幼儿园大班优秀教案种子发芽.docx

1、幼儿园大班优秀教案种子发芽幼儿园大班优秀教案：种子发芽类型：幼儿园大班科学教案,幼儿园大班教案,幼儿园教案标题：幼儿园大班优秀教案：种子发芽更多有关自然角精彩内容，请关注教师网2012年专题【设计意图】种子在生活中随处可见，孩子们对种子发芽需要什么条件非常感兴趣。他们已有一些种子发芽的相关生活经验，但是却并没有真正实验过。他们普遍认为种子发芽的条件是：阳光、水(土壤)、空气，三者缺一不可，于是我们决定让孩子们做一次种子发芽的实验，以此让他们证实自己的结论是否正确。【活动目标】1通过观察和实验了解种子发芽的条件，尝试做种子发芽的观察记录。2培养探索自然现象的兴趣。【活动准备】各种不同的种子(黄豆

2、、绿豆、花生、蒜头、南瓜籽)，幼儿自带的各种容器，幼儿观察记录本。活动一播种种子【活动过程】1认识种手和种子麟酌各和条件。(1)教师出示各种不同的种子，让幼儿识别并说出不同种子的名称。(2)教师引导幼儿回顾以往的经验，说出种子发芽的条件。教师提问：你见过种子发芽吗?你觉得种子发芽需要什么条件呢?2选择种植条件进行种植。(1)让幼儿根据自己的喜好，自由地选择希望种植的种子。(2)幼儿将自己选择的种子依据自己认为应有的种植条件，种在不同的容器内。有的孩子选择把种子种在水里，有的孩子选择种在土壤里。有的孩子把种好的种子放在阳光能晒到的地方，有的孩子将其放在阴暗角落里。活动二做观察记录【活动过程】为了

3、方便孩子们记录，我们为每个孩子制作了一个观察记录本。孩子们像小科学家一样，每天都在用放大镜观察自己的种子发芽的情况，并随时用绘画的形式记录下来。他们还让老师把自己的做法和想法写在观察图边上。1幼儿每天观察两次种子，并进行必要的辅助管理(换水、浇水)。2引导幼儿根据观察的情况做出一定的记录(绘画)。帮助幼儿用文字进行辅助记录。教师提问举例：(1)你把种好的种子放在了什么地方呢?(2)为什么把它种在水(土壤)里呢?(3)今天你观察到了什么?活动三实验总结【活动过程】1引导比较、尝试分析引导幼儿比较同一品种的种子在相同的种植条件下发芽情况的异同，并让幼儿尝试分析其中的原因。教师小结：同一品种的种子在

4、相同的种植条件下，也会有所不同，这是由种子本身的差异及后天的管理造成的。(1)比较种子在土壤(不浇水)和水中发芽情况的异同。教师小结：水是种子发芽的必备条件。(2)比较种子在有空气的条件和无空气的条件下发芽情况的异同。教师小结：空气是种子发芽的必备条件。(3)重点比较阳光下和阴暗角落里种子的发芽情况。教师小结：阳光不是种子发芽的必备条件。2实验总结：空气、水分是种子发芽的必备条件，而阳光则不是。【活动延伸】1发动幼儿收集种子，并将所收集的种子分类用透明袋装好，投放在实验角，大家一起辨别，增长有关种子的知识，并讨论不同种子的由来。2可将幼儿收集的一些种子(西瓜籽、黑豆等)，投放在美工区，让幼儿用

5、种子来进行创意贴画。3选择几种不同的较大的种子，分类投放在计算区，让幼儿尝试按不同的方法有序地排放种子，或者用种子来做分类游戏。(教师可变换不同的要求，如按形状、按能否食用等。)【设计评析】我们所开展的这一系列种子发芽的实验活动，让孩子真正了解到了种子发芽所必需的条件，培养了孩子做事认真负责的态度。从另一个侧面，孩子通过做实验而进行小结、反思，让自己尝试当了一回小科学家，充分体验到科学探索的过程。更多有关自然角精彩内容，请关注教师网2012年专题更多有关自然角精彩内容，请关注教师网2012年专题【设计意图】种子在生活中随处可见，孩子们对种子发芽需要什么条件非常感兴趣。他们已有一些种子发芽的相关

