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1、注意:弹奏时要注意手型,音符时值,准确的音位。电子琴入门-第二讲电子琴简易入门教学一、认电子琴 目前市场常见的家用电子琴有三种：卡西欧、雅马哈和美得理。一般电子琴大多是五组键，每组有七个白健，五个黑键。共61个键，左右手分两区一区为左手和旋伴奏控制区，一区为右手和旋键盘区。琴面上分四个部分:一是菜单，二是电源和速度，音量等控制键，三是控制音色，节奏，菜单选择等控制键，四是，试音色，节奏，示范乐曲，速度音量等。从第三组开始的第一键叫中央c，依次向右是defgab。叫音名。与他们对应的叫dou remi fa sol la xi，简谱是1 2 3 4 5 6 7 。选一个音色（一种乐器）。二、准备

2、动作。 全身自然放松，琴登应对准键盘中央，衣服扣缝正对中央c，琴登不宜太近，与身体保持臂肘的距离，端坐略前倾，双肩放松保证在弹奏时双手舒展自由，便于左右移动，座位的高度是当手放在键盘上之后前臂与键盘基本平行或略高于键盘，坐凳时坐前半凳，不能让尾骨卓凳更不能背向后靠两膝之间保持一拳的距离，右脚在前，左脚在后，重心在前脚掌，两手的一指均放在中央c上，每个手指的三个关节要略凸，整个手掌成半圆型，像握一个乒乓球，手指触键的部位是指端的肌肉，不是指甲，一指为指端的侧面，一指和五指弹sc调时不用靠近黑键，弹f=1 或g=1时五个指关节可以靠近黑键，演奏时手指一键时不能翘，演奏时一指贴二指内侧关节向上抬慢慢

3、下滑贴近琴键，手不能抬的太高也不能抬的太低，要根据音阶的密度和演奏的强弱和乐曲的刚柔而定，手臂要平像一条平坦马路通向蒙古包，弹奏时注意呼吸，手的呼吸。三、学习目的。 健身，弹琴不止是用手指，而是对全身有利。左右手协调，指带手，手带臂，臂带身，为了使手指灵活，每次弹琴之前都要进行热身，活动活动手指手掌手臂，叫操也可以叫舞也可以， 健心，通过乐理知识的学习，乐曲的练习从而提高我们的识谱能力， 音乐是人类生活不可或缺的，它来源于生活，又影响生活，在人类生活中有很多都来源与音乐。电子琴入门-第三讲弹奏时要注意手型,音符时值,准确的音位.电子琴入门-第四讲一、认识高音谱表中的D、E二音及高八度的D、E二

4、音二、 弹奏练习曲 建议: 1、先分左、右手单独练习弹奏； 2、再用双手同时弹奏来练习手指的灵活性。 注意：每个音都要用高抬指方法来练习，用慢速弹奏。 注意保持手型，架子不能倒！三、认识低音谱表中的 A 音 四、弹奏练习曲小夜曲双手的交替训练，手腕要放松。五、电子琴乐曲练习摇啊摇 1、先用左手击拍视唱乐谱； 2、打开节奏，耳听鼓点击拍视唱； 3、用右手练习弹奏旋律； 4、打开节奏，耳听鼓点跟拍弹奏； 5、认识 C、G 和弦，在电子琴的左边伴奏部,由左手弹奏。 6、关掉节奏，练习双手配合；等基本掌握后，再打开节奏， 耳听鼓点跟拍弹奏；建议：1、幼小的琴童 应该先用单指和弦练习,本课以训练双手的协

5、调性为主。 2、始终保持慢速弹奏训练，在初级入门阶段，应该以正确的手型训练为首要目标！而绝不是速度的要求！时刻关注琴童的手指运动是否正确。电子琴入门-第五讲一、认识高音谱表中的F、G二音及高八度的F、G二音二、认识反复记号反复记号有二种用法： 1、如果只出现反复记号后半部分，那么就要从头反复至结束； 2、如果反复记号全部出现，则只重复反复记号里的旋律。三、认识 E 和弦一、弹奏练习曲（一、二 注意反复记号的正确运用） 建议：1、先分左、右手单独练习弹奏； 2、再用双手同时弹奏来练习十指的灵活性。本课重点是四指、五指的训练。这二个手指是最难达到要求的，必须重点加强训练。 五个手指中，四指独立性最

