届高一语文十分钟练部编版必修上册 立在地球边上放号 红烛致云雀重点练.docx

1、届高一语文十分钟练部编版必修上册 立在地球边上放号 红烛 致云雀重点练第一单元立在地球边上放号/红烛/峨日朵雪峰之侧/致云雀【重点知识能力提升】一、阅读与拓展（一）阅读立在地球边上放号红烛峨日朵雪峰之侧三首诗，完成下面小题。1填空。立在地球边上放号红烛都抒发了诗人在特殊年代的热烈情感。郭沫若用_ （特点）的海浪意象传递了_的磅礴情感；闻一多化用_（特点）的红烛意象，寄托了_的时代之思。2有人评价立在地球边上放号红烛是新诗“感性形式”与“理性形成”的典型代表，请选择其中一首，谈谈诗歌中的感性流露与理性思考。_3有人说，与立在地球边上放号红烛相比，昌耀的峨日朵雪峰之侧更具庄严之美，请结合诗歌具体意

2、象进行分析。_（二）阅读下面两首词，完成下面小题。西风颂（节选）雪莱把我当作你的竖琴，当作那树丛：尽管我的叶落了，那有什么关系！你那非凡和谐的慷慨激越之情定能从森林和我同奏出深沉的秋韵，甜美而带苍凉。给我你迅猛的劲头狂暴的精灵！化成我吧，借你的锋芒！请把我尘封的思想散落在宇宙让它像枯叶一样促成新的生命！哦，请听从这一篇符咒似的诗歌，就把我的心声，像是灰烬和火星从还未熄灭的炉火向人间播散！让预言的喇叭通过我的嘴巴把昏睡的大地唤醒吧！哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？致云雀（节选）雪莱飞禽或是精灵，有什么甜美的思绪在你心头？我从来还没有听到过爱情或是醇酒的颂歌能够迸涌出这样神圣的极乐音流。是

3、赞婚的合唱也罢，是凯旋的欢歌也罢，和你的乐声相比，不过是空洞的浮夸，人们可以觉察到，其中总有着贫乏。什么样的物象或事件，是你欢乐乐曲的源泉？什么田野、波涛、山峦？什么空中陆上的形态？是你对同类的爱，还是对痛苦的绝缘？我们瞻前顾后，为了不存在的事物自扰，我们最真挚的欢笑，也交织着某种苦恼，我们最美的音乐是最能倾诉哀思的曲调。可是，即使我们能摈弃憎恨、傲慢和恐惧，即使我们生来不会抛洒任何一滴眼泪，我也不知，怎能接近于你的欢愉。比一切欢乐的音律更加甜蜜美妙，比一切书中的宝库更加丰盛富饶。这就是鄙弃尘土的你啊你的艺术技巧。交给我一半，你的心必定熟知的欢欣，和谐、炽热的激情就会流出我的双唇，全世界就会像

4、此刻的我侧耳倾听。4简述雪莱的致云雀和西风颂中“云雀”和“西风”的象征意义。_5诗史上一个传统观念是“最伤悲的歌是最美妙的歌”，而雪莱在致云雀中的观点是什么？请用原诗回答。结合诗歌内容，谈谈你对雪莱观点的看法。_6郭沫若说雪莱是“自然的宠子，泛神论的信者，革命思想的健儿”。请在致云雀和西风颂（节选）中任选一首，结合具体诗歌内容，谈谈雪莱在诗歌中所透露的“革命思想”。_二、语言综合运用阅读下面的文字，完成各题。初夏的黄昏，闻一多先生高梳着他那浓厚的黑发，穿着黑色的长衫，架着银边的眼镜，抱着他那大叠大叠的数年来钻研所得的手抄稿本，像一位道士样地昂然走进教室里来。当学生们_地起立致敬又复坐下之后，他

