六年级下册综合实践活动教案全部 副本Word下载.docx

1、1.这次活动，你有什么收获？2.通过刚才的交易活动，你觉得我们的跳蚤市场怎么样?3.在刚才的交易活动中，有没有一件物品都没卖出去的？你认为影响你卖出去的原因是什么？如果还有机会举办跳蚤市场,你有什么建议? 物品分类摆放、物品上标上价格，物品种类再多一点，多带一些新奇、有用的东西.六、课堂总结同学们，你们知道吗？在深圳就有许多跳蚤市场，像二手手机市场、二手车辆市场、二手电脑市场等，其实在跳蚤市场同样可以买到物美价廉的商品，如果你有兴趣，不妨和你的家人一起逛一逛跳蚤市场，你们家也许会有很大的收获。由认识跳蚤市场的含义到在班级跳蚤市场中体验再到社会这个大环境中去和家人亲自实践，面由小到大，真正引导学

2、生在生活中学会生活，学会消费。七、板书设计：主题一 我们的跳蚤市场 跳蚤市场含义、特点、来历八、作业布置：回家上网查一查关于跳蚤市场的含义。教研组长审批意见：课后反思：第 周 月 日 月 日第二单元 生活环境主题二 让我们的资源循环起来教学内容：垃圾带来的烦恼 认识垃圾教学目标：过程与方法：使学生知道垃圾的来源广（学校、家庭、社会的各个组成部分）；垃圾的数量多（许多地方垃圾成山）；垃圾的分布很广；垃圾的种类很多。知道垃圾的危害很大。知识与技能：通过教学培养学生的求异思维能力、实践能力；培养学生收集信息、处理信息的能力，培养学生认识社会、适应社会和改造社会的能力。情感态度价值观:培养学生团结合作

3、，有责任心的品质。教学准备：1、学生准备：课前调查学校、家庭、上学路上垃圾的名称、数量的多少（填调查表）。课前调查一种或几种垃圾的危害情况（文本形式、图片、视频资料等）。2、教师准备：有关垃圾的种类、数量及危害的课件。一、课前活动，导入课题：1、同学们，你们看桌子上老师给你们准备了什么呀？喜欢吃吗？喜欢吃就吃吧！2、同学们请坐好，哪位同学说一说吃水果有什么好处呢？生答。3、（教师随机拿起香蕉皮）提问学生：常吃水果对我们的身体确实有好处，可是你们看这是什么？还是什么？对，这就是垃圾。仅仅几分钟的时间，我们就制造了这么多的垃圾！那么在日常生活中还有哪些垃圾呢？二、探究垃圾的来源1、教师引导：昨天，

4、老师让同学们调查学校、家庭、上学路上的垃圾状况，并选择几种带到学校来。现在请你把带来的垃圾摆放在桌子上，把你的调查情况给小组内的同学说一说。2、小组内交流（教师深入学习小组，观察学生的收集、交流情况，进行评价指导）。3、全班交流：选择部分学生汇报自己的收集调查情况，指导学生进行评价、补充。4、梳理总结，拓展延伸（1）教师总结：学生收集情况、学生收集的结果。（2）拓展认识：课件出示废电脑图片、汽车轮毂图片、建筑垃圾图片、废品回收站图片、垃圾场图片等，引导学生认识垃圾的来源很广、种类很多、数量很大。三、探究垃圾的危害昨天，老师还要求同学们调查垃圾的危害，现在把你调查的资料给小组内的同学说一说。（同

5、学们，请坐好，哪位同学能把你收集的资料给全班同学说一说？生汇报，师问，你是怎样收集到的资料？指导学生的学习方法）。4、拓展延伸：（1）课件出示：垃圾污染河道的图片、垃圾毒死大猪的图片、垃圾场自燃的视频录像、北京市洋垃圾（服装）一条街及其垃圾服装危害的视频录像。（2）引导学生分析、总结垃圾的危害。（看完这些场面，你懂得了什么？）四、质疑：看来，垃圾的危害真大！对于垃圾的认识你还想了解哪方面的问题？2、学生质疑：（学生提出各种垃圾的危害、数量、来源等方面的问题，启发学生互相解答，难度较大的问题可以教师解答，有关垃圾处理的问题板书到黑板，安排学生课下调查）。五、课堂总结、延伸安排：1、课堂总结：通过