6、差，要刻意加强四指的抬指、触键练习； 五指易犯的毛病是：用手指外侧触键！练习时小指一定要做到：指尖触键，支撑住手型！注意保持手型，架子不能倒！二、练习弹奏母鸡下蛋 要点：注意双手的交替训练三、节奏游戏：我不累 弹起琴来唱起歌，12345， 叮叮咚咚多快乐，54323， 妈妈问我累不累，我说我不累，五线谱里朋友多，54321。四、练习弹奏划船歌注意：每个乐句要弹的流畅。电子琴玛丽有只小羊羔教案一、教学目标1、认识简谱，能根据简谱唱出弹奏曲目，打出节奏。2、能根据键盘准确找出1-7的位置，能初步根据所学简谱弹奏曲目。3、培养学生对音乐活动的兴趣。发展审美能力4、让学生保持良好的演奏姿势和学会正确的

7、演奏技巧教学重点：是注意节奏要稳，最好边弹边唱谱，纠正学生弹奏时的不良姿势教学准备：键盘表一张教学过程：玛丽有只小羊羔 1=C4/43 2 1 2/3 3 3-/2 2 2-/3 3 3-/3 2 1 2/3 3 3 1/2 2 3 2/1-/1、熟悉键盘。保持演奏的正确手型 姿势2熟悉歌曲马里有只小羊羔以唱为主。学生根据简谱和所长的音在键盘上演奏出来，教师个别指导根据指导中发现的节奏错误，指法错误等集体纠正。电子琴粉刷匠教案教学目标：1、知道粉刷匠的弹奏方法2、能初步运用双手弹奏3、培养同学之间友爱、互助、团结的精神教材重点与难点：2、能运用双手流畅的演奏粉刷匠电子琴、多媒体一、常规练习手型

8、操、手指操常规练习可以很好的规范手型，灵活手指二、练习c大调音阶三、复习粉刷匠右手的弹奏方法1、教师先示范一遍，学生认真的观察。2、三位同学进行三手联弹的练习3、练习510分钟，教师检查学生在进行练习时要求数拍练习四、教师示范双手弹奏1、同学进行仔细观察，不懂就问2、跟着教师一起弹奏左手，三手联弹3、自由练习。数拍练习4、左右手一起弹奏5、教师下位进行个别辅导五、小老师带小学生能力强的。基础好的同学带那些还不是很熟练的同学弹奏六、小组间进行比赛学生自评学生互评教师评价七、下课小结电子琴骑木马教案骑木马指法练习教学内容：1. 认识小字二组Do。音名C、 键盘上的位置：2. 学习低音谱号小字组so

9、l.音名 G 的位置。3. 双手交替弹奏。4. 两个手指练习曲。5. 曲子骑木马。教学目的：1. 从文本开始，我们要尝试看谱弹奏，并重视谱上的指法， 同时必须是边谈边唱曲子加快识谱能力。2. 努力争取让孩子们弹琴不用眼睛看键盘。3. 把小字二组的Do音掌握好，位置，指法。4. 指法上更一步提高，尤其是在5指上的加强。小黑板，五线谱。指法练习一，指法练习二。1. 做律动进教室：师生问好，师：同学们好!学：你好，你好， 王老师你好！2. sol音 ：（师）上节课我们认识的新朋友，不知道大家都还记得 吗？（出示小黑板）老师把它给大家带来了，咱们一起来看看。 （学）：认识，记得！（老师）:这个朋友叫什

