精品小学一年级下册美术教案211文档格式.docx

1、备注教案机动调整12015.2.26-3.1生活多美好23.2-3.6鲜艳的花朵33.9-3.13漂亮的蝴蝶43.16-3.20美丽的孔雀5 3.23-3.27小花扇6 3.30 -4.3弹簧宝贝7 4.6-4.10猫和老鼠4月6日补休清明节假84.13-4.17风车转转站94.20-4.24手形添画104.27-5.1云的联想5月1日放假115.4-5.8有趣的脸125.11-5.15贴树叶照镜子135.18-5.22压压印印145.25-5.29剪彩纸156.1-6.5时尚小包166.8-6.12小小拉拉队渗透法制教育176.12-16小军号186.19-23拨浪鼓196.26-30十二生

2、肖207.3-7.7我们是朋友第1课外国小朋友的画教学目的：1、提高学生对美术作品的欣赏能力，培养学生观察生活、认识生活、热爱生活。2、让学生用手中的彩笔去表现生活，激发学生用手中的彩笔去描绘美好的景象。教学重点：启发学生分辨美与丑，优与劣。教学难点：当学生潜移默化的接受美的熏陶。教学准备：教具：优秀学生作品学具：课本作业要求：收集优秀作品，并说说你的收集它的理由。教学过程：一、组织教学稳定学生情绪。二、出示作品引发学生兴趣。三、讲授新课1、谈谈你看到的美。2、说说你想像的美景。3、举例说说你想用什么样的方式去表现你看到的或想到的美景。4、出示作品：让学生分析画面材料、方式、构图和所要表达的内

3、容，并谈谈你对这幅画的认识。5、请仔细欣赏课本上的作品，说说你喜欢哪一幅，为什么？四、教师小结不同的国家、不同的生活方式和环境的小朋友对美的理解都有不同的表达方式。有的画面色彩艳丽，有的清新淡雅。无论是怎样的作品，只要我们用心去欣赏，就会发现不同美的价值。同时，也可以用别人的方式或自创的方法来表现你心中的美。教学反思：第2课鲜艳的花朵通过画生长茂密的花，培养学生观察能力、记忆能力，学习用并列的形式描绘形象。用并列的形式组织画面，练习用线造型。并列的花有疏有密，有高有矮，形态自然。一、组织教学：按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。二、复习、导入生动、形象、有趣的激发学生产生求知的极大兴趣。欣赏课本

4、：几幅画中的花有什么不同？一支花。一排花。一片花。提问：这花一棵挨着一棵，长得很旺盛，给人一种什么样的感觉？谁来形容一下？出示课题。三、新课：（突出美术特色，体现创新精神及个人风格，渗透德育，体现教法。） 1、欣赏奇形怪状的花。 2、提问：它们的种类、形状、颜色给人一种什么样的感觉？回答：种类繁多、颜色鲜艳、形态各异。 2、联想公园里的花，他们有高有矮、有疏有密、枝叶茂盛、千姿百态，向着阳光盛开的花朵像一张张可爱的笑脸，好比我们少年儿童幸福的成长。 3、欣赏动画，了解每支花是由几部分构成的？花头、花茎、花叶4、茂密的花朵和叶子形状多样，都有什么形状的？有圆形、半圆形、椭圆形、方形、三角形、梯形

5、、任意形等等。5、教师示范多种漂亮的花头。6、画画的安排：定位：画一排曲直自然、随意、高矮、疏密有别的线，充满画面。勾线描绘具体形象：选择单色彩笔，有力流畅地在定位线上添画各种形态的花朵、花蕊、枝、叶。装饰：上色，任意选择各种颜色平涂在花和叶上，使画面颜色丰富多彩。描线：用点、直线、曲线、折线、圆等纹理填画在花和叶中。教学意图茂密生长着的花。通过描绘锻炼学生用线造型及熟练地赋色的能力。增长学生的知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然和爱护自然。四、学生作业，教师辅导。辅导要点：因材施教、照顾全体、灵活多变。定位勾线描绘具体形象装饰五、小结：概括出本节课知识的要点，作业讲评。展示学生作业，学生将评

