小学四年级上册音乐教案1.docx

1、小学四年级上册音乐教案1(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)第一课 水乡 第一课时 教学目标： 1、学习用连贯的气息和柔美的声音表现歌曲采菱，体验江南水乡音乐的细腻与柔美，感受江南水乡民歌的风格。 2、聆听采茶舞曲，感受江南采茶姑娘采茶时的忙碌，欢欣的情景，及愉快的心情。 3、通过聆听感受“水乡”的美，体验音乐与民族的关系，激起对家乡的热 爱之情。 4、能用口风琴解决教学中的重、难点，感受口风琴的魅力。 教学过程： 一、组织教学 1、在江南音乐、江南丝竹中安静地进教室。 2、口风琴节奏模仿练习，为解决难点XXX XXX XX 作铺垫。 二、聆听采茶舞曲 1、江南山水风景图导入，今

2、天让我们一起走进江南去看看、听听。 （1） 谁到过杭州游玩? （2） 谁到过茶山,见过茶农采茶的劳动吗? （3） 你听过越剧的唱腔吗(听听、唱唱) 2、下面就让我们一起来聆听由越剧曲调改编而成的歌曲采茶舞曲 3、聆听采茶舞曲 （1）你听到过这种曲调的风格吗? （2）随着歌声你仿佛看到了什么? （3）听出了这首歌的演唱形式了吗? 4、复听采茶舞曲，用动作表现歌曲，学习简单的采茶动作。 5、复听采茶舞曲，边唱边用动作表现，创编歌曲最后造型。 三、学唱歌曲采菱 1、让我们继续游览在江南这片美丽的土地上，看我们来到了哪里？聆听采菱。 2、介绍菱角（多媒体演示） 3、聆听采菱，律动（划船动作） （1）1

3、歌曲的情绪特点？ 4、学唱歌词：跟琴轻唱找出难点难点练唱 5、学唱歌谱：跟琴轻唱找出难点难点练唱（口风琴辅助练奏） 6、有情绪地演唱。 7、用打击乐器创编节奏、口风琴练奏，为歌曲采菱伴奏。 （1）分小组创编,谱例记录，打击乐器表现，口风琴练奏，教师指导。 （2）小组展示,为歌曲伴奏。 （3）合奏展示,为歌曲伴奏,使歌曲推向高潮。 小结：江南是个美丽的地方，我们为生在江南而自豪，让我们一起热爱江南，热爱家乡，建设我们的家乡吧！ 第一课 水乡 第二课时 教学目标： 1、能用甜美柔和的声音演唱歌曲柳树姑娘，唱出水乡柳树的柔美。 2、掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。

4、 3、聆听洪湖水，浪打浪，简要介绍歌曲的由来和歌曲创作的时代背景。 教学过程： 一、创设情景，学唱歌曲 1、谈话歌曲导入：大家都看到过柳树吧！你看到过的柳树是怎样的呢？ 2、初听歌曲，感受歌曲的形象和情绪。 小结：这首歌曲的拟人化的手法把柳条比作姑娘，柳条就是她长长的辫子，风儿一吹，甩进池塘，洗洗干净，多么漂亮。这样的风景你能想像吗? 3、复听歌曲，设问：这首歌曲是齐唱还是合唱？ 4、再听录音范唱，学唱歌词，讲解附点四分音符。 （1）这样的节奏“Xx ”我们唱过,你能举出唱过的歌名吗? （2）“ X” 这个音符是四分音符的后面加上一点，在乐理上我们称为附点四分音符，它与四分音符的区别就多了一附

5、点，为了强调这点，所以在名称上把附点放在前面称附点四分音符。我们学一下模仿蝉的叫声“知.了 ”所以蝉又名“知了”。“知了”的鸣叫就是带附点的。 5、大家看着歌谱轻轻跟琴唱曲调， 6、先学唱第一声部的前8小节曲调。 （1）设问：这8小节的曲调的节奏有一个规律你发现了吗? （2）我们一齐拍打一下它的节奏，用口风琴奏奏。 （3）慢速度地把音符唱着试试。 7、请自学后8小节,口风琴练奏。 8、完整把第一声部曲调唱好。 9、有情绪的演唱歌曲。 二、聆听洪湖水，浪打浪 1、导入：感受了柳树姑娘的美，下面音乐又把我们带到了哪里呢？（播放音乐）初听歌曲。 2、介绍歌剧洪湖赤卫队的时代背景。 3、复听女声二重唱