6、本节课的学习，你懂得了什么？（垃圾的来源广、种类多、数量大、危害大）。2、课下请同学们调查垃圾的处理方法，记录下来，下一节课上交流。六、板书设计：主题二让我们的资源循环起来使学生知道垃圾的来源广；垃圾的数量多；垃圾的种类很多；七、作业布置：回家想一想，我们应该怎么让我们的资源循环利用。第三单元 人文社会主题三 美好的回忆我们的小学生活1、回顾自己的成长过程，知道自己的成长离不开朋友、老师和同学，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩，升华学生的感恩之情。2、以适当的方式表达自己对朋友、同学和老师的感激之情。回忆学生成长的足迹，感受成长的快乐：向朋友，老师说出自己的心里话表达自己对朋友，同学和老

7、师的感激之情。 唤起学生内心对老师、同学的热爱与感恩之情。教师：课件、音乐、真情卡、艺术节的视频、电子相册。学生：搜集自己的相关资料（包括照片、奖状、作业）制成“成长资料袋”、制作真情卡。我们一起回忆我们的小学生活吧，相信是一段美好的回忆。二、课前活动：创设情境，游戏激趣。游戏“猜猜我是谁”上课前我们先做个游戏！游戏的名字叫猜猜我是谁。三、活动一：寻找成长中的足迹1、出示几张同学小时候的照片认一认，猜一猜，老师手中搜集的照片是谁？2、我们请出真正的照片主人上台，看看照片与现在有什么变化？（外形的变化说明我们长大了）。3、记得刚入学时我们只有桌子这么高，现在有的比老师还高呢！这就是成长的变化。我

8、们的成长除了外形的变化，还有哪些内在的变化。现在让我们一起去寻找成长的足迹吧！ （板书：成长的足迹）4、展示、交流自己的成长资料袋和代表成长的东西。四、活动二：进行总结，感情升华（评价少，回归感恩母校、老师、同学）展示真情卡。师走到同学旁边，你读预设：难忘同学情啊！多么难忘的恩师情啊！，老师想再听你呼唤，老师也在呼唤，让我们一起期待吧！是啊，同学之间的友情是多么难得呀，让我们一起珍惜吧！五 、课堂总结：离别之际，我们道不尽心中的千言万语，今天的分别是为了明天更好的相逢。今天我们以母校为光荣，希望明天的母校将以我们为自豪。孩子们，让我们踏着前人的足迹，努力进取，为家乡、为母校的明天谱写一曲更辉煌

9、的乐章。让我们期待着二十年的相聚 吧！六、板书设计怀念、感恩、努力再见，我的小学生活成长足迹 美好回忆补充“成长资料袋”师：回家后，我们继续补充“成长资料袋”，那可是一件很有意义的事哦！ 教研组长审批意见主题四 新疆民俗风情了解各民族在传统节日中的服饰特点和礼节及在节日中要举行哪些传统活动 。了解新疆少数民族运动员在射箭、摔跤、赛马、达瓦孜等项目中，取得的享誉国内外的成绩，激发学生的自豪感。情感态度价值观：1、感受各民族在庆祝传统节日时的气氛。2、体会少数民族人民在这些活动中，表现出的激情和对生活的热爱。从各项有趣味的活动中，分享无穷的乐趣。3、培养学生收集和整理资料的能力，使学生学会与他人合

10、作，培养学生的团队精神。体会少数民族人民在这些活动中，表现出的激情和对生活的热爱。学生收集和整理资料的能力培养。课时安排：2课时教师准备：有关的插图、参考资料。教学方法：讲练法、激发性学习方法。同学们，你们了解新疆少数民族运动员在射箭、摔跤、赛马、达瓦孜吗？二、了解新疆：新疆自古就有“歌舞之乡”的美称，新疆歌舞以动听优美的音乐，绚丽多姿的舞蹈，深刻反映了西北边陲少数民族的独特风情，他们的舞蹈艺术以含蓄、优美、沉稳见长，特别是姿态优美、舒展大方的女性舞蹈，以及刚健奔放的男性舞蹈，看后使人留连忘返。三、了解民族歌舞1、民族歌舞产生并流行于民间，受民俗文化的制约，即兴表演风格相对稳定，以自如为主要形