6、。公园里花开了，有红的、有黄的、有粉的，花儿好看能带回家看吗？（不能）为什么？（公园里的花是给大家看的）第3课漂亮的蝴蝶学情分析：蝴蝶对于一年级的小朋友来说，是喜闻乐见的动物，它舞姿翩翩，纹饰亮丽，是学生乐于欣赏、喜于表现的内容。教学目标：1、认识蝴蝶的基本构造、对称特征及纹饰特点；2、会画一只漂亮的对称的五彩蝴蝶。白色蝴蝶底版。学会用对称的方法剪一只漂亮的五彩纸蝴蝶做出一只式样、纹饰有新意的纸蝴蝶一、看看蝴蝶的形状有些什么不同？二、蝴蝶身上的花衣服是用什么装饰的？（出示一只白蝴蝶的底版）1、怎样才能把蝴蝶打扮的漂亮一点？2、蝴蝶的两片大翅膀上画上对称的花纹。3、可以运用多种短线、点、曲线等进

7、行装饰。三、作业1、布置作业，说明作业要求2、老师巡回指导，指导注意蝴蝶的翅膀是左右对称的。四、作展示，互相评价1、欣赏其他学生的作品2、请学生谈谈喜欢的一张作品，并说说原因。五、欣赏另一个蝴蝶的世界今天小朋友的表现特别的棒，为了奖励你们，老师决定带大家去一个特别的蝴蝶世界，六、教师小结：在这里，蝴蝶拥有了另一种美丽，看，精美的蝴蝶盘子、精致的蝴蝶发夹、蝴蝶挂饰、可爱的蝴蝶笔、蝴蝶盒子、漂亮的蝴蝶风筝除了这些，生活中还有很多与蝴蝶相关的用品和装饰，只要你有一双善于发现的眼睛，就能找到美的存在。第4课美丽的孔雀一、教学目标：1.根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边美丽的孔雀。2.学会用点、线、面组成

8、美丽的孔雀花纹图案，美丽的孔雀感受图案的装饰美感。3.培养学生对美术设计美丽的孔雀的兴趣。二、教材分析：1.编写思路。目的是提高学生的审美能力和审美情趣。通过教学美丽的孔雀，让学生善于发现身边的美，学会用艺术的形式表现美、创造美，并尝试美化生活。本课美丽的孔雀就是典型的课例。学生通过观察发现孔雀羽毛的美感，并根据孔雀羽毛的特征设计花纹和花边，装扮自己和周围的事物。美丽的孔雀2.重点、难点重点：学习用点、线、面元素设计绘制美丽的花纹或花边。难点：根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边。课前准备：（学生）水彩笔、油画棒（教师）视频素材、课件、画笔1.谈话引入。播放视频：著名舞蹈艺术家杨丽萍表演的孔雀舞。

9、猜猜：艺术家通过舞蹈语言表现了哪种动物的特征？问：你喜欢这样的艺术表现方式吗？请学生模仿孔雀的造型，在音乐金孔雀轻轻跳中进行舞蹈表演。2.出示课件：通过欣赏不同形式表现孔雀的艺术作品，学生评说其不同的美感。（有绘画的、舞蹈的、演唱的、图案的、雕塑等多元化形式。3.揭示课题：今天我们根据孔雀的花纹特点学习设计图案。（板书）4.研究花纹图案的设计方法。（1）请学生在生活中找出一些有趣的花纹图案。（2）讨论：图案中运用了哪些设计要素？造型方面：重复、聚散、大小、叠加等组合方法，体验不同的美感。色彩方面：强对比、弱对比等用色方法。5.小结：用大小不同、粗细不同、方向不同的点、线、面进行有秩序地排列，可

