《植树的牧羊人》优秀教案文档格式.docx

1、1、坍塌：2、废墟：3、干涸：4、刨根问底：5、不毛之地：三、作者作品。植树的牧羊人作者（），（）国著名作家、电影编剧。代表作人世之歌庞神三部曲屋顶上的轻骑兵和一个郁郁寡欢的国王。【初读课文】1、标段序，画词句。2、一句话概括文章内容。【研读课文】一、文题解说：课文以“植树的牧羊人”为题，有什么好处?二、读课文，感悟作者的写作情感，把握朗读情感。（选取自己喜欢的段落，先在组内展示，推举优秀组员班内展读。）1、作者用什么顺序记述故事，哪些详写，哪些略写?2、对比的写法在文中找出描写种树前后普罗旺斯地区变化的句子，并体会对比的好处。3、人物描写在文中找出描写种树人动作的典型细节，看看表现了种树人什

2、么性格?【质疑探究】你觉得牧羊人身上的哪些品质令你感动，值得你学习?温馨提示：结合文中关键词语【阅读训练】15.根据文中直接描写牧羊人的句段，概括说说他是一个什么样的人?（2分）16.（1）“在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水”这句话有怎样的寓意（2）选文中作者用哪些话赞美牧羊人，表现了作者怎样的.感情（3分）17.文章开头说：“想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。”你认为文中哪些语句照应了这句话?从全文内容看，牧羊人艾尔泽阿布菲耶种了多少年的树?18.（1）选文第二段中，作者细致描写“在无边无际的荒野中”等环境，这对表现主题有什么作用?（2）第九段中说“这是我见过的最了不起的奇

3、迹”，句中“这”指什么?“奇迹”指什么?（3分）19.请从修辞方法的角度赏析下面句子（任选一个）。（1）“向远处望去，看到了一片薄薄的雾气，像地毯一样，铺在高原上。”（2）“这些白桦树棵棵挺拔，像笔直站立的少年一样，蔚然成林。通过“我”的回忆，讲述了一个荒漠中的牧羊人默默无闻地种树的故事。一、既概括了文章的主要内容，又点明了故事的主人公。同时又让人产生一系列的联想：牧羊人为何要植树呢?他的成果如何呢?题目的作用：设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。二1、作者运用以时间先后为序的顺叙方法。作者与牧羊人第一次见面的情形，第一次世界大战后再次见面所看到的巨大变化，最后一次见面的感受写得详细。1920年后我

4、几乎每年都去看望他，寥寥两句写得简略之极。2通过对比，说明牧羊人将荒凉的土地变成了流着奶与蜜的田园。荒漠中的牧羊人默默无闻地种树，无私的为地球创造绿荫，他无私奉献的大爱精神深深感动了我的心灵。为了种树，他放弃了赖以生存的羊群，用坚韧和毅力，让一片茫茫荒漠变成了生机盎然的森林，成了鸟语花香的人间天堂。他觉得有了树，就有了生机，就有了生命。面对困难，他没有气馁，没有沮丧，依然坚持不懈的种树。他为人类创造了绿荫，是一个“难得的好人”。他慷慨无私、不图回报的优秀品质值得我们每个人学习。阅读训练答案15.选文的四至七段从正面直接的刻画牧羊人的性格，如他一点一点把破旧房子收拾整齐，餐具很干净，地板没灰尘，

5、枪上过油，炉子上煮着汤，刚刮过胡子，衣服扣子缝得很结实，补丁针脚很细，他不抽烟，认认真真挑选橡子从中可看出他是一个积极生活、极其认真、勤劳不懈、坚韧执着的人。16.示例：（1）这句话是“我”第一次见到牧羊人时的印象,作者用“不毛之地的神秘泉水”比喻牧羊人，寓意了他将给这个荒凉的地方带来灌溉滋润和丰饶。（2）“眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的，我才明白，人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造”;这“是我见过的最了不起的奇迹”;“他做到了只有上帝才能做到的事”等。这些话表现了作者无比敬佩之情。17.文中“1913年”，“1920年”，“1945年”，从前至后整整三十多年

6、时间，表明时间之长;而对牧羊人几十年植树造林的关注，则表明了作者对他的深深敬佩和感动。共种了35年。从1910年到1945年。18.示例：（1）为后面写牧羊人的植树做了铺垫，这大片荒凉的原野、废弃的家园、稀少的人烟、贫瘠的土地、干燥的气候都与后面呈现出来的绿色、富饶、滋润、美丽幸福的乐园似的情景形成鲜明对照，突出了牧羊人植树所创造的奇迹。（2）“这”指在曾经干旱的地方看到了溪水，“奇迹”指牧羊人长年累月地植树，改变了这里原来很差的生态环境，使干旱荒凉的地方变成了郁郁葱葱、富饶丰美、充满生机的地方。19.示例：（1）用比喻的修辞手法，生动形象地描绘出那个曾经被废弃的荒凉的村庄现在已经是满目绿色像

