完全靠个人奋斗，与集体无关。 （ ）我的理由： （2）个人的学习生活离不开集体，集体的发展离不开每个成员的努力。（3）高蕾是班里的纪律委员，可她对班里的一些

3、不良现象从不批评和制止，她认为讲团结就不能得罪人。环节四、知识整合 系统小结 个人与集体不可分（关系？） 团结就是力量（作用？夯实基础 及时反馈1集体是一个人成长的园地，这是因为（ ）A生活在集体中，我们彼此关爱，感受集体的温暖合力量B生活在集体中，我们相互支持，共同进步C生活在集体中，我们相互鼓励，共同战胜生活中的困难D集体是个人生存的依靠2团结就是力量，这是因为（ ）A集体的团结能给每个成员鼓舞合信心，使个人的能力得到充分的发挥B.集体的团结可以把每个成员的长处集中起来，形成强大的合力C集体的团结能够战胜个人无法战胜的困难D集体的团结会削弱个人的力量3.传说有一位明智的国王，临终前把他的五

4、个儿子叫到床前，给他们每人一支箭，让他们折断。五个儿子带着疑惑把箭轻轻折断了。国王又命人把捆得紧紧的一束箭拿过来，让儿子们再次折断。五个儿子轮流试了一遍，用尽力气也没能把箭折断。国王想通过这个办法教育自己的孩子要 （ ）A.注意锻炼身体 B.加强团结，齐心协力 C.学习射箭，加强军备D.学习治理国家的道理环节六、能力生成 巩固提高马克思说：“个人只有在集体中才能获得全面发展其才能的手段。”谈谈对这句话的理解。环节七：教学反思为了集体的发展情感、态度、价值观：正确处理个人利益与集体利益的关系，自觉维护集体利益，增强集体荣誉感和责任感，积极维护集体的荣誉和利益。学会正确处理个人利益与集体利益的关系

5、，提高维护集体荣誉和利益的能力。理解在我国集体利益和个人利益在根本上是一致的，但在有些情况下也会发生矛盾和冲突，知道维护国家的荣誉和利益是维护集体荣誉和利益的最高表现。我为集体添光彩 难点：以集体利益为重本课的内容主要是引导学生学会正确认识和处理个人与集体的利益关系，自觉维护集体的荣誉和利益，树立集体主义观念。教材分两部分，第一部分着重阐述了个人利益与集体利益的关系问题；第二部分则进一步明确提出行为要求，教育学生在集体生活中自觉维护集体的荣誉和利益。环节一、新课导入 初步感悟俗话说“大河有水小河满，大河无水小河干”这句话形象的说明了个人与集体在利益关系在根本上是一致的。但二者会不会发生矛盾呢？

6、面对二者之间的矛盾如何处理呢？下面我们来学习“为了集体的发展”这节内容。（板书课题）学习任务一：阅读教材P8P9思考个人利益集体利益之间的关系是怎样的？应该如何处理二者之间的矛盾？c1.事例中的主人公遇到了什么样的难题？他们应该怎样处理这一问题？2.联系自身实际，想想自己是否遇到过类似的问题，你是怎样处理的？3.个人利益和集体利益在根本上是 的。当二者产生矛盾时要把 和 结合起来，既要以 为重，又要尊重和维护 。4.以集体利益为重，就是不要个人利益，对吗？5.集体利益是个人利益的 和 ，集体利益 个人利益，当发生冲突要 。学习任务二、阅读教材P10-P12思考：今后你打算用自己的实际行动为集体

7、增光添彩，应该从哪些方面去做呢？ 1.观察教材中的插图，想一想他们在为了什么拼搏？2.你在班级生活中，为你所在的班级做出过哪些贡献？当时你的感受如何？3.面对损害集体利益的行为，我们应该怎样做？4.阅读教材P12页的例子，如果你遇到类似的情况，会怎样做？2.我们共同来完成下列活动。做一做：举出英雄模范任务的典型事迹，看看他们是怎样处理个人利益与集体利益关系的。说一说；在集体生活中自己的某些行为是否给集体抹了黑，说出来大家交流一下。曾经有一次：现在我感到：将来我会： 。 集体利益与个人利益的关系 怎样处理二者的矛盾 1.对个人利益与集体利益的关系理解正确的是（ ）A.两者是矛盾的，水火不容 B.

