1、健康活动熊和树教学反思doc#健康活动熊和树教学反思# 本周我上了一堂健康活动熊和树,感觉自己的整个流程还是比较清晰的,但是由于孩子们对这个游戏很感兴趣,我就依着他们多玩了几遍游戏,所以时间稍微有点长,总共花了30分钟左右。# 熊和树的活动目标是模仿树的身体姿态和在游戏中按照信号快走,保持身体姿态。#第一个目标可以说是没有达成,在活动的第一步就是模仿树的成长来做动作,这里我的指令性语言太强烈,应该是由幼儿来想象和创造的,而我是直接给了答案,并且模糊不清,在我发现幼儿的迷茫后就直接停止了模仿,可以说是没有意义。# 第二个目标是要在游戏中达成,我原本的想法太空虚,因为这个游戏是大家都很熟悉的一类游
2、戏,我就没有做太多的思考,到了上课的时候发现了很多问题。#第一是长距离给大家的说话带来了一定影响,然后是教师的介入性太高,指令性语言太多,遏制了幼儿的发展空间,可以给予幼儿一个情境的摄入,这样幼儿就能更融洽的在其中,在游戏的过程中,我发现扮演熊的幼儿总是无法理解意思,老师说的很对,如果出现问题,首先要思考是不是自己做错了什么,有什么没考虑到,我想是我只给小朋友们演示了一遍游戏的玩法,而没有给熊和树“生命”,他们也是需要“生命”来继续的,需要幼儿给他们自由的呼吸,我的存在,我的语言反而是多了限制,这是我需要思考的问题。#结束本来是应该在和树一起飘中结束,我也是匆匆的就结束的,# 从这节课可以看到
3、很多我在室外游戏中不足的地方,还有很多需要去发掘和改进。# #2019-19# 本周我上了一堂健康活动熊和树,感觉自己的整个流程还是比较清晰的,但是由于孩子们对这个游戏很感兴趣,我就依着他们多玩了几遍游戏,所以时间稍微有点长,总共花了30分钟左右。# 熊和树的活动目标是模仿树的身体姿态和在游戏中按照信号快走,保持身体姿态。#第一个目标可以说是没有达成,在活动的第一步就是模仿树的成长来做动作,这里我的指令性语言太强烈,应该是由幼儿来想象和创造的,而我是直接给了答案,并且模糊不清,在我发现幼儿的迷茫后就直接停止了模仿,可以说是没有意义。# 第二个目标是要在游戏中达成,我原本的想法太空虚,因为这个游
4、戏是大家都很熟悉的一类游戏,我就没有做太多的思考,到了上课的时候发现了很多问题。#第一是长距离给大家的说话带来了一定影响,然后是教师的介入性太高,指令性语言太多,遏制了幼儿的发展空间,可以给予幼儿一个情境的摄入,这样幼儿就能更融洽的在其中,在游戏的过程中,我发现扮演熊的幼儿总是无法理解意思,老师说的很对,如果出现问题,首先要思考是不是自己做错了什么,有什么没考虑到,我想是我只给小朋友们演示了一遍游戏的玩法,而没有给熊和树“生命”,他们也是需要“生命”来继续的,需要幼儿给他们自由的呼吸,我的存在,我的语言反而是多了限制,这是我需要思考的问题。#结束本来是应该在和树一起飘中结束,我也是匆匆的就结束
5、的,# 从这节课可以看到很多我在室外游戏中不足的地方,还有很多需要去发掘和改进。# #2019-19# 本周我上了一堂健康活动熊和树,感觉自己的整个流程还是比较清晰的,但是由于孩子们对这个游戏很感兴趣,我就依着他们多玩了几遍游戏,所以时间稍微有点长,总共花了30分钟左右。# 熊和树的活动目标是模仿树的身体姿态和在游戏中按照信号快走,保持身体姿态。#第一个目标可以说是没有达成,在活动的第一步就是模仿树的成长来做动作,这里我的指令性语言太强烈,应该是由幼儿来想象和创造的,而我是直接给了答案,并且模糊不清,在我发现幼儿的迷茫后就直接停止了模仿,可以说是没有意义。# 第二个目标是要在游戏中达成,我原本