7、地毯一样覆盖着的景象了。（2）这个句子用比喻的修辞手法，把白桦树比喻为“笔直站立的少年”，生动形象地描绘出牧羊人在谷底种的白桦树充满生机的壮观景象。幼儿园数学教案优秀范文提供与幼儿园小班数学教案模板相关的所有资讯，希望我们所做的能让您感到满意!幼儿园数学教案优秀范文一活动目标：复习巩固对三角形、圆形、正方形的认识。活动准备：魔术师的衣服、帽子各一件，三种图形卡片各一张，头饰各一个，不同表情的三种图形卡通挂饰每人一个，三种图形的彩色卡片若干（粘在“图形妈妈”身上），三种图形的标志牌各一个，户外布置好“小商场”，三种不同形状的实物若干。活动过程：（一）以变魔术的游戏形式导入，激发幼儿兴趣。1、老师

8、打扮成魔术师的样子对孩子们说：“我是神奇的魔术师，我能变出很多很多的东西，看我变变变”。（边说边转一圈，从袖子里拿出三角形）。提问：（1）我变出了什么?（2）三角形有几条边?（伸出手点数）（3）你见过什么东西是三角形形状的?2、用同样方法，从左兜里变出正方形，提问相似问题。3、用同样方法，从右兜里变出圆形，提问相似问题。幼儿园数学教案优秀范文二1.学习看标记把吃的和玩的分类。会说“_是吃的，_是玩的。2.培养幼儿的观察能力。1.玩具：玩具车、娃娃等2.吃的：苹果、香蕉、橘子、果冻、酸奶、饼干一、吃吃玩玩宝宝们，你们看，妈妈在我们的旁边给宝宝们准备很多好玩的和好吃的东西，我们一起去吃一吃、玩一玩

9、吧。你刚才赶什么了?（学说_是吃的，_是玩的）二、学习分类现在妈妈想请宝宝们帮我一个忙，好吗?出示大筐里混合的东西。你们看妈妈这些筐里有很多吃的和玩的东西，请宝宝把这些吃的和玩的东西分开来。把吃的给嘴巴吃，把玩的给小手玩。（幼儿分类）宝宝门很快帮妈妈把吃的和玩的东西都分开来了，让妈妈来检查一下，看宝宝们分的饿好不好。（如果有错，就请大家一起纠正）三、活动结束今天宝宝们真能干，帮妈妈把吃的和玩的东西都分开来了。做饭的阿姨今天也给宝宝们准备了好吃的东西，我们一起去看一下吧。幼儿园数学教案优秀范文三1、结合具体情境，探索加减法的计算方法，正确计算两位小数的加减法。2、能结合具体情境提出数学问题;能运

10、用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题，在解决问题的过程中，培养估算意识。3、在通过分类活动程中培养学生自主探索、合作交流的能力。动手操作的能力。教学重点：1、探索加减法的计算方法，正确计算两位小数的加减法。2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。教学难点：探索加减法的计算方法，正确计算两位小数的加减法。能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。教法学法：小组合作交流法讲练结合法。主动探究法教学准备：小黑板一、创设情境，提出问题创设歌手大奖赛的情境，提出了“谁表现比较好”的问题。教学时首先帮助学生了解“专业的分”“综合素质得分”是什么意思，怎样判断谁的表现好呢?学生可能有不同的

11、方法，引导学生认识到人们一般是将专业分和综合素质分加起来进行判断的。二、探索计算方法1、根据题目列式，估算结果。学生列出加法算式后，先估算结果。2、探索计算方法可以用不同的方法，鼓励学生用竖式计算，并讨论“为什么小数点要对齐”，通过讨论使学生体会到只要小数点对齐，相同数位上的数就能对齐，然后就和整数加减法的道理一样了。3、研究问题2，探索减法的计算方法。让学生独立解决，可以有多种解决方法。三、当堂训练（一）火眼金睛辨对错。（10分）1、0.3与0.300大小相同，计数单位也相同。（）2、小数点的后边添上“0”或去掉“0”，小数大小不变。3、4.4时=4时40分。4、整数加法的运算定律同样适用于