11、式，不同地区，由于受生存环境、风俗环境、生活方式、民族性质、文化传统、宗教信仰等因素影响，在素质技巧和风格上存在着十分明显的差异。2、草原是歌的海洋，歌的故乡，无论在辽阔广茂的草原，浩瀚无垠的大漠，还是在富饶的农区乡间，到处都飘扬着优美动听的音乐之声。3、思考：新疆有哪些民俗风情四、课后总结:通过这节课学习，学生在轻松、愉快的氛围中了解了几种常见的少数民族歌舞。也希望大家能够通过这节课的学习，来更好地热爱我们的民族艺术，提高我们自身的表演能力。五、板书设计：主题四：新疆民俗风情服饰特点礼节传统活动六、作业布置：1、举出你们班不同民族的重大节日。2、列举本地主要民族风情特点。第四单元 自然科技主

12、题五 我探究 我学习 教学目标情感与态度：通过研究活动，让学生感受到探究的快乐。帮助学生建立热爱自然、热爱科学、喜欢琢磨、乐于研究的情感。帮助学生形成“科学并不神秘、我也能研究”的态度。让学生认识到，只有注意观察生活，才能在生活中发现问题。研究活动首先是发现问题，然后是制定具体的研究计划，随之开展实在的研究活动。同时要让学生学会制定研究计划。1、通过范例，帮助学生学会提问题；通过设计计划的尝试学会制定计划；2、通过实地研究，学会研究方法，学会研究。教学重点3、能在生活中发现问题，学会提问题；学会几种常用的研究方法，学会制定研究计划。教学难点教学准备自制的多媒体课件（含录像短片、图片、配乐等）教

13、学过程同学们，你们喜欢自己探究、自己设计吗？二、学会几种常用的研究方法方法：1、实地测量法怎样研究小树的影子在一天中的什么时候最长？播放录像短片：研究小组在早、中、晚分别实地测量小树影子长短。2、动手实验法怎样区分两个鸡蛋哪个是熟的，哪个是生的？演示转动鸡蛋，验证熟鸡蛋。3、查找资料法（1）（出示星空动画）怎样研究“天上的星星为什么眨眼睛”？（2）可以查找哪些资料？4、小结研究方法：实地操作法、实验法、查找资料、观察法、向大人请教三、设计我的课桌椅1、为什么？朗读新闻报道，发现问题。2、怎么办？准备工作、组建研究团队3、如何做？实施阶段：顺序：制定计划、现状调查、调查汇总、资料研究、自主设计、

14、展示汇报、活动评价、我的收获四。课堂总结同学们，注意观察生活，才能在生活中发现问题，要形成“科学并不神秘、我也能研究”的态度。能在生活中发现问题，学会提问题；我探究 我学习几种常用的研究方法完成未完成的策划设计第 周 月 日 月 日 第一单元 家政篇活动一 蒸馒头学习目标知识目标：掌握家常做馒头和烙饼的基本知识能力目标：能够自己独立完成做馒头和烙饼情感目标：培养学生热爱劳动，自己动手的好习惯学习重点：掌握家常做馒头，烙饼基本制作方法学习难点：对做馒头和烙饼的细节的把握与处理共1课时?用具：面团、油、调料、电饼铛、水等教学过程:雄伟的徂徕山 美丽的大汶河。想一想你平时最喜爱吃粗粮还是面食？学生调

15、查：今天早晨你吃的什么？你会做什么面食？展示课题第二章第三节做馒头和烙饼。二、合作探究：（1）自主学习（快速阅读课文，找出和面的种类和方法）。（2）小组讨论（讨论和面的难点并找出解决方法）。（3）讨论并找出做馒头和烙饼的方法。三、教师操作：（课件展示：做馒头和烙饼，教师依课件逐步讲解）。（1）和面：a.和水调和面：逐渐加水，当搅拌成麦穗形状后再揉成团。b.和发酵面：在调制面团过程中加入适量的酵母或酵面，使面团组织产生空洞，变得膨大疏松，或好的面饧一段时间后用手按面团稍有弹性，略有下线，有一定筋力，质地柔软光滑，切开面团看时，孔洞多且均匀，有酒香味，说明发酵正常（2）做馒头：将面团柔光，搓成长条

16、，剁成均匀的剂子。在面板上撒一层面粉，将剂子揉成馒头形。等锅里水烧开后，上屉用旺火蒸25分钟左右即成（3）烙饼：把饧好的面团取出，放在面板上，撒些面醭，揉成长圆柱形，揪成剂子。（4）将面剂用手按便后，擀成大面片，撒上细盐葱花等，并搓匀，再撒上花生油（或猪大油）并抹匀。（5）将面片卷起，再盘成圆形，按扁后擀成薄园饼。四学生操作： 操作要求1.分工协作 各负其责 2.规范操作 保证安全3.讲究卫生 注重环保 4.尊重劳动 作品共赏（1）做好个人卫生，开始实践操作，老师巡回指导，关注学生安全操作和环境卫生（2） 学生按分工有序操作。五、感悟：（1）小组讨论，说出学习了这节课的收获或感受。（2）同学们

