粤教版八年级政治上册全册教案1Word文档下载推荐.docx

1、导入新:寓言透视人的尊严过程指导:第一步:指导学生细读教材材料;第二步:让学生思考并与同桌交流书本中的问题;第三步:全班自由发言,逐一讨论各道问题,并引导学生举出社会生活中相类似的事例;第四步:结合问题三,学习心灵导航第一,第二节,让学生归纳人的尊严的含义;第五步:教师总结活动二:讲授新:1自尊是健康人格的基石自尊的内涵人从幼年就会表现出自尊心由此引入自尊的涵义自尊是对自己的人格重视和肯定的情感可以引导学生从人爱护自己的身体,仪表,维护自己的行为,心灵的表现来理解以上涵义的表述自尊是人的基本心理需要讨论:为什么说自尊是人的基本心理需要自尊对于健康人格形成的意义自尊心是人进步的动力自尊能够推动青

2、少年蓬勃向上,力争上游,不甘落后自尊也会阻止人去做损害自尊的卑下的事情自尊对于健康人格形成的意义需要从正反两个方面说明,即自尊使人有所为,有所不为引导学生思考:什么样的人格是健康人格,什么样的人格是不健康的,健康人格为什么必须通过有所为,有所不为才能形成【后记】:,学生能积极参与教学活动,堂氛围活跃,在活动中学生参与,合作,探究意识得到增强2,联系生活,模拟情境,创设情境,营造氛围等活动体现了程的实用价值【题】:自尊自信【教学目标】:认知目标:了解自尊的涵义,认识自尊是人的基本心理需要,是形成健康人格的基石能力目标:明白自尊心与羞耻心的关系,懂得做人必须有羞耻心,能够识别什么是卑下无耻的行为,

3、学会节制自己,拒绝卑下,维护自尊思想觉悟目标:认识自尊是人格之本,是促进人的道德健全发展的重要力量,是人的基本价值懂得怎样的人格才是健康高尚的人格,形成对健康高尚人格的追求和向往;自主学习,主动探究,启发,引导【教学时】:1时【教学型】:新授【教学过程】导入:佳作欣赏:,全体学生朗诵珍惜无价的自尊;2,思考并回答:该篇佳作告诉我们什么道理教师点评:讲授:1学生活动二以史为鉴）,耻辱史:东亚病夫华人与狗不得入内学生听,思考并回答问题:听完这段历史,你有何感受2）,光荣史:一学生朗诵香港回归教材内容,教师渲染气氛,并链接申奥成功奥运金牌等内容学生听,思考并回答问题:听完这段历史,你又有何感受为什么

4、教师小结,引出快乐的自尊从民族的自尊过渡到学生生活的自尊2学生活动三故事欣赏教师讲经过加工的关于自尊受伤害的故事不快乐的小乐）,小乐为什么不快乐2）,小乐有自尊心吗这表现在哪些方面3）,如何才能让小乐真正快乐起来教师小结3学生活动四英雄论坛分组交流关于自尊快乐与不快乐的事情,并派代表发言从中让学生理解自尊的含义,体会到自尊与被人尊重是同样快乐的4学生活动五游戏乐园要求学生以虽然但是来造句强调其内容必须与自尊有关;既要正视自己的缺点,又不夸大自己的优点帮助学生找回自尊找回自信小结学生活动6收获空间学生谈本节的收获布置作业:让学生搜集伟人自尊的故事,结合自身实际谈体会【教师小结】:同学们,今天我们

5、尊重他人就是尊重自己,学会相互尊重,是我们的需要,也是我们的快乐通过本节的学习,我认为表演活动可以使学生从情景中获得尊重他人就是尊重自己,学会相互尊重,是我们的需要,也是我们的快乐学会换位思考,能够与人为善第二时自尊始于知耻自尊始于知耻自尊心与羞耻心的关系人无耻,无以立人之所以成为人,是从知耻开始结合探究园的第一个活动人的尊严引出羞耻心包括什么羞耻心对于形成良好品德的作用羞耻心是所有品德的源泉让学生思考:人在什么情况下会感到难为情,会感到惭愧,会感到内疚拒绝卑下,有所不为,才能维护自尊人的尊严要依靠自己的言行来维护节制自己的言行,不做有损于自己荣誉,形象的事,就维护了自尊相反,没有羞耻感,做出