12、小数加法。5、2.7和2.9之间只有一个小数。（二）独立完成练一练1、2题。教师集体订正答案。四、学习体会。写出本节课你的感想吧。五、作业布置小学六年级卫生与健康脑的基本功能与保健教案及反思教学目的：使学生了解脑的基本功能，做好脑的保健工作，提高学生的学心效率，使他们健康地成长。脑的组成和基本功能。脑的保健。教具：投影片、挂图一、导入：1；大脑在我们的身体哪个部位里？答：2；大脑分别有哪些部分？二、新授：1大脑的组成：脑位于颅腔内，包括大脑、小脑和脑干三部分。大脑由两个大脑半球组成2脑的作用：脑干有调节人体基本生命活动的中枢、心血管中枢和呼吸中枢等。小脑在人体运动中，起到维持躯体平衡、调节肌肉

13、紧张程度、协调随意运动等功能。大脑皮层是神经系统调节人体生理活动的最高级中枢，身体各部分的运动和感觉等功能都分别由大脑皮层的.一定部位来管理，这个一定部位叫做“功能区”（即神经中枢）。3大脑的保健：睡眠。充足的睡眠能使整个大脑皮层和某些皮层下中枢得到充分的休息。变换活动。以一种活动替代另一种活动是神经系统的一种积极的休息方式。劳逸结合。脑需要不断运用才能灵活，但也要给予适当休息才能使脑发挥更大的功能。不吸烟、不喝酒。烟中含有烟碱等有毒物质，抽烟能使人记忆力和注意力下降。三、小结。作业布置：1大脑的功能是什么？2脑的休息方式有哪些？课后反思：本次课的内容相对较为复杂、涉及专业名词较多，学生课前接

14、触较少，通过本次课的学生，学生基本上了解了大脑的组成和基本功能，达到预期目标。雷锋叔叔你在哪里优秀教案设计教学目标、认识个生字，做到读准字音，识记字型。、能有感情地朗读、背诵课文。、通过学习，认识雷锋叔叔，知道雷锋叔叔的故事，并学习他助人为乐的好品质，发现身边的“活雷锋”。教学重点、难点能有感情地朗读、背诵课文。教学准备生字卡片、实物展台、雷锋的相关资料。教学方法情景教学。教学过程一、谈话导入、师：还记得吗？在大山的深处，有热情的泉水娃娃为大自然和人们做许多好事。有一位叔叔，他也热情地帮助着身边的人们，大家知道他是谁吗？（生）、师：是呀，他就是雷锋。（板书：雷锋叔叔）、师：雷锋叔叔为人们做了许

15、多好事，大家都很想念他，都想找到他。今天，我们就一起学习第六课。你在哪里）。、齐读课题。二、初读课文、请大家小声地把课文读一读，把字音读准，把句子读通顺、读流利，遇到不懂的字请课文下面的拼音来帮忙吧。（自读课文）、把字音读准了吗？在学习小组里开火车检查一下。、字音读准了，能把课文读通顺吗？读给同桌的小伙伴听一听吧。比比，谁读得好。同桌互读，互相正音。、谁愿意读一读课文？（指名）你想请几位小伙伴和你一起读？（渗透诗歌的小节划分）三、再读课文请同学们再把课文读一读，边读边开动脑筋想一想：雷锋叔叔到过那里？他在那里做了什么好事？边想边做上记号。生再读课文。、学习小组交流答案。、班级交流：板书：长长的

16、小溪抱着迷路的孩子弯弯的小路背着年迈的大娘、师：儿歌的哪几个小节讲的是雷锋叔叔帮助迷路的孩子？哪几个小节讲的是雷锋叔叔帮助年迈的大娘？班级交流。、师：请选择最喜欢的一部分，用上喜欢的方式自己读一读吧。生自读课文段落。四、朗读交流、请同学朗读喜欢的段落，其余同学当评委，做点评，说说哪里读得好？人家是怎么读的？、喜欢相同段落的同学齐读。、听了同学的朗读，闭上眼睛做了想象，如果你是那个迷路的孩子，或是年迈的.大娘，你想对雷锋叔叔说些什么？、雷锋叔叔在长长的小溪边帮助了迷路的孩子；在弯弯的小路上帮助了年迈的大娘。他还会到哪儿呢？我们一起把第六节读一读。儿歌后面的一位小姐姐提了一个问题，是什么？指名读问题，交流答案。是的，谁为人们做了好事，谁就是“活雷锋”。、儿歌读一读，把喜欢的句子或小节背下来：交流背诵。五、课堂小结雷锋，一个多么响亮的名字！他乐于助人，无私奉献影响了多少人！我们作为一名新时代的学生，应该怎样做呢？让我们从身边小事做起吧！六、布置作业利用一周的时间为身边的人做几件好事。板书设计、雷锋叔叔你在哪里小溪小路抱、冒背、踏泥泞足迹荆棘汗滴