8、以个人利益为重C.以集体利益为重 D.集体利益高于个人利益，个人利益无所谓 2.维护集体利益和荣誉的最高表现是（ ）A.不做有损于集体荣誉和利益的事 B.做好本职工作C.积极同破坏集体荣誉和利益的行为作斗争D.维护国家的荣誉和利益3.下列属于维护集体荣誉和利益的正确做法有为增的卫生先进班级，小明向其他班级卫生区丢垃圾小刚关系帮助小同学小青同台独言行作斗争新一代铁人王启民刻苦钻研攻关，为大庆油田节约资金上千万元 A. B. C. D. 进行当代中学生集体观念状况的调查：通过对同龄人思想实际的调查，了解当代中学生的集体主义观念，发现问题并尝试分析，提出增强青少年集体主义观念的措施和方法。请你设计调

9、查方式及活动过程我的设计方案：对调查结果进行初步分析我的调查结论 尝试提出增强青少年集体主义观念的措施和方法我提出的措施和方法 面对发展变化的社会生活感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感。培养自觉积极参与社会实践活动，锻炼自己对复杂社会生活的辨别能力，学会独立思考，克服盲目从众心理。学会积极参与社会生活。学习重难点： 积极参与社会生活本课“面对发展变化的社会生活”，教材先引导学生通过身边生活的发展变化感受社会生活前进的脚步，培养学生关心社会生活的兴趣。然后让学生讨论参与社会生活的意义，鼓励学生积极参与到社会生活中去，提高社会适应能力，促进自己全面发展。接着教材进一步提出社会生活是复

10、杂的，引导学生在复杂的社会生活中正确认识从众心理，养成独立思考的习惯，提高自我控制能力，克服社会生活中的消极影响。环节一、新课导入 初步感悟我们生活的世界是绚丽多彩的又是纷繁复杂的。生活中是与非、善与恶、美与丑往往交织在一起，面对发展变化的社会生活，我们应该如何选择呢？下面，我们就来“学习面对发展变化的社会生活”。阅读教材P13-P19,思考怎样积极参与日新月异的社会生活？1、分别从衣、食、住、行四个方面说出自己身边社会生活的新变化？2. 探讨发生以上变化的原因？3、社会的发展对中学生个人素质提出了什么要求？4 中学生参与社会生活的方式有哪些？5、什么是从众心理？6. 从众心理有哪些积极作用？

11、7. 从众心理有哪些消极作用？应该如何克服从众心理的消极影响？8.人生难免有挫折,面对挫折我们应如何应对？1.师生互动交流，解决自学中个人和小组解决不了的疑难问题。2.我们一起来分析判断：在社会生活中，要跟着潮流走，大家怎么做，我就怎么做。（ ）.社会生活是复杂的，有光明面也有阴暗面（ ）小明认为中学生的学习任务非常紧张，参加社会实践活动会影响自己的学业。我得理由： 社会生活是丰富多彩的，也是发展变化的 社会生活日新月异 社会生活发展变化的原因面对发展变化的社会生活 社会发展对个人的素质要求及参与形式 要正确认识，辨证分析社会生活中的光明和阴暗 积极参与 要正确的认识从众心理，克服其消极影响社

12、会生活 要正确认识社会生活中的困难和逆境 （总结）既要与时俱进，又要坚持正确立场 1社会生活是发展变化的。下列内容能体现社会生活的发展变化的是（ ）我家从农村搬进了县城，住进了楼房 父亲上班以前是骑自行车，现在买了个轿车来回上下班 春天到了，鸟儿开始歌唱，数叶开始发芽，冰雪开始融化 以前的驿站中的烽火不见了，现在只要鼠标一点，信息即刻到达 “三个代表”“与时俱进”“网上购物”等词汇进入寻常百姓家A B C D2. 对于中学生积极参与社会生活，参加社会实践活动，不同的同学有不同的观点。你认为下列观点正确的有（ ）同学甲说：“我们现在的学习任务非常紧，参加社会时间只会影响学习。” 同学乙：“中学生

13、年龄小，社会经验不足，参加社会实践会让我们吃亏的。” 同学丙：“中学生虽然年龄小，社会实践会让我们开拓视野，增长见识，培养能力。” 同学丁：“社会实践活动应该因材施教，开展一些对中学生的有益的，适合的活动。”A B C D3. 社会发展对每个人素质都有新的要求。积极参与社会生活有利于（ ）提高社会适应能力，学到真实本领 认识别人的心理，从中找到致富路 促进个人的全面发展 磨练坚强意志，增强活动本领A B C D1.在建设社会主义精神文明的今天，我们往往非常遗憾的看到一些现象：在公共场所，人们肆意的高声喧哗和乱吐扔；虚假广告满天飞，坑蒙拐骗、假冒伪劣商品五无处不在；人们随意的倾倒排泄各种污染物，