5、也坐下了；但并不即刻开讲，却_地掏出他自己的纸烟匣，打开来，对着学生们露出他那洁白的牙齿作蔼然的一笑，问道：“哪位吸？”学生们笑了，自然并没有谁接受这gentleman风味的礼让。于是，闻先生自己擦火柴吸了一支，使一阵烟雾在电灯下更浇重了他道士般_的面容。于是，像念“坐场诗”一样，他搭着极其迂缓的腔调，念道：“痛一饮酒一熟读离骚方得为真名士！”这样地，他便开讲起来，讲他心仪的楚辞，讲神话与诗歌的关系，得意地把两个古人的诗句集成一副对联在课堂上吟诵：“劝君更尽一杯酒，（ ）。”显然，他像中国的许多旧名士一样，在夜间比在上午讲得精彩，这也就是他为什么不惮烦向注册课交涉把上午的课移到黄昏以后的理由。

6、有时，讲到_的时候，他会把时间延长下去，直到“月出皎兮”的时候，这才在“凉露霏霏沾衣”中回到他的新南院住宅。7文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A闻一多先生高梳着他那浓厚的黑发，穿着黑色的长衫，架着银边的眼镜，抱着他那数年来钻研所得的大叠大叠的手抄稿本，像一位道士样地昂然走进教室里来。B闻一多先生高梳着他那浓厚的黑发，架着银边的眼镜，穿着黑色的长衫，抱着他那数年来钻研所得的大叠大叠的手抄稿本，像一位道士样地昂然走进教室里来。C闻一多先生架着银边的眼镜，高梳着他那浓厚的黑发，穿着黑色的长衫，抱着他那大叠大叠的数年来钻研所得的手抄稿本，像一位道士样地昂然走进教室里来。D闻一多先生

7、高梳着他那浓厚的黑发，架着银边的眼镜，穿着黑色的长衫，抱着他那数年来钻研所得的大叠大叠的手抄稿本，昂然地像一位道士样走进教室里来。8依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）A乱七八糟 有条不紊 讳莫如深 意兴阑珊B手忙脚乱 慢条斯理 讳莫如深 意兴盎然C手忙脚乱 有条不紊 神秘莫测 意兴阑珊D乱七八糟 慢条斯理 神秘莫测 意兴盎然9将下列诗句填入文中括号内，最恰当的一项是（ ）A与尔同销万古愁 B烟波江上使人愁C举杯消愁愁更愁 D西出阳关无故人10青春时代写下的诗篇有可能照亮你的一生。诗人食指“用美丽的雪花写下：相信未来”，“在凄凉的大地上写下：相信未来”，“用孩子的笔体写下：相信未来

8、”。你准备用什么方式“相信未来”呢？请写一首小诗，寄托自己的情感，表达自己的追求。_11下面图表是某校高一学生周末学习生活情况调查结果。请仔细阅读图表，根据图表反映的信息，写出你得到的结论，并据结论为高一学生提一条建议。_参考答案【参考答案】1【答案】排山倒海/滚滚滔滔/破坏旧世界又创造新世界/（突出海浪特点即可） 开辟洪荒/冲破束缚/解放个性/追求自由（符合诗意即可） 烧蜡成灰，创造光明/自我殒灭，照亮他人（突出红烛特点即可） 勇于牺牲/甘于奉献/执着理想/默默耕耘（符合诗意即可） 【解析】本题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一

9、个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。立在地球边上放号写于1919年9、10月间。其时郭沫若受五四运动和十月革命的冲击，决然从日本渡海回国。当他置身于日本横滨的海岸，面对浩渺无边的大海，那惊天的激浪和着时代的洪流一起撞击着他的胸怀。于是，在诗人的笔下出现了一幅雄奇壮伟、流动奔突的画面。用“排山倒海/滚滚滔滔/破坏旧世界又创造新世界”的海浪意象传递了“开辟洪荒/冲破束缚/解放个性/追求自由”的磅礴情感。这正是那种向旧世界、旧文化、旧传统猛烈冲击的时代精神的象征。闻一多的红烛，诗的开始就突出红烛的意象，“烧蜡成灰，