6、一些不道德的事情,就会损害自己的尊严哪些事情是耻,是应该拒绝的,不可为的;怎样做才能洁身自爱,维护自己的尊严同学们,今天我们从正反两方面阐述自尊的含义什么是自尊,自尊为什么能够促使健康人格形成自尊与知耻的关系,羞耻心对于自尊形成的作用,知耻才能有所不为;拒绝卑下,洁身自爱,才能维护自己的人格尊严第三时走出自卑,树立自信第四时克服自负与虚荣第二节明辨是非第一时铸就心中良知的尺标认识正确的是非善恶观是做人的基本品质懂得如何铸造判断是非善恶的良知的标尺,学习明善恶,辨是非的能力以道德和法律铸造自己的良知标尺,把自己培养成为一个是非分明,品德高尚的人铸造心中的良知标尺;学会在生活中辨别是非铸造心中的良

7、知标尺阅读教材中的材料让学生思考问题一,分别分析,这四事情是否是好朋友应该有的行为,分组讨论并作是非判断引导学生思考问题二:这四事情,或类似的事情,你认为应该怎样做呢应该如何处理同学间的关系怎样交朋友第四步,结合问题三,学习心灵导航第一段,让学生归纳如何铸造心中的良知标尺,并把它作为是非判断的标准,与同学朋友交往要有原则,讲是非1铸造心中的良知标尺做人必须有一把良知的标尺正确的是非观我们在生活中做许多事情都离不开价值判断,都要讲一个好坏是非因此,如何分辨善恶是非,就是做人的首要的问题只有当我们知道了什么是善恶是非以后,才能决定自己做什么,不做什么,才能扬善抑恶判断是非善恶需要有正确的标准,这就

8、是一把良知的标尺良知的含义是指什么怎样铸造良知的标尺怎样铸造良知的标尺学会在生活中辨别是非社会生活非常复杂,人们对生活的追求不同,价值标准也不一样也就是说,人们是用不同的标准去衡量和判断事物的选择哪一种价值标准,追求什么样的人生目标是人的自主行为教师可以给学生举出不同的追求,不同的价值标准的例子:以发财致富为标准,以出人头地为标准,以清闲享受为标准,以奉献社会为标准,追求创造发明的成就,追求家庭幸福,追求个人成功,追求平凡安稳,追求轰轰烈烈,不求有功但求无过,为达目的不择手段引导学生思考,在各种各样的价值观,人生追求面前,自己如何判断,如何选择应该如何处理同学间的关系怎样交朋友同学们,今天我们

9、体会生活中许多事情需要做是非判断,明确做人要有正确的是非善恶观,这就是铸造良知的标尺,懂得对日常生活中的事情做是非判断2,本节以学生活动为主,多种形式,教学内容比较丰富第二时正确对待社会影响认识社会的复杂性能够正确对待长辈亲朋,传播媒体,社会流行等不同的社会影响,在生活道路上能够做出正确的选择以善良正义的人做为人生的榜样,坚持美好的理想追求,把自己培养成为一个是非分明,品德高尚的人正确对待来自长辈亲朋的影响如何正确对待各方面的社会影响认识社会的复杂性2【教学过程】指导学生细读材料新闻透视以组为单位,进行对教材中所列观点的辩论引导学生结合心灵导航的第三段,进行思考,懂得一个人在判断是非的基础上还

10、要进行选择2正确对待社会影响对社会影响要做判断和选择社会上既存在着真善美,也存在着假恶丑,对来自各方面的信息,影响必须加以判断,经过筛选,才能决定取舍舍什么,取什么,就要以良知的标尺去衡量,分辨出哪些是无用的糟粕,哪些是有害的毒素,哪些是有益的营养正确对待来自长辈亲朋的影响对少年的价值观影响最直接,最大的是父母,亲属这些身边经常接触的人有些家庭给学生的影响并不是正面的,亲属的不良行为,如一些做父母的人的赌博,偷窃,贪婪,欺骗等行为,会成为孩子的坏榜样许多八年纪学生已经能够对亲属的不良行为有判断力应该帮助学生对亲属的行为做是非判断,拒绝不良影响孝敬父母的教育和抵制家庭不良影响的教育应该并行不悖,