6、洪湖水，浪打浪，学生边听音乐边做摇船动作，感受音乐的内容与风格。 小结：这是20世纪30年代湖北洪湖水乡的一景，今天的洪湖水将是另一帆景象，以后你们有机会的话可以去走一走，看一看。 第一课 水乡 第三课时 教学目标： 1、学唱柳树姑娘二声部合唱，并能用打击乐器为歌曲伴奏。 2、聆听旧中国20世纪30年代的水乡歌曲渔光曲，简介歌曲的时代背景。 3、进行以远航为主题的创作活动，发挥集体思维创作合作。 教学过程： 一、学唱柳树姑娘第二声部。 导入：柳树很美，柳树发芽的景色更美，今天让老师带领大家一起去为柳树姑娘添嫩芽吧！让柳树姑娘变的更加美丽、漂亮 1、学唱柳树姑娘第二声部。 听录音范唱，注意第二声

7、部进入的位置。（1）口风琴进入 （2）歌声进入 第二声部“啦啦啦”表达什么情绪？ 学习顿音记号“ ”，口风琴练奏“顿音”。 唱第二声部，看教师的指挥进入，要唱出欢乐的情绪。 2、二声部合唱。 3、完整地把歌曲唱一遍。 4、用打击乐器为歌曲伴奏。 二、聆听渔光曲 导入：我们的生活幸福美好，可是旧社会的渔民们又是怎样的一种生活状态呢？今天老师就带领大家一起走进他们的生活，一起去听一听，看一看。 1、欣赏渔光曲第一段，学生讨论情景、情绪。 教师总结： (1)这是1934上映的故事影片渔光曲的主题歌。 (2)对20世纪30年代中国农民(渔民)的生活受三座大山压迫的简单历史介绍。 （3）反映渔民的辛酸血

8、泪，速度徐缓，描绘了渔船在茫茫大海中随波起伏的情景。（给予学生一定的鼓励） 2、复听全曲，把歌词用投影片放出来，让学生边看歌词，边听音乐，身体也随音乐摇晃想像自己就在船上的情景。 3、学生听音乐歌词编成一个打渔的故事，配乐讲故事。 4、小结：这是旧中国20世纪30年代的水乡。 三、聆听渔光曲(筝独奏) 1、聆听筝独奏渔光曲 .欣赏筝独奏渔光曲。设问：你能听到船在海面上遇到的各种情景吗? 议论比较筝独奏渔光曲与女声独唱渔光曲的表现形式与内容。复听筝独奏渔光曲，要求学生边听音乐边用动作（模仿筝的演奏姿势）表现音乐。 .小结：音乐表现的形式是多种多样的，同一个内容题材，不同的形 式反映的情景各有特征

9、。 四、编创与活动，命题创作远航 .筝独奏渔光曲为我们展示了一幅渔船出海打渔的情景。我们自己也来编创一曲远航的乐曲。 讲台及地上有很多废旧物品，瓶、罐、塑料杯、木棒各种打击乐器等你们各自发挥自己的聪明智慧，用各种手段，如：可用人声来模仿海鸥叫等等。你们可按教材中的五个过程，各组任选一个画面创作，最后我们来开个远航音乐剧音乐会。 各组编创，教师巡视指导。 各组合成。 总结：同学们为自己编织了一首美丽的远航曲，那优美、动听的情景让人十分向往，希望同学们开动脑筋创造出更多优美的“交响乐”。小结：这是20世纪30年代湖北洪湖水乡的一景。 三、听辨练习：附点四分音符1.从听觉上巩固附点四分音符的长短，并

10、与四分音符的区别对比。2.从视觉上通过涂色找到四分音符与附点四分音符的区别。 第二课 国歌 第一课时 学习目标： 聆听中华人民共和国国歌（四种形式）,中华人民共和国国歌是进行革命传统教育的好教材，我们每一位学生，每一个公民都必需唱好国歌。在21世纪里我们要以国歌的精神，鼓舞我们奋勇前进。教学内容：聆听中华人民共和国国歌（四种形式）。 教材分析：中华人民共和国国歌原名义勇军进行曲，是20世纪30年代影片风云儿女的主题歌。当时我国正处于外敌入侵、民族危机深重之际，影片就是以抗日为主题的。这首歌曲的歌词是我国著名诗人、戏剧家田汉在被敌人逮捕前仓促地写在香烟纸上送出的。音乐家聂耳也因敌人迫害而即将离国