17、，联想到平时父母的辛苦，我们应该说怎么办呢？六、教师寄语：同学们，劳动给我们带来无比的快乐，劳动给我们创造了幸福的生活，让我们热爱劳动，热爱生活，共创美好未来！六、板书设计 蒸馒头步骤：和面发面馒头成型蒸制出笼回家自己尝试做一做馒头。活动二 做“拉条子”1、鼓励学生动学习制作“拉条子”2、培养学生的动手能力。教学重点及难点：各种材料的正确调整使用面粉、面盆、盐、凉开水新授 在新疆，拌面、炒面可以说是最好吃的主食了，大部分的人都爱吃，即然好吃当然想希望以后经常能吃到，对口里人当然只有自己做了，但对于没有做过的人来说却并不太容易，这里为您简单介绍一下它们的做法。二、出示“拉条子”的资料袋和知识链接

18、。三、实践体验：活动准备：面盆、面粉、盐、凉开水操作步骤：和面拉面煮面过水四、观察书上拌面做法准备工作材料：面粉500G，青红椒各一个，洋葱半个，西红柿一个，孜然15G，盐10G，鸡精10G，牛肉或羊肉150G左右，油适量，葱姜蒜适量，番茄酱20G左右。1、准备300ML左右20度温水，水里加少许盐，不要太多，然后水要一点一点加入面里，揉面，然后把揉好面团盖上保鲜膜放那兴（醒）20分钟左右再揉（新疆较干燥，不盖上的话，面表皮会结壳），直到和好的面团光滑细匀。10分钟左右擀成半公分左右厚面皮在案板抹油用保鲜膜盖之或搓成手指粗细盘成卷，面上各处应抹上油。2、开始炒菜，新鲜羊肉或牛肉切片，用淀粉花椒

19、粉腌之（不能放孜然），备用。 时令蔬菜切丁，西红柿切开，皮芽子半个切丝，孜然备用。将油再烧开，用葱蒜、辣子呛锅，放皮芽子，放孜然，放盐、味精调味。倒入过了油的羊肉片。其他菜家常炒法即可。五、回顾做法。六、课堂总结：同学们，拉条子是我们的美食，你们可以回家自己尝试做一下。做“拉条子” 回家自己尝试做一下拉条子 活动三 包饺子了解饺子的历史文化，相关知识，掌握包饺子的基本方法。在活动过程中培养学生观察、想象的能力和创造精神，感受劳动的乐趣。培养学生耐心细致、不怕困难的劳动态度和珍惜劳动成果爱惜粮食的优良品质。课前准备：1、每人自备围裙和厨师帽2、小组分工准备：饺子皮、饺子馅料、一次性手套、桌布、不

20、锈钢托盘、湿巾、面粉、筷子、餐巾纸、塑料袋（每组8人）3、教师准备电磁炉、锅、漏勺 4、课前搜集的资料、图片5、课前和妈妈一起包饺子，感受、了解一下包饺子的过程。一、激趣导入，引出课题（一）资料交流1、师：这节课，老师给大家带来一个谜语，请看大屏幕。“一堆大元宝，并非金银造。味美称佳肴，过年家家包。” 请同学们自由地读一读，猜一猜，猜出来就举手。2、师：对了，是饺子。板书：饺子饺子是我们中国传统饮食文化里一道最重要的面点。深受千家万户的喜爱，饺子在我们心目中象征着团圆、喜庆、吉祥、如意。3、本学期，我们的综合实践系列活动 “走进饺子文化”开展也有好几个周了，这节课，我们就来总结交流一下，通过这

21、段时间的调查了解，你对饺子已经有了哪些认识？二、活动的前期体验1、自由包饺子今天，我们就进入整个活动的重头戏，“包饺子”啦。下面我们就分组合作，“小小面点师”正式上岗，每组选一个会包的同学先包一个饺子，其他同学注意观察、在一旁协助。2、活动开始，教师巡视3、谁愿意展示一下你们的饺子？集体展示5个饺子4、对比5个饺子，你觉得这几个饺子包的怎么样？评价一下，谈谈感受5、师问：你们小组在包饺子的过程中遇到什么问题？旁边观察的同学发现了什么？生：捏不住皮粘手6、小采访：这个饺子包的这么好，能说一说你是怎样包饺子的？（邀请包过饺子的同学介绍经验）三、活动大体验：我们来看看正宗面点师是怎么包饺子的？（观看