6、的想法太空虚,因为这个游戏是大家都很熟悉的一类游戏,我就没有做太多的思考,到了上课的时候发现了很多问题。#第一是长距离给大家的说话带来了一定影响,然后是教师的介入性太高,指令性语言太多,遏制了幼儿的发展空间,可以给予幼儿一个情境的摄入,这样幼儿就能更融洽的在其中,在游戏的过程中,我发现扮演熊的幼儿总是无法理解意思,老师说的很对,如果出现问题,首先要思考是不是自己做错了什么,有什么没考虑到,我想是我只给小朋友们演示了一遍游戏的玩法,而没有给熊和树“生命”,他们也是需要“生命”来继续的,需要幼儿给他们自由的呼吸,我的存在,我的语言反而是多了限制,这是我需要思考的问题。#结束本来是应该在和树一起飘中
7、结束,我也是匆匆的就结束的,# 从这节课可以看到很多我在室外游戏中不足的地方,还有很多需要去发掘和改进。# #2019-19# 本周我上了一堂健康活动熊和树,感觉自己的整个流程还是比较清晰的,但是由于孩子们对这个游戏很感兴趣,我就依着他们多玩了几遍游戏,所以时间稍微有点长,总共花了30分钟左右。# 熊和树的活动目标是模仿树的身体姿态和在游戏中按照信号快走,保持身体姿态。#第一个目标可以说是没有达成,在活动的第一步就是模仿树的成长来做动作,这里我的指令性语言太强烈,应该是由幼儿来想象和创造的,而我是直接给了答案,并且模糊不清,在我发现幼儿的迷茫后就直接停止了模仿,可以说是没有意义。# 第二个目标
8、是要在游戏中达成,我原本的想法太空虚,因为这个游戏是大家都很熟悉的一类游戏,我就没有做太多的思考,到了上课的时候发现了很多问题。#第一是长距离给大家的说话带来了一定影响,然后是教师的介入性太高,指令性语言太多,遏制了幼儿的发展空间,可以给予幼儿一个情境的摄入,这样幼儿就能更融洽的在其中,在游戏的过程中,我发现扮演熊的幼儿总是无法理解意思,老师说的很对,如果出现问题,首先要思考是不是自己做错了什么,有什么没考虑到,我想是我只给小朋友们演示了一遍游戏的玩法,而没有给熊和树“生命”,他们也是需要“生命”来继续的,需要幼儿给他们自由的呼吸,我的存在,我的语言反而是多了限制,这是我需要思考的问题。#结束
9、本来是应该在和树一起飘中结束,我也是匆匆的就结束的,# 从这节课可以看到很多我在室外游戏中不足的地方,还有很多需要去发掘和改进。# #2019-19# 本周我上了一堂健康活动熊和树,感觉自己的整个流程还是比较清晰的,但是由于孩子们对这个游戏很感兴趣,我就依着他们多玩了几遍游戏,所以时间稍微有点长,总共花了30分钟左右。# 熊和树的活动目标是模仿树的身体姿态和在游戏中按照信号快走,保持身体姿态。#第一个目标可以说是没有达成,在活动的第一步就是模仿树的成长来做动作,这里我的指令性语言太强烈,应该是由幼儿来想象和创造的,而我是直接给了答案,并且模糊不清,在我发现幼儿的迷茫后就直接停止了模仿,可以说是
10、没有意义。# 第二个目标是要在游戏中达成,我原本的想法太空虚,因为这个游戏是大家都很熟悉的一类游戏,我就没有做太多的思考,到了上课的时候发现了很多问题。#第一是长距离给大家的说话带来了一定影响,然后是教师的介入性太高,指令性语言太多,遏制了幼儿的发展空间,可以给予幼儿一个情境的摄入,这样幼儿就能更融洽的在其中,在游戏的过程中,我发现扮演熊的幼儿总是无法理解意思,老师说的很对,如果出现问题,首先要思考是不是自己做错了什么,有什么没考虑到,我想是我只给小朋友们演示了一遍游戏的玩法,而没有给熊和树“生命”,他们也是需要“生命”来继续的,需要幼儿给他们自由的呼吸,我的存在,我的语言反而是多了限制,这是
