人教版学年中考三模语文试题A卷Word文档格式.docx

1、叹息（t路径（j2 . 下列解说完全正确的一项是（ ）A据法国媒体报道，在塔尖坍塌后，巴黎圣母院的所有木质框架都在燃烧。解说：这个句子的主干是“巴黎圣母院燃烧”。B随着新料迭出，西安奔驰女车主维权事件持续发酵。这句话没有语病。C十分可爱景物描写盛满酒酿风口浪尖这几个短语的结构类型各不相同。D“桃花春欲尽，谷雨夜来收”谷雨临近，植物用生长的规律来提示人们节气的变化。这个句子的标点符号使用正确。3 . 下列有关文学常识及课文内容的表述， 正确的一项是（ ）A鼎湖山听泉在写景中注意显示作者感情变化的过程：有些怅然萌生爱意顿生雀跃之心听中悟理。B陈涉世家选自史记（编年体史书），作者司马迁，是西汉时的史

2、学家、文学家、思想家。本篇文章记叙了陈胜起义的原因、经过和起义军初期迅速发展的形势。C诗经是我国最早的一部诗歌总集，收录周代诗歌305篇，又称“诗三百”。三大内容指：“赋”“比”“兴”。D苏联作家普里什文在林中小溪中采用第一人称和主观视角来述说，表达了自己的生活信心和人生理想。二、基础知识综合4 . 阅读下面一段文字，按要求回答问题。枕在冬日宁静安详的臂弯里，踩着清晨柔软的银色素毯，一种空明的感觉拉近了山野与闹市的矩离，大地如此沉稳安然，静谧中透出清浅闲雅。谁说冬季不婀娜，看它娴静温婉，听它静默呢喃，从喧闹中独处清寂，用最深沉的厚度（包罗、包容）万物沧桑。给文段中的加点字注音。婀娜改正文段中的

3、一个错字。结合语境，从文段括号内选择恰当的词语。请用正楷将“沧桑”两个字写在下面田字格内。（要求：正确，不能写错字；整洁，不涂改；端正，不潦草，间架结构合理，偏旁部首比例合适。）三、现代文阅读阅读下文，完成后面的题目。父亲到死，一步三回头我父亲死在美国，他到死，对长江都是一步三回头。他去世前，我和弟弟带着他在美国旅行了一次，他拍了很多感兴趣的照片，一一贴在影集上。影集的第一页，贴着父亲在夏威夷拍的鱼儿。红黄相间的热带鱼，在水草间平静地游弋，逍遥自在。照片下写着：“鱼，鱼，长江葛洲坝的鱼是要到上游产卵的。”父亲像很多老人一样到美国来看望儿女。没来之前，他想我和弟弟，想得很热切。但才到一天，就说：

4、“我最多只能待一个月，我有很多重要的事情要回去做呢。”我和弟弟说：“您都退休了，那些重要的事情就让研究生做去吧。”父亲说：“研究生威信不够，没人听他们的。”我和弟弟就笑：“您威信高，谁听您的？”父亲唉声叹气。但过了一分钟，他又坚决地说：“长江鱼儿洄游的时候，我一定要走。长江鱼儿洄游的时候，父亲从来都是要走的。这个规矩从70年代长江上建了葛洲坝开始。大坝阻断了鱼儿到上游产卵的自然通道，父亲带着研究生在葛洲坝新建的“过鱼道”前想尽了办法，但鱼儿最终没能懂得人的语言，也看不明白指向“过鱼道”的路标，一条条傻呼呼地停在坝的下游，等着大坝开恩为它们让条生路。最后，父亲他们只能用水桶把那些只能被堵在坝下的