10、以产生不同的美感。同时搭配和谐的色彩，更是锦上添花。6.教师示范。教师范画，说说其运用的方法。讨论研究：还可以用哪些不同的表现方法？7.学生创作，教师巡回指导。8.作业展评。用设计的图案装饰熟悉的生活用品。（师生制作一些镂空的生活用品造型模板，将学生设计的图案作品衬于模板之后，感受图案在日常生活中的作用。第5课小花扇1、培养学生灵活的动手能力，激发热爱生活的情感。2、情感目标：培养按程序学习、制作的良好习惯二、教学重点难点：指导扇子的组成，会按顺序制作。把握扇子的对称性，颜色的搭配。三、教学准备：师生：32开大小的白卡纸或各色卡纸、彩色水笔、蜡笔、剪刀、垃圾袋四、教学设计：1、导入新课、谈话导

11、入夏天，天气很炎热，是谁给我们带来凉爽？（空调、电风扇）那你们想不想自己动手制作一把漂亮的小花扇？、设问求知扇子是由几个部分组成呢？（学生回答，教师在黑板上范画）2、新授、谈话什么是对称图形不过老师对自己刚才画的扇子不是很满意，因为扇子的左右大小不相同，不知道小朋友有没有什么方法能使扇子的左右大小一样？ （2）学生介绍，教师示范并给与奖励教师总结：我们把这种形状、花纹、颜色，左右都相同的图形叫做对称图形，像蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等小昆虫我们都可以用对折画半个在剪的方法来制作。、尝试完成对称图形的制作小朋友们，现在要你们自己动手来制作一只对称的的花扇子。同桌讨论一下，是先画再剪呢？还是直接用彩色卡纸剪

12、？希望每各小朋友都能制作出一把独一无二的花扇。3、教师指导用不同的方法表现花纹，注意色彩的搭配4、作业展评，互相评价。5、送给家人一把自己制作的漂亮花扇五、美术工具整理：今天的课就到这里，请小朋友整理好自己的美术工具。第6课弹簧宝贝1、通过教学使学生掌握弹簧宝贝纸青蛙等的折法，并对其进行装饰美化。2、培养学生耐心细致的学习态度及对青蛙的保护意识。折叠造型步骤、方法的掌握运用。折叠造型完美，组织学生开展有趣的室内活动，使教学井然有序。勾线笔、色卡纸。一、谈话导入课题。1、今天老师给同学们带来了一只小玩具（出示范作），你们看它是什么？同学回答：“一只小青蛙”。2、我们现在就一起来学习折纸青蛙。（板

13、书课题）二、新授。（老师与学生一起做）1、拿出白色正方形纸一张，（投影显示折叠步骤图）学生仔细观察折叠步骤示意图，在一些简单的折叠步骤上，老师适当地请学生上台来完成，在复杂的折叠步骤上，老师与学生一起来完成。教师反复地演示几次，注意对准（边线），比齐（折痕），抹平。2、老师带做一遍后，请一位同学到投影仪上进行演示，其他同学分成四个大组进行比赛，教师进行巡回指导。3、装饰花纹。采用水彩笔给小青蛙添画美丽的衣裳，注意色彩的深浅，冷暖搭配要适当。三、组织活动，老师布置好比赛场地。1、同桌之间进行比赛，用手轻轻按一按青蛙的尾部，看谁的青蛙跳得又远又高。每组从中选出四名代表参加比赛。同时播放音乐小青蛙。

14、2、每组四名代表每次一名到比赛场地进行比赛，最后四名参加总决赛，获第一名者授予“青蛙王子”的称号，并奖励一项皇冠的头饰。四、课堂小结。同学们都知道，青蛙是我们人类的好朋友，我们在日常生活中应该保护它。教学反思第7课猫和老鼠1、在制作小猫和老鼠的过程中进一步复习不同的卷纸方法。在创作和设计的同时懂得材料的选择与搭配。2、让学生充分感受设计制作的乐趣，同时建立自信心。3、在利用纸张制作小猫和老鼠的同时提高孩子的节约意识和动手能力。利用彩纸、硬纸壳等材料，用已知的卷纸方法设计、装饰猫和老鼠。设计新颖、装饰美观。实物投影仪、范例等。彩笔、废旧硬纸卷、卡纸零头、广告纸等。二、激趣导入老师今天给你们带来一