10、么名字呢？（学）: sol ! （老师）：回答正确，那么接下来要提出3个问题，请注意 听。（1）sol是那个音组的？（2）音名是什么? （3）五线谱儿歌上是怎样说sol的呢？小字一组的，音名是G，第二线 上吹哨子sol sol sol （师）：噢，说的太准确了！2. 全音半音： （师）：同学们还记得这张图么？门和窗户。门和窗户的关系是什么音？咱们一起来说说。 （师学）：全音 全音 半音 全音全音全音 半音 （师）:我起头大家在说一遍，这一遍在说的过程中记一下哪些是 半音。 （学）:3 4 和 7 i3 4 =米饭 7 i =稀粥 这样是不是好记些呢?3. 指法练习： 点豆豆：（师）点豆豆准备！

11、 手指名称：左手，54321 右手，12345 （师）同学们现在咱们来 做一个游戏，把手伸出来1指是哪一个指头2 3 我说到哪个指头就停止在那个指头上。 指法练习1 指法练习2 看黑板上的谱子跟弹。传授新知：1. Do音：出示Do的黑板。（师）这是老师给大家带来的新朋友， 大家看一看它的五线谱位置在哪？（学）第三间。对，这个第三间的它的名字叫什么我不说，让 大家自己猜一猜。看老师怎么弹出这个音的位 置，请同学们自己找到它。2. sol（小字组）：出示sol的黑板，（师）：这是老师带来的另一个 新朋友，先来看看是什么谱号。（学）低音谱号 （师）这个新朋友在五线谱的什么位置？（学） 第四间里。（师

12、）它的名字叫什么？咱们一起说 说。（师）那么它在键盘上怎么弹？注意观察。3. 手指练习曲一：1谱号 2拍号 3唱谱（跟唱法） 4指法 5一小节一小节弹 6整首弹 7分组弹 8自由练习 9整体弹4. 手指练习曲二：1低音谱号 2拍号3唱谱（跟唱法）4指法、 5分小节弹6整首弹7分组弹8自由练习 9整体弹电子琴教案快乐的罗嗦课前准备：手指活动操技能练习：1听音弹奏：师弹奏简短的旋律片段，学生聆听，在琴上把听到的弹奏出来。2儿歌五线谱复习。3卡片唱谱、弹奏：师出示卡片，生唱谱，在琴上弹奏。新课教学：1师：今天老师给你们带了一首曲子，让我们一起听一听。导入快乐的罗嗦2歌曲分析：谈谈你是怎样来分析歌曲的

13、（1） 从唱歌谱学。（2） 分析和以前的曲子的不同。（3） 是彝族民歌。（4） 音色用其他音色。3单手高音谱自学。分析难点：第四小节的3是两拍的。反复练习。4合谱新授：（1） 自看歌谱，进行分析，请学生交流。（2） 分组读谱：休止符处休息。交换练习。一起演唱。（3） 分组无声练习：休止符处休息，边唱边弹。相互交换。一起弹奏。（4） 分组有声练习：（5） 独立练习：跟着老师边弹边唱。5歌曲弹奏：不换音色，独立弹奏歌谱。6合奏练习：合奏，分组，男女生弹奏等。7歌曲欣赏：（1）师：同学们基本上掌握歌曲的弹奏了，现在让你的手腕和手指休息一会，我们来听一段音乐。快乐的罗嗦（2）分析：乐器：在其中都是用一些民族乐器来展现歌曲的。有笛子，口弦，唢呐，铜，鼓等。旋律：非常的快。是人民快乐心情的写照（推翻了千年的奴隶制度，获得自由的快乐场景）力度：比较强。8电子琴上找找民族组音色：进行音色选择练习。每人选择一个最喜欢的音色。说说你的感受。9选一位学生，听她弹奏，凡是选择和她一样音色的小伙伴可以一起弹奏。10活动练习：分A、B、C三组，一组一个音色练习。11同桌合作：采用不同音色创编歌谱。12全班合作练习：结合学生中的成果进行。13交流本课的收获。 精品文档