5、鱼移到坝上，父亲就得了一份永不能退休的“科研”工作，像愚公移山一样，年年移鱼不止。父亲影集的第二页，贴的是在美国天鹅湖拍的一群鸭子的照片，满满的一湖鸭子，一个挨一个。我们的狗想到湖边去喝水，一湖的鸭子突然叫起来，像士兵一样朝狗列队游过来，保卫它们的领地。父亲见了哈哈大笑。照片底下，他写着：“鸭子，上海浦东的鸭子是长江污染的证明。从七十年代末起，人们发现崇明岛一带肝癌的发病率非常高，但不知其因，父亲他们就开始了调查研究。父亲选择研究在长江下游生活的鸭子。那一段时间，不停地有鸭子被送到我们家来。家里小小的厨房，全是鸭屎味。母亲跟父亲吵，叫他把这些鸭子弄走。父亲说：“弄到哪里去？总不能弄到大学办公室

6、里养吧？”后来研究结果出来，崇明岛一带的鸭子活到两年以上的多半都得了肝癌。结论很明显：长江下游水质严重污染。影集的第三页，是我们在卡罗拉多河划船的照片，有一只小鸟飞来停在船头，弟弟就喂它面包吃。小鸟并不怕人，居然大大方方地走到我们放食物的椅子上，自己招待起自己来。父亲感叹不已，在这张照片下写道：“要教育长江流域的老百姓。父亲常年在长江的水域奔忙。他和研究生半年半年地住在渔民的船上收集资料。他们天不亮就起来在渔民打到的鱼堆里乱翻，把一些鱼作成切片，放在显微镜下看，说是有些鱼脊椎弯了，有些鱼身上带血点。他们也收集长江流域变了形的鸟，有一只鸟长了三个翅膀，父亲办公室里堆满了大大小小污染变形的动物标本

7、，父亲他们讨论起这些被污染的动物，表情如兵临城下一般凝重。可沿岸的造纸厂和印刷厂依然往长江里排含铅的污水父亲影集的最后一页，是父亲追悼会的照片，那是母亲贴上去的。母亲在照片下写了一行字：“相濡以沫，不如相忘于江湖。”取的是庄子大宗师里两条鱼的典故注。人们感叹鱼儿之间伟大的爱情，可是对鱼来讲，还不如让它们快活地游在大江大湖里，而根本不用互相惦记着，生死一别，父亲回归自然。医生告诉我们，父亲的死因可能是铅中毒。母亲什么话也没有说，在长江鱼儿洄游的季节到来之前，带着父亲的骨灰回国了。父亲在美国对长江是一步三回头的依恋，父亲就这样回到了长江边。父亲叫袁传宓。父亲的故事讲完了。长江的故事还没有完，也许永

8、远不会完。最近父亲的朋友寄给我一份当地的报纸，上面报道一个渔民捕到了一只长江珍稀动物白鲟。报道里谈到，从渔民到科学家，大家都为抢救这只白鲟尽了力。长江里第一只白鲟是我父亲发现并命名的。那家报社要我谈谈，如果我父亲看见人们对珍稀动物如此关爱的事迹后会怎么想。这时，父亲已经去世九年了。父亲会怎么想呢？我想，父亲大概会说：”这可能是父亲替鱼儿、鸭子、鸟儿、白鲟发表的独立宣言吧。（作者：袁劲梅。有删改）注见庄子大宗师：“泉涸，鱼相与处于陆，相呴以湿，相濡以沫，不如相忘于江湖。5 . 文章以父亲影集中的照片为线索，追忆了父亲与长江的故事，其中有三则是父亲生前的事，请根据文章内容，完成下表。影集页码照片内

9、容父亲与长江的故事第一页（1）_长江的鱼儿洄游产卵受阻，父亲带领研究生用水桶将它们运过葛洲坝。第二页天鹅湖的鸭子健康自在地生活。（3）_第三页（2）_（4）_6 . 文章以“父亲到死，一步三回头”为题，有什么好处？7 . 文中两次引用庄子的话，请结合语境，品味这句话在文中的含意。8 . 请联系第段的内容，分析文章是如何表现父亲形象的。树犹如此西汉的辞赋家枚乘在著名的七发一文中写了一株梧桐树，历尽艰辛它的根是一半生一半死，夏日被雷电劈打，冬日被风雪摧残，被急流冲刷，它却顽强地生长，于树干中积聚了很多纹理。终于有人把它砍下制成琴，音质太好了，“使师堂操畅，伯子牙为之歌”，真是天下独一份的琴声。经历