14、既污染社会又污染环境；公共设施屡遭劫难，被毁坏的速度数倍于私人财产。（1）你怎样看待当前的社会风气？（2）面对社会中的一些领域和一些地方道德失范现象，我们应该怎么办？2小研是初三年级的一名学生，她特别喜欢看韩国电视剧，并且会刻意模仿青年人的穿着打扮。看到主人公的头发是黄颜色的，自己就抓紧去染成黄色。看到他们穿膝盖上有2洞的裤，自己赶紧要钱买。在她的影响下，班里好几个女生都开始这样做。（1）这是一种什么心理？（2）这种心理对我们有什么样的影响？养成亲社会行为积极融入社会，自觉养成亲社会行为认识亲社会行为的意义，结合实际认识我们应该养成哪些亲社会行为，并能积极融入社会，培养社会责任感。明确青少年应

15、树立强烈的社会责任感,知道青少年应该从哪些方面为社会做贡献。重难点：我为社会做贡献学会谦让、分享、助人教材从“学会谦让、分享和助人”和“我为社会做贡献”两个层次展开。“学会谦让、分享和助人”主要通过提供生活场景，启发学生自主感悟，认识这些亲社会行为的意义，增强培养亲社会行为的积极性和自觉性。“我为社会做贡献”则进一步引导学生积极参与社会公益活动、关心社会发展，自觉服务社会、奉献社会，做一个有益于社会的人。学习过程： 我们每个人作为社会中的普通一员，扮演着不同的社会角色，承担着不同的社会责任，在为社会做贡献的过程中实现着自己的价值。那么我们应如何扮演好自己的角色，养成亲社会的行为呢？阅读教材P2

16、0-P23,思考：为了让社会生活更加美好，作为社会的一员，我们应该养成哪些良好的道德品质呢？1. 欣赏教材P20图片，并口头回答课本中提出的问题。2.想想自己是否也参加过这种活动？当时你有什么感受？3.我们之所以要养成谦让的美德： 4.谦让表现在： 5.如何理解“要在社会生活中学会分享”？6.独占有哪些危害？7.帮助他人要注意那些问题？学习任务二、阅读教材P24-P26，思考：为了让我们生活的社会更美好，你打算做些什么？ 1.你曾经参加过哪些社会公益活动，有什么感受？2.我们应该怎样关心社会发展、关注国家大事？3. 自己能说出近期我们国家取得的一些重大成就吗？当了解到这些成就时自己有何感想？我

17、们国家成功的发射回收了“神舟六号飞船”，我感到骄傲和自豪。我们国家 ，我感到 4.徐本禹，一位普通的大学生，毅然推迟读研的时间。来到贫困山区支教。用稚嫩的肩膀抗起了本不属于他的责任。他的奉献与爱心感动着我们每一个人他的行为对我们有什么启示？帮助别人只要出于好心就行，不用考虑方式。在生活中，乐于把自己拥有的与人分享的人，人们也乐于把自己所拥有的与他一起分享。谦让并不意味着软弱，而是有涵养的表现（ ）如果人人只想着索取，那就无从索取；如果人人想着奉献，我们就会生活在奉献当中。 谦让（为什么？表现？ 学会 分享（意义？助人（注意的问题？养成亲社会的行为 我为社会做贡献 1.谦让是中华民族的传统美德。

18、为人谦逊，礼貌待人是优良品质。下列行为中不能算作谦让的是（ ）A同学弄坏了我的自行车，我没怪他 B班长小明把优秀班干部的名额给了副班长小强C马路上非常拥挤，小丽停下来等等 D足球比赛中，小亮故意跑慢输了球212月1日是世界爱滋病日。学校为响应上级号召，提高同学们的防护知识和认知能力，决定采取一些适合初中学生的活动。你觉得自己可以参加的是（ ）制作预防爱滋病的宣传画，公益广告词 举行“预防爱滋，关注健康”的征文比赛 走进爱滋病村，参加长期扶助 为爱滋孤儿捐款，奉献自己的爱心A B C D3明代学者顾宪成曾写出一幅出名的对联“风声、雨声、读书声，声声入耳；国事、家事、天下事，事事关心。”这告诉我们