22、视频）其实，饺子的包法还有很多种，饺子的花式也是千姿百态，大家可以结合你的生活经验，把你看到的、学到的，加上你的想象、创造，下面我们就来个“包饺子”的正式大体验。比一比，看一看看哪个小组包的饺子最多，花式最好看。活动前，先看看老师的活动小提示 ：活动小提示包饺子小歌谣：饺皮轻轻放手心， 馅儿适量在中间 双手四指夹住边， 轻轻一挤成饺鲜 温馨提示：讲究卫生，形状美观，分工合作，用心包好3、小组包饺子（配乐）四、交流展示1、生分组活动，师参与活动并指导。2、小组长端上包好的饺子，说说感受组1：我们组虽然包的不漂亮，但是包的挺多的组2：我们组包的不多，但是包的挺好看的组3：我们组好，我们把包的最好的

23、那盘饺子给大家展示一下，感觉怎么样？这组的同学确实表现不错，掌声送给他们。孩子们，饺子不在多少，一份心意在里边，饺子不管美丑，一份祝福在其间，相信同学们包的饺子是世界上最美味的。五、煮饺子饺子包好了，下一步我们该干什么啦？煮饺子 师：这边水已经开了，我们现在开始煮饺子，谁有煮饺子的经验？请同学和老师一起煮饺子好吗？2、 师：我们把饺子一个个放进沸腾的水里，沿着锅底，顺着锅边，按一个方向，推动勺子，把饺子转起来。3、师：民间流传着：盖锅煮皮，开锅煮馅的谚语，你还搜集到什么好的经验？（学生一边看，一边学，一边交流自己查的煮饺子的资料）4、“打水”邀请同学边观察边汇报 三打、三煮、三开（火要调小，大

24、开后，小开两次）5、师：饺子熟还有一段时间，我们边等边聊。关于饺子，你们还知道些什么？跟同学们分享一下。生交流课前搜集的关于饺子的俗语、谚语等 饺子距离现在已经有1400年的历史了，是我们的老祖先留给我们的宝贵的文化遗产，我们要把这种饮食文化发扬光大。6、师：饺子已经煮的差不多了，你是怎么判断饺子熟没熟？学生交流经验 。7、老师边盛饺子，边问：闻着香喷喷的饺子，你想说什么？学生谈此刻的心情兴奋 生：坐不住了 生：想吃8、师：请同学们快速的把我们的厨具整理一下放到塑料袋里，速度要快，注意安全。9、吃饺子前说一句祝福语：韭菜馅的，祝大家幸福到永久学生仿照老师说一句祝福语10、尝饺子，谈体会，教师采

25、访活动收获吃完饺子有什么想说的？ 生：好吃 生：鲜六、拓展延伸：随着人们的生活水平的提高，人们对饺子的要求越来越高，饺子的花样也是越来越多，不少饺子，看起来都像精美的工艺品。我们一起来欣赏一下！课件出示：（花式饺子品种展示课件）* 花式饺子的制作*彩色饺子的制作*饺子的烹饪方法*饺子的传说*饺子的谚语、歇后语 3、课后，小组同学讨论一下，从中选一个你们下一步的活动主题。七、活动总结 孩子们，这节课我们品尝到自己的劳动成果，你有什么感想？生 ：我们学会了包饺子，觉得很高兴 吃自己包的饺子感觉特别香 我迟到香喷喷的饺子，感觉很不容易我回家也要包饺子给爸爸妈妈吃，让他们尝尝我的手艺2、完成体验卡师总结：大家的感想很多，收获也很丰富，课后把刚才这两个环节的活动体验，总结的小秘诀，及时记录在你的“体验卡”上。这节课同学们收获了劳动的快乐、成功的快乐，老师也体验着你们的快乐，如果你们用自己的双手多帮父母做一些力所能及的事情，你们会更快乐的！3、活动作业：我们让这份快乐继续延续下去。老师给大家留一个综合实践的活动作业，请同学们自己动手给父母包一次饺子，下节课集体展示，