10、这种艰辛的过程，终于修成正果，这也是很理想的结局了。不论是人、是物，存在于世，都有来自逆向的力量。使行进的历程百般不畅万般蹭蹬，严重的就称之为磨难了。磨难因人而异，司马迁在报任安书中提到了仲尼、屈原、左丘、孙膑诸人，不是被囚禁、流放，就是膑脚、失明，凄惨之至，非常人所能承受，最终却都成为史上人物，千百年过往而不湮其辉光。就是司马迁本人，也是受宫刑后而发愤著史记的，这些人物的经历成为教育的典型，磨难是伴随人生而来的。书法家对于书法的关系，当然不能言说磨难，至多就是笔墨上的磨练，但作用于人的精神却是一脉的。像王谢家族中人，比一般人成名成家也就顺当得多。但是，逃不脱的是笔墨上的磨练，因为书法家要靠作

11、品来说话，而作品是写出来的，写就需要扎实的笔墨功夫，谁也没有理由逃避。成一字须反复不辍，成一篇则如上蜀道，立一体则以一生为计，尚未知可成否。唐人孟郊曾风趣地说：“如何不自闲心与身为仇。”是啊，一个人为何要如此？此心有远大理想，思遐举，而必然要筋骨承其劳累，身心共赴一处，以期遂愿。大抵文人都有身心磨练的过程，积年之功夫终于有了相应的收获，心中甚喜。文人雅集时相互欣赏，优者备受称道，几因磨练长精神，定非碌碌者。可是，持续上进不由人，虽功夫所下甚多，穷昏昼，忘饥渴，却是毫无寸进了，不觉心烦气躁难以平复甚至有人就弃笔墨而走，以为艰深不可求索。清人曾国藩是深有体会者，他认为：“困时切莫间断，熬过此关，便

12、可少进。再进再困，再熬再奋，自有亨通精进之日。”这个“熬”字运用得尤其传神，暂时不见有何进展，仍然心手不放松，始终自守，不离不弃，继续读书、研究、临摹、创作，似乎不动声色、不激不厉，却韧以行事。时日忽忽过去，终于学识又有所提高腕力又有所增强，悟性又有所开启，豁然天开，进入新境。而那些不能自守者，终将难有“柳暗花明又一村”之喜悦。一株梧桐，终究要经风雨而后成为琴之优者，更多人听到了它悠扬的琴声，忽略了它曾经的苦难。书法家的磨练，指腕的、心灵的，其中的复杂和幽微，难与外人道。人们聚于酒肆，惊看张旭笔走龙蛇的迅疾，一幅之内烟波万状，感到了书法家书写是这般轻易。犹如只看到一朵花的盛开时刻。（摘自201

13、6年1-2语文世界，有删改）9 . 文章开篇叙写枚乘七发中的梧桐树有何用意？请简要分析。10 . 第段主要运用了哪两种论证方法？有什么作用？11 . 结合文章内容，分析文中划线句的含义。四、句子默写12 . 在下列各小题的横线上写出相应的诗文名句或作家作品。（1）可怜夜半虚前席，_。（李商隐贾生）（2）_，一山放出一山拦。（杨万里过松源晨饮漆公店）（3）念天地之悠悠，_！（陈子昂登幽州台歌）（4）_，自缘身在最高层。（王安石登飞来峰）（5）荡胸生曾云，_。（杜甫_）（6）_，化作春泥更护花。（龚自珍己亥杂诗）（7）有约不来过夜半，_。（赵师秀约客）（8）予独爱莲之出淤泥而不染，_，中通外直，不