11、我需要思考的问题。#结束本来是应该在和树一起飘中结束,我也是匆匆的就结束的,# 从这节课可以看到很多我在室外游戏中不足的地方,还有很多需要去发掘和改进。# #2019-19# 本周我上了一堂健康活动熊和树,感觉自己的整个流程还是比较清晰的,但是由于孩子们对这个游戏很感兴趣,我就依着他们多玩了几遍游戏,所以时间稍微有点长,总共花了30分钟左右。# 熊和树的活动目标是模仿树的身体姿态和在游戏中按照信号快走,保持身体姿态。#第一个目标可以说是没有达成,在活动的第一步就是模仿树的成长来做动作,这里我的指令性语言太强烈,应该是由幼儿来想象和创造的,而我是直接给了答案,并且模糊不清,在我发现幼儿的迷茫后就
12、直接停止了模仿,可以说是没有意义。# 第二个目标是要在游戏中达成,我原本的想法太空虚,因为这个游戏是大家都很熟悉的一类游戏,我就没有做太多的思考,到了上课的时候发现了很多问题。#第一是长距离给大家的说话带来了一定影响,然后是教师的介入性太高,指令性语言太多,遏制了幼儿的发展空间,可以给予幼儿一个情境的摄入,这样幼儿就能更融洽的在其中,在游戏的过程中,我发现扮演熊的幼儿总是无法理解意思,老师说的很对,如果出现问题,首先要思考是不是自己做错了什么,有什么没考虑到,我想是我只给小朋友们演示了一遍游戏的玩法,而没有给熊和树“生命”,他们也是需要“生命”来继续的,需要幼儿给他们自由的呼吸,我的存在,我的
13、语言反而是多了限制,这是我需要思考的问题。#结束本来是应该在和树一起飘中结束,我也是匆匆的就结束的,# 从这节课可以看到很多我在室外游戏中不足的地方,还有很多需要去发掘和改进。# #2019-19# 本周我上了一堂健康活动熊和树,感觉自己的整个流程还是比较清晰的,但是由于孩子们对这个游戏很感兴趣,我就依着他们多玩了几遍游戏,所以时间稍微有点长,总共花了30分钟左右。# 熊和树的活动目标是模仿树的身体姿态和在游戏中按照信号快走,保持身体姿态。#第一个目标可以说是没有达成,在活动的第一步就是模仿树的成长来做动作,这里我的指令性语言太强烈,应该是由幼儿来想象和创造的,而我是直接给了答案,并且模糊不清
14、,在我发现幼儿的迷茫后就直接停止了模仿,可以说是没有意义。# 第二个目标是要在游戏中达成,我原本的想法太空虚,因为这个游戏是大家都很熟悉的一类游戏,我就没有做太多的思考,到了上课的时候发现了很多问题。#第一是长距离给大家的说话带来了一定影响,然后是教师的介入性太高,指令性语言太多,遏制了幼儿的发展空间,可以给予幼儿一个情境的摄入,这样幼儿就能更融洽的在其中,在游戏的过程中,我发现扮演熊的幼儿总是无法理解意思,老师说的很对,如果出现问题,首先要思考是不是自己做错了什么,有什么没考虑到,我想是我只给小朋友们演示了一遍游戏的玩法,而没有给熊和树“生命”,他们也是需要“生命”来继续的,需要幼儿给他们自
15、由的呼吸,我的存在,我的语言反而是多了限制,这是我需要思考的问题。#结束本来是应该在和树一起飘中结束,我也是匆匆的就结束的,# 从这节课可以看到很多我在室外游戏中不足的地方,还有很多需要去发掘和改进。# #2019-19# 本周我上了一堂健康活动熊和树,感觉自己的整个流程还是比较清晰的,但是由于孩子们对这个游戏很感兴趣,我就依着他们多玩了几遍游戏,所以时间稍微有点长,总共花了30分钟左右。# 熊和树的活动目标是模仿树的身体姿态和在游戏中按照信号快走,保持身体姿态。#第一个目标可以说是没有达成,在活动的第一步就是模仿树的成长来做动作,这里我的指令性语言太强烈,应该是由幼儿来想象和创造的,而我是直