15、个谜语：说它是虎不是虎，白天睡觉，晚上捉鼠。（猜一种动物）教师出示几个纸猫和老鼠，请每组的代表到前面并说一说你喜欢哪一只，为什么？现在，小朋友们照着老师的样儿学着做一个吧！三、探究方法小组讨论：研究猫和老鼠的制作方法，小结。用什么方法来制作怎么样的玩具？还可以有什么方法来做玩具？四、学生制作师指导，提醒孩子节约纸张，注意剪刀安全。五、作业展评在学生互评作品后，一齐朗读儿歌：猫和老鼠，咪咪叫，晚上捉老鼠，白天睡大觉做只神气的猫和老鼠，要让老鼠吓一跳。六、课堂小结第8课风车转转转1、了解并掌握风车的制作方法。3、在利用废旧纸张制作风车的同时提高孩子的节约意识和动手能力。教学重点利用废旧包装纸，树叶

16、，卡纸等材料，用已知的方法设计、装饰美丽的风车。树叶、废旧硬纸卷、卡纸零头、广告纸等。课时安排：1课时1、组织教学稳定学生情绪老师今天给你们带来一个玩具，可好玩呢，想看看吗？（教师出示一个骑着风车的兔子，并讲一个有关兔子风车的故事，可以自编得有趣）小朋友们有兴趣了后，给他们看各种风车的图片，告诉他们风车的作用，请小朋友们为自己制作一个梦想风车。研究风车的制作方法，小结。用什么方法来制作？还可以有什么方法？（鼓励创新）风车叶上色固定杆组合在一起五、作业展评（有条件的可以带着孩子们到操场上去迎风试飞）第9课手形添画1、通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣;2、掌握手形添画的方法，注意手形和内

17、容添画的联系;3、培养学生的观察力、想象力、形象思维能力和创造力。学习手形添画的方法。根据不同的手形进行添画，并注意手形与添画的内容联系。 教学过程：一、设悬激趣，情境导入：1、（1）小朋友，老师今天带来了5位小客人（出示一只手）你们认识它们吗?（对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指）（2）、那么，你会用自己的小手做哪些事呢?（3）、下面请大家把眼睛闭起来可千万不能偷看。猜：老师现在用手在干什么?（这时，教师在幻灯上很快完成手形画鸡）2、（1）好，现在大家把手拿开，看这是什么?哦，原来老师用很快的速度画了一幅非常有趣的画，你们喜欢吗?（2）、再看：这幅画有点象什么?对了，这位小朋友真聪明

18、，老师就是用手描出外形以后再添画成鸡，这样画出来的画叫手形画。3、你们想不想也来学画几幅有趣的手形画?4、好，今天我们就来学习一个新本领：（板书：手形画）二、指导点拨，由扶到放1、（1）请大家看：这幅画的手形，你能试着摆一摆吗?摆一摆（先用手摆出一个造型）描一描（用水彩笔把手形描完整）想一想（要变成鸡还要添上哪些东西?添一添（请大家用最快的速度添完整）（2）添好了吗?请小朋友回忆一下，刚才你是怎样将这幅画画完成的?（3）老师把这四个步骤编成了一首顺口溜（出示）请大家跟老师一起念：“先把小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，描好之后添一添，小小手形变成画。”2、（1）除了能添成鸡以外，大家