19、应该（ ）A关心社会发展，关注国家大事 B大小事情要自己做，事必躬亲C我们应该只做大事，才能对国家有贡献 D学会倾听他人，学会关心他人4.2005年8月8日，在青岛打工河南的青年魏青刚路过海滨广场时，看见一女子被巨浪卷入海中。危急时刻，他先后3次奋不顾身地跳入大海，顶着10米高的巨浪营救女青年。被评为“感动中国”人物。他的事迹告诉我们（ ）舍己助人是中华民族的传统美德 魏青刚不知道珍惜自己的生命 只要跳水救人就能评上“感动中国”人物 帮助别人的方式可以有多种形式A B C D1.2006年5月1日，中央电视台著名主持人崔永元等21名历经考验的选手们就将背起行囊，踏上征程，开始“我的长征”重温那

20、段难忘的历史。在整个“长征”过程中。全体队员有好吃的留给别人，艰苦难做的留给自己，相互帮助，荣辱与共，共渡难关。生病了相互关照，脚扭了，赶紧搀扶。他们留下了很多让我们感动和难忘的故事。（1）联系教材，他们的有哪些值得我们学习的优良品质？（2）在帮助他人时，我们应该注意什么？2和谐社会需要礼让。“孔融让梨”、“居则让邻”、“六尺巷”等动人故事，成为我们道德规范的千古美谈。青岛市近年来坚持开展“车让人、人让车、车让车”的“三让”活动，不但使道路交通事故数、死伤人数都有较大幅度的下降，而且还让出了文明，让出了祥和，让出了秩序。材料说明了什么道理？对我们有什么启示？感受大自然之美通过学习感受大自然之美

21、，增进对大自然的情感。初步掌握鉴赏美的方法，提高鉴赏自然之美的能力。认识大自然的美丽的表现，知道怎样鉴赏大自然之美。掌握鉴赏自然美的方法，提高鉴赏自然的能力本课主要帮助学生感受美丽的大自然，增进亲近大自然的情感，引导学生在感受大自然之美的同时，了解鉴赏自然美的方法，本目内容共分两个层次，第一部分“美丽的大自然”，分别从“神秘的宇宙”、“奇妙的生物世界”、“秀丽的自然风光”优美的语言描述大自然之美；让学生感受美丽的自然。第二部分分别从观赏的距离、角度、时间、想象力来鉴赏自然之美。让学生掌握鉴赏自然之美的方法。阅读孟杰和他的伙伴们。我们是否也感受到了大自然的美、家乡的美 ？我们家乡是否也没有人捉小

22、鸟，太阳的脸上也没有黑烟？让我们一起感受大自然吧！阅读P32-P36，思考：大自然的美丽表现在哪些方面？怎样鉴赏大自然之美把自己搜集的资料在小组内交流展示，学生畅所欲言，自己眼中的大自然美在哪里？讨论天上的街市美丽的海底世界和桂林山水分别表现了大自然哪些方面的美？美丽的大自然给我们无穷的，带给我们欢乐，陶治我们的，丰富我们的（4）名篇欣赏，海上日出，感受自然之美。（5）你到过风景如画的蒙古大草原吗？游览过雄伟壮丽的万里长城吗？它们的美有什么不同？（6）大自然的美可以分为两种：一种是经过人们直接的对象，另一种是未经过直接改造的。（7）“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”“欲把西湖比西子，淡妆浓抹

23、总相宜。”飞流直下三千尺，疑是银河落九天。这三句古诗启示我们应怎样欣赏自然美？除此之外还有哪些鉴赏方法？试举一例？（8）自然之美与我们有什么联系？2.鉴赏自然风景，注意观赏的距离、角度、时间，想象力并不重要。我得理由3.美丽的大自然不仅给我们丰富的生活资料，还带给我们无穷的精神享受。4. 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。这句诗描写的景色是A、宇宙之美B、生物界之美C、自然风光之美D、劳动之美 神秘的宇宙 美丽的大自然给我们无穷的精神 美丽的大自然 奇妙的生物世界 享受，带给我们欢乐，陶冶我们的 秀丽的自然风光 情操，丰富我们的精神生活。感受自然之美 天然的美、人工改造的美学会鉴赏自然之美 要注意观赏的距离