16、接给了答案,并且模糊不清,在我发现幼儿的迷茫后就直接停止了模仿,可以说是没有意义。# 第二个目标是要在游戏中达成,我原本的想法太空虚,因为这个游戏是大家都很熟悉的一类游戏,我就没有做太多的思考,到了上课的时候发现了很多问题。#第一是长距离给大家的说话带来了一定影响,然后是教师的介入性太高,指令性语言太多,遏制了幼儿的发展空间,可以给予幼儿一个情境的摄入,这样幼儿就能更融洽的在其中,在游戏的过程中,我发现扮演熊的幼儿总是无法理解意思,老师说的很对,如果出现问题,首先要思考是不是自己做错了什么,有什么没考虑到,我想是我只给小朋友们演示了一遍游戏的玩法,而没有给熊和树“生命”,他们也是需要“生命”来
17、继续的,需要幼儿给他们自由的呼吸,我的存在,我的语言反而是多了限制,这是我需要思考的问题。#结束本来是应该在和树一起飘中结束,我也是匆匆的就结束的,# 从这节课可以看到很多我在室外游戏中不足的地方,还有很多需要去发掘和改进。# #2019-19# 本周我上了一堂健康活动熊和树,感觉自己的整个流程还是比较清晰的,但是由于孩子们对这个游戏很感兴趣,我就依着他们多玩了几遍游戏,所以时间稍微有点长,总共花了30分钟左右。# 熊和树的活动目标是模仿树的身体姿态和在游戏中按照信号快走,保持身体姿态。#第一个目标可以说是没有达成,在活动的第一步就是模仿树的成长来做动作,这里我的指令性语言太强烈,应该是由幼儿
18、来想象和创造的,而我是直接给了答案,并且模糊不清,在我发现幼儿的迷茫后就直接停止了模仿,可以说是没有意义。# 第二个目标是要在游戏中达成,我原本的想法太空虚,因为这个游戏是大家都很熟悉的一类游戏,我就没有做太多的思考,到了上课的时候发现了很多问题。#第一是长距离给大家的说话带来了一定影响,然后是教师的介入性太高,指令性语言太多,遏制了幼儿的发展空间,可以给予幼儿一个情境的摄入,这样幼儿就能更融洽的在其中,在游戏的过程中,我发现扮演熊的幼儿总是无法理解意思,老师说的很对,如果出现问题,首先要思考是不是自己做错了什么,有什么没考虑到,我想是我只给小朋友们演示了一遍游戏的玩法,而没有给熊和树“生命”
19、,他们也是需要“生命”来继续的,需要幼儿给他们自由的呼吸,我的存在,我的语言反而是多了限制,这是我需要思考的问题。#结束本来是应该在和树一起飘中结束,我也是匆匆的就结束的,# 从这节课可以看到很多我在室外游戏中不足的地方,还有很多需要去发掘和改进。# #2019-19# 本周我上了一堂健康活动熊和树,感觉自己的整个流程还是比较清晰的,但是由于孩子们对这个游戏很感兴趣,我就依着他们多玩了几遍游戏,所以时间稍微有点长,总共花了30分钟左右。# 熊和树的活动目标是模仿树的身体姿态和在游戏中按照信号快走,保持身体姿态。#第一个目标可以说是没有达成,在活动的第一步就是模仿树的成长来做动作,这里我的指令性
20、语言太强烈,应该是由幼儿来想象和创造的,而我是直接给了答案,并且模糊不清,在我发现幼儿的迷茫后就直接停止了模仿,可以说是没有意义。# 第二个目标是要在游戏中达成,我原本的想法太空虚,因为这个游戏是大家都很熟悉的一类游戏,我就没有做太多的思考,到了上课的时候发现了很多问题。#第一是长距离给大家的说话带来了一定影响,然后是教师的介入性太高,指令性语言太多,遏制了幼儿的发展空间,可以给予幼儿一个情境的摄入,这样幼儿就能更融洽的在其中,在游戏的过程中,我发现扮演熊的幼儿总是无法理解意思,老师说的很对,如果出现问题,首先要思考是不是自己做错了什么,有什么没考虑到,我想是我只给小朋友们演示了一遍游戏的玩法,而没有给熊和树“生命”,他们也是需要“生命”来继续的,需要幼儿给他们自由的呼吸,我的存在,我的语言反而是多了限制,这是我需要思考的问题。#结束本来是应该在和树一起飘中结束,我也是匆匆的就结束的,# 从这节课可以看到很多我在室外游戏中不足的地方,还有很多需要去发掘和改进。# #
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