19、想：还能添成什么?（学生讨论交流）（2）那么老师把手反过来摆呢?倒过来摆呢?戴上手套再摆呢?左手摆?右手摆呢?（引导拓宽思路）（3）谁能摆出与老师不同的手形（4）学生自行添加尝试（师做简单评析）3、欣赏范作，了解构图知识三、激发创作，任务下达：动动脑筋，人人完成一组更有趣的手形画。举行“小聪聪”手形画比赛，看看谁的设计最富有想象力。（四人一组，共同完成，每人设计不同的手形画。将自己的手形画作品贴到黑板上，举行手形画展览。看一看，比一比。把小红星贴到你认为最好的手形画设计作品上。评选出手形画设计大赛一、二、三等奖。四、展评添趣，总结延伸1、小朋友，今天我们学会了一个什么本领?下面看：这些叔叔、阿

20、姨又用手在干什么?（录像）2、那你的小手将来想干什么?3、用自己的小手学更多的本领，做到人人都有一双万能的手。板书设计：1、摆一摆2、描一描手形画4、添一添3、想一想第10课云的联想 教材分析：本课编排的目的是让学生认识天空中的云朵，观察、感受随着天气及风速变化，云朵所发生的自然变化现象，体会一天中或不同天气中云朵的各种变化。教材展示了几幅不同的作品，作品中云的外形轮廓，通过想象、添画等表现方法，具象成不同的事物，使学生一看就非常感兴趣，知道可以通过观察云的外形特点，将云想象成各种各样的事物进行创作。观察天空中云朵的变化，对云朵进行大胆地联想和表现。学习运用不同材质、不同画法来创作想象中的云朵

21、。1.通过观察，让学生初步感知自然景观中云的不同变化，了解有关云的知识。2.引导学生大胆地对天空中的云朵进行丰富的联想，培养学生的形象思维能力和想象力。3.初步尝试用不同的表现方法来创作画面，表达内心所感所想的云朵变化。教学重难点：通过引导学生对云朵的观察、回忆、思考、想象与讨论，使学生感受云朵的美，进一步培养学生对自然景观的热爱之情。（学生）油画棒、彩色水笔、水粉颜料、画纸等常规用具和材料1.创设情境，谈谈感受。（1）请学生先说说印象中的云朵是什么样子、什么颜色的及有关云的一些知识。教师让学生结合自己的生活实际，说说对云朵的感受。（2）教师问学生：你平时把云朵画成什么样子？（请学生上台演示）

22、别人画的云朵与你的有什么不同？让学生进行比较，谈谈感受。（3）再次提问：想不想看看在大气层中云朵的样子？这和我们平时看到的云朵在外形上、色彩上有什么不同？2.引导欣赏，全新体验。（1）出示课件，欣赏图片。结合书本中的作品和教师提供的范作，学生欣赏。看看一天当中云发生了哪些变化。（提示：从颜色、形状上观察。看看在狂风吹动的时候，云朵发生了哪些变化。再看看下雨前，云朵的颜色有哪些变化。（2）提问：你还能说出云朵的其他变化吗？让学生讨论交流，说说感受， 教师小结。（3）揭示课题：云的联想。 3.传授方法，激发创意。（1）提问：请看看书中的几幅学生作业，你能说说是怎么画出来的吗？用了什么方法和材料？除了这些方法，还有其他的方法吗？（2）学生上台讲述、演示方法，教师帮助补充辅导。可以用油画棒来画云朵，也可以用水粉颜料来画云朵。可以改变云朵的颜色和形状。（3）提问：怎样对所画的云朵造型进行联想和表现呢？通过对形的想象，抓住事物特征，运用添加、概括、夸张等手法进行表现。（4）提问：怎样使云朵变得更可爱，使画面变得更有趣呢？可以编一个小故事，表达一个主题内容等。4.布置作业，表现感受。（1）提出作业的主题：有趣的云儿朵朵。（2）创作的建议：画出自己对云朵的想象和感受，要有创意，造型要与众不同；可以互相讨论画法。（3）学生创作，教师巡视指导。5.