11、，他主动提出：“作曲交给我，我干!”他怀着满腔的爱国热情写成了歌曲。随影片的放映，这首歌曲在人民群众中激起强烈的反响，很快传遍了全国。美国著名黑人歌唱家罗伯逊深切同情和支持中国人民的抗日斗争，曾多次演唱义勇军进行曲并灌制唱片，使这首歌曲的影响遍及全世界。1949年9月此歌被定为我国的代国歌，1982年12月4日五届人大第五次会议通过为中华人民共和国国歌。 歌曲的引子用分解的大调主三和弦音(do、mi、sol)和三连音节奏构成号角式音调，似在热情奔放地召唤人们奋起战斗。歌曲就在这一基础上环环相扣，层层推进。歌曲由第二拍弱起，并作四度上行跳进，显得庄严雄伟而又富有推动力。这一进行贯穿全曲，曲末并作

12、多次重复，给人以坚定不移、势不可挡之感。歌曲的第三乐句“中华民族到了”用重音(“”)唱出，强调了形势的严峻；突然乐句被一个八分休止符打断，接着唱出“最危险的时候”，告诉人们：国家和民族正面临着生死存亡的抉择。第四乐句(“每个人被迫着发出最后的吼声”)之后，随着大三和弦不断作上行模进，在三次层层向上的“起来!”呼喊之后，号角式的音调再现了，像一声冲锋号，激励着无数战士冒着敌人的炮火前进!结尾时再三强调“前进”两字，音乐上富有动力，象征着中国人民百折不挠 ，勇往直前的伟大精神。 学情分析：这一课的内容学生比较的熟悉，所以这一课的重点我设计为：准确演唱国歌，进行爱国主义教育。中华人民共和国国歌是进行

13、革命传统教育的好教材，我们每一位学生，每一个公民都必需唱好国歌。在21世纪里我们要以国歌的精神，鼓舞我们奋勇前进。教学准备：琴、录音机、磁带教学过程：一、复习歌曲柳树姑娘 二、聆听管乐中华人民共和国国歌。 设问： (1)国歌的作者是谁，谁作词?谁作曲? (2)你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗?请举例并唱几句。 三、介绍中华人民共和国国歌。 (1)义勇军进行曲的创作背景：作于1935年，影片风云儿女主题歌。 田汉在完成影片故事后即遭反动派逮捕，歌词是他写在一张包香烟的锡纸衬底上的。聂耳在谱曲前，也因受反动派迫害即将离国，在去日本前写成初稿，到日本后不久就把歌谱完成寄回。这首歌在影片中一唱出，立刻产

14、生巨大影响。在中国人民争取自由解放的革命斗争中起过巨大的鼓舞作用。 (2)中华人民共和国成立后，经中华人民共和国第五届全国人民代表大会第五次会议通过决议，将它定为中华人民共和国国歌。 四、聆听独唱、齐唱中华人民共和国国歌。 设问：在什么场合演唱或演奏国歌。 4.师生议论。 5.聆听管弦乐中华人民共和国国歌。 设问：当国歌响起时你想到什么? 6.师生议论。 7.介绍人民音乐家聂耳生平及其代表作。小结：音乐表现的形式是多种多样的，同一个内容题材，不同的形式反映的情景各有特征。下节课我们将要做一个创作活动“远航”，今天的欣赏曲也是一种示范。 第二课 国歌 第二课时 学习目标：1、学习歌曲中华人民共和国国歌，掌握旋律行进方向“上行”的音乐知识和进行曲调即兴创作活动。2、聆听歌曲歌唱祖国，通过歌声表达对祖国的爱，进行爱国主义教育。教学内容：唱中华人民共和国国歌，听歌唱祖国。 教材分析：歌曲歌唱祖国 自1980年5月起，每当人们收听中央人民广播电台全国新闻联播时，就可听到“开始曲”雄浑有力的音乐声，这就是歌曲歌唱祖国的曲调。这首歌曲诞生于1950年9月。它表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的崭新面貌，记录了刚刚解放的中国人民雄伟奋进的步伐。歌词凝练集中，具有鲜明生动的形象；旋律气势豪迈而充满深情，连贯统一又富于变化。这是一首具有深刻思想性，又具有高度艺术性的祖国颂歌；也是一首既有进行曲风