6、生活经验，但是却并没有真正实验过。他们普遍认为种子发芽的条件是：阳光、水(土壤)、空气，三者缺一不可，于是我们决定让孩子们做一次种子发芽的实验，以此让他们证实自己的结论是否正确。【活动目标】1通过观察和实验了解种子发芽的条件，尝试做种子发芽的观察记录。2培养探索自然现象的兴趣。【活动准备】各种不同的种子(黄豆、绿豆、花生、蒜头、南瓜籽)，幼儿自带的各种容器，幼儿观察记录本。活动一播种种子【活动过程】1认识种手和种子麟酌各和条件。(1)教师出示各种不同的种子，让幼儿识别并说出不同种子的名称。(2)教师引导幼儿回顾以往的经验，说出种子发芽的条件。教师提问：你见过种子发芽吗?你觉得种子发芽需要什么条

7、件呢?2选择种植条件进行种植。(1)让幼儿根据自己的喜好，自由地选择希望种植的种子。(2)幼儿将自己选择的种子依据自己认为应有的种植条件，种在不同的容器内。有的孩子选择把种子种在水里，有的孩子选择种在土壤里。有的孩子把种好的种子放在阳光能晒到的地方，有的孩子将其放在阴暗角落里。活动二做观察记录【活动过程】为了方便孩子们记录，我们为每个孩子制作了一个观察记录本。孩子们像小科学家一样，每天都在用放大镜观察自己的种子发芽的情况，并随时用绘画的形式记录下来。他们还让老师把自己的做法和想法写在观察图边上。1幼儿每天观察两次种子，并进行必要的辅助管理(换水、浇水)。2引导幼儿根据观察的情况做出一定的记录(

8、绘画)。帮助幼儿用文字进行辅助记录。教师提问举例：(1)你把种好的种子放在了什么地方呢?(2)为什么把它种在水(土壤)里呢?(3)今天你观察到了什么?活动三实验总结【活动过程】1引导比较、尝试分析引导幼儿比较同一品种的种子在相同的种植条件下发芽情况的异同，并让幼儿尝试分析其中的原因。教师小结：同一品种的种子在相同的种植条件下，也会有所不同，这是由种子本身的差异及后天的管理造成的。(1)比较种子在土壤(不浇水)和水中发芽情况的异同。教师小结：水是种子发芽的必备条件。(2)比较种子在有空气的条件和无空气的条件下发芽情况的异同。教师小结：空气是种子发芽的必备条件。(3)重点比较阳光下和阴暗角落里种子

9、的发芽情况。教师小结：阳光不是种子发芽的必备条件。2实验总结：空气、水分是种子发芽的必备条件，而阳光则不是。【活动延伸】1发动幼儿收集种子，并将所收集的种子分类用透明袋装好，投放在实验角，大家一起辨别，增长有关种子的知识，并讨论不同种子的由来。2可将幼儿收集的一些种子(西瓜籽、黑豆等)，投放在美工区，让幼儿用种子来进行创意贴画。3选择几种不同的较大的种子，分类投放在计算区，让幼儿尝试按不同的方法有序地排放种子，或者用种子来做分类游戏。(教师可变换不同的要求，如按形状、按能否食用等。)【设计评析】我们所开展的这一系列种子发芽的实验活动，让孩子真正了解到了种子发芽所必需的条件，培养了孩子做事认真负责的态度。从另一个侧面，孩子通过做实验而进行小结、反思，让自己尝试当了一回小科学家，充分体验到科学探索的过程。更多有关自然角精彩内容，请关注教师网2012年专题