11、同样不可缺少正确对待公共传播媒体发出的信息学生在外与公共传播媒体接触极多,受影响很大在电视,网络,报刊发出的大量信息中,有许多并不适合中学生但是在这个信息化时代,学生接触什么信息是很难控制的只能通过教育,提高学生的识别能力,使他们自觉抵制不良信息正确对待社会流行流行文化有极大的渗透力,对青少年尤其具有吸引力,不可避免地会进入中学校园各种各样的赶时髦,追星潮流影响学生价值观的形成,影响他们身心健康和学习生活对社会流行不能简单地统统否定学生阅读参考材料,学生结合所见所闻,列举在社会上以少年为目标的类似诱惑,分析这些诱惑背后可能导致的恶果,讨论抵制这些诱惑的办法如何正确对待各方面的社会影响,正确判断

12、社会生活中的是非问题同学们,今天我们通过中的活动,实践与评价的透视流行活动,结合心灵导航的第二节,体会社会的复杂性,懂得如何正确对待各方面的社会影响,正确判断社会生活中的是非问题学习科学的分析方法,正确看待社会流行,独立思考,做出正确的判断与选择设计时,能充分考虑学生的特点和现状,每一个环节能考虑学生可能会说些什么,教师该引导什么所以,整节,教师没有大段的发言,只是精练的几句点拨,效果很好在活动中,教师也参与其中,同学生同乐同忧教师感受到堂也是生命活动的重要组成部分,学生的成长是教师快乐的源泉,教师也向学生学习到了不少新鲜的东西第三时跨与障碍,正确选择人生真正的对手往往是自己,成功最大的障碍也

13、是自己学会把正确的是非观落实到行动上,抵制诱惑,不追随犯错领悟到美好理想的作用,从而激励自己树立理想,坚持真理战胜自己,抵制诱惑坚持理想,身体力行:跨越障碍,正确选择阅读材料有所爱,有所憎,有所为,有所不为不要让生活夺去理想让学生思考问题:叶圣陶怎样说明有所爱,有所憎与有所为,有所不为之间的关系叶圣陶提出的辨别善恶正邪的标准是什么施韦策为什么要防止自己成为成熟的人施韦策怎样看待青年时代的理想对于人生的作用怎样做才能象施韦策那样坚持理想1跨越障碍,正确选择正确的是非观需要付诸行动学生思考问题:叶圣陶怎样说明叶圣陶提出的辨别善恶正邪的标准是什么形成了正确的是非观,只是有了正确的认识,认识必须付诸行

14、动才有意义在许多情况下,学生并非不知道对错,而是没有做到正确行事由认识到行动,学生经常遇到的障碍是意志不坚定,经受不住诱惑,不能打破情面战胜自己,抵制诱惑学生结合所见所闻,列举在社会上诱惑,分析这些诱惑背后可能导致的恶果,讨论抵制这些诱惑的办法人生真正的对手往往是自己,成功最大的障碍也是自己战胜面前的各种困难重要,战胜自己同样重要坚持正确的行为就要战胜自己的软弱,不向诱惑屈服如果是坏事,无论怎样新奇有趣,有利可图,都不能去做,这时候必须把握良知的标尺,坚定自己的意志经过多次这样的锻炼,诱惑就不会起作用了打破情面,不追随犯错呈现哥们义气是好是坏的材料,结合学生的体验,讨论哥们义气错在哪里有什么危

15、害缺乏主见,容易追随别人,是青少年阶段的特点,也是许多人犯错误的原因在别人的带领下做错事的情况,有时候是长辈亲属的不良影响,有时候是交上了品德不好的朋友,或者是参加了行为不良的小圈子在这里应该强调慎重交友和避免不良小圈子问题,强调如果朋友做了错事,要敢于指出,而不能追随犯错坚持理想,身体力行阅读材料不要让生活夺去理想学生思考问题:施韦策为什么要防止自己成为施韦策怎样看待青年时代的理想对于人生的作用怎样做才能象施韦策那样坚持理想理想是知与行的结合,是良知在内心的确立,是坚持正确是非观的一种力量理想一词,最初于希腊语,意思是指人生的奋斗目标在中国古代,理想叫做志,即志向理想包括三个基本要素:人们的向往和追求,是理想的品质;现实生活可能性发展趋势,是理想的科学性所在;人们对社会发展前景的形象化构想,是理想的表现形态美好的理想是人生力量的源泉,是人生的精神支柱,也是学生具有良好思想素质的标志同学们,今天我们学习如何把正确的是非观落实到行动上,体会坚持美好人生理想的重要意义