14、蔓不枝。（_爱莲说）五、课外阅读阅读下面文言文，完成下列小题。朱熹，字元晦，一字仲晦，徽州婺源人。父松字乔年。熹幼颖悟，甫能言，父指天示之曰：“天也。”熹问曰：“天之上何物？”松异之。就傅，授以孝经，一阅，题其上曰：“不若是，非人也。”尝从群儿戏沙上，独端坐以指画沙，视之，八卦也。年十八贡于乡，中绍兴十八年进士第。淳熙五年，除知南康军。至郡，兴利除害，值岁不雨，讲求荒政，多所全活。讫事，奏乞依格推赏纳粟人。间诣郡学，引进士子与之讲论。访白鹿洞书院遗址，奏复其旧，为学规俾守之。（注释）南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代表人物，世称朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大

15、师。徽州府婺源：今江西省婺源县。就傅：跟从老师读书。贡于乡：参加乡贡考试。13 . 对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是（ ）A尝/从群儿戏沙上B年/十八贡于乡C中绍兴十八年/进士第D授以/孝经14 . 解释文中加点词语的意思。（1）熹幼颖悟（_）（2）松异之（_）（3）值岁不雨（_）（4）间诣郡学（_）15 . 翻译文中划线的句子。（1）尝从群儿戏沙上，独端坐以指画沙。（2）奏复其旧，为学规俾守之。16 . 结合选文，你了解到朱熹是一个怎样的人？六、诗歌鉴赏17 . 阅读诗歌，完成下面题目。潼关谭嗣同终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。河流大野犹嫌束，山入潼关解不平。山坡羊潼关怀古张养浩峰峦如聚

16、，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦！两个作品都写了潼关的景色，前者写于作者年少时期，后者写于作者奉命奔赴关中赈灾途中，所表达的情感不同。潼关中“犹嫌束”生动地描写了河流_的特点，表达了_的情感。潼关怀古中“峰峦如聚，波涛如怒”分别从_、_两个角度形象地描绘出峰峦高峻的形态和波涛呼啸的气势，点明主旨的句子是_。七、名著阅读名著阅读水浒传18 . “男儿脸刻黄金印，一笑身轻白虎堂”是对哪位梁山好汉的评价？他为什么会“脸刻黄金印”？19 . 请根据水浒英雄上梁山的具体原因，把以下四个人物的序号填写到相应的横线处。A卢俊义B呼延灼C阮小

17、二D武松官逼民反：_ 战败投降：_自愿上山： 掳掠被逼：_八、综合性学习20 . 语言综合运用。按照文后要求修改和完善下面一段话。那一天，让我们至今记忆犹新。上课铃响后，走进一位风流倜傥的新老师。他西服笔挺，脖子上扎着一条醒目的金利来领带，脚上穿着一双三接头黑皮鞋。他给我们鞠躬后，慢条斯理地说，这学期，学校决定我来代你们班的语文课，我将不吝赐教。我们先约法三章，希望大家能够遵守。为了创造良好的学习环境，也为了你们的成长，接下来，他抑扬顿挫的朗读了让暴风雨来的更猛烈吧。让暴风雨更猛烈些吧课文很美，老师读的也美，以至于我们毕业多年以后，还能背诵其中的语段。师恩难忘。老师的教导，就像汩汩流淌的清泉，

18、滋润着我干涸的心田；老师的教导，就像徐徐吹来的春风，轻抚着我纯真的笑脸（1）从得体的角度看，要更换的一个词语是将_换成_。（2）从简明的角度看，可以删除的词语是_和_，还可以把句的课文标题用_来代替。（3）从连贯的角度看，_和_两句要调换顺序。（4）仿照划线句子，在横线上写一句话。九、作文21 . 任选一题作文。（1）读下面三则材料，然后作文。正己然后可以正物，自治然后可以治人。（岳飞）不奋发，则心日颓靡；不检束，则心日恣肆。（朱熹）哪怕对自己的一点小小的克制，也会使人变得强而有力。（高尔基）读了上面三则材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。要求：除诗歌外，文体不限。600字左右文中不得出现真实的人名、校名、地名。（2）题目：他终于扣好扣子600字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。参考答案1、2、3、