拟人的句子改为拟人句Word格式.docx

1、七 把陈述句改成比喻句。例：长城穿行在大地，连绵起伏。长城像巨龙穿行在大地，连绵起伏。1秋风阵阵地吹，黄叶飘落下来。2京杭大运河银光闪闪，伸向天边。3战士们冲了上去。4她有一双明亮的眼睛。5圆溜溜的柿子挂满枝头。6雪山顶上，蓝蓝的湖水透明极了。八把陈述句改成拟人句。1鸟在枝头鸣叫。2海底的动物常常发出声音。3小鹿在河边喝水。4：蝴蝶在花丛中飞来飞去。5柳枝在风中摆动。6蜜蜂在花丛中采蜜。7高粱熟了。6花儿开了。7天上的星星一闪一闪的。51蜜蜂在我们前面飞舞着52风翻吹开了我桌子上的书。53花儿随风摇摆。56鸣蝉在树叶里高声叫着。61巨浪把我猛地掀了起来起。62绿油油的小草被风吹得左右摇摆。63

2、荷塘里的荷花都打着朵儿。64天空中的星星一闪一闪的。67翠绿欲滴的椰子从叶间露了出来。68向日葵不断地面向太阳。71春天来到我们身边。72微风柔和地吹。73雨滴滴在小伞上。74风儿吹拂着大地。121一排排柳树倒映在水中。122宁静的夜晚，只有那天上的星星在一闪一闪。124月亮从后山升上来。127蝴蝶停在花瓣上。134 蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。蝴蝶、蜜蜂在花丛中。 135小草儿发芽了。小草儿。136春天来了。春天来了，来到人间。137百灵鸟在树枝叫。百灵鸟在树枝上。138太阳慢慢地从东边升起来了。太阳慢慢地从东边升起来了。 139 一排排柳树倒映在水中。一排排柳树倒映在水中，。140 果园里

3、，麻雀叽叽叫。果园里，麻雀。141 当四周很安静的时候，蟋蟀就开始叫起来。当四周很安静的时候，蟋蟀就开始。142 知了在枝头上叫着“知了，知了！”。知了在枝头上叫着“知了，知了！143 天上的星星在闪烁。天上的星星在。144 柳树的枝条随风摆动。柳树的枝条。145 蜜蜂在花丛中飞来飞去，饱览春天的美丽。蜜蜂在花丛中。146 风儿，大地。148 雨滴在雨伞上。149 船头飞溅起的浪花。150 秋天到了，树上金红的果子露出了，她在向着我们，冲着你。152 那点薄雪，微微露出点粉色。153 一个个红石榴就像一个个，躲在树枝间。155 收音机天天个不停,令邻居十分讨厌!157春尚浅，几处山顶上的梅花却

4、吐出红苞来。158 巨浪伸出，把我猛地。159 微风柔和地吹。微风柔和地我的面孔。160 荷塘里的荷花都地打着朵。161 落叶随着风。163 花儿在风中。164 夜空中的小星星，似乎对你。165 向日葵不断地面向太阳公公。166 春天,从头到脚都是新的,它生长着。）。 ），改写拟人句1我吃光了整个面包。 （1）2草原是我的家。3弯弯的月亮挂在天上。4小鸟在树梢上叫着。（改为拟人句） 改写句子:即是根据原有句子成分，特点，在不改变愿意的前提下对句子的形式进行不同样式的改变。改写句子类型:1、陈述句、被字句和把字句之间的转换： 他扫干净了地。2、句子的拆分与合并：我走进教室。我去上课。3、基本句式

5、间的转换：难道这不是伟大的奇迹吗？4、改变词语的顺序，不改变句子的意思： 李小青是我们班的劳动委员。5、引述句和转述句之间的转换：标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号；转述句改引述句，要加上冒号和引号。人称的变化：引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；如：老师对我说：“把你的作业本拿来我看看。”当引述内容涉及其他人称时的改法。姐姐对我说：“你说得对，我就这样做。” 上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。转述句改为引述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二

6、人称。老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。答案1（1）我把整个面包吃光了。（2）整个面包被我吃光了。2美丽的草原是我温暖的家。（答案不唯一）3弯弯的月亮像小船一样挂在天上。4小鸟在树梢上高兴地唱着歌。1、 他把地扫干净了。地被他打扫干净了。2、 我走进教室去上课。3、 这是伟大的奇迹。4、 我们班的劳动委员是李小青。5、 改：老师对我说，把我的作业本拿给她看看。6、 改：姐姐对我说，我说得对，她就这样做。7、 改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”一般句子改为拟人句一般句子改为拟人句微课脚本设计文/沧海行云赣榆县塔山镇中心小学 崔云云【制作背景】语文新课标中对比喻、拟人、排比

7、等常见的修辞进行了要求，提出“需让学生在具体比较丰富的语言积累和良好语感的基础上，在实际运用中逐步体味把握。”但在实际教学过程中却发现，学生在将一般句子改成拟人句的过程中，把握不准，容易与比喻句混淆，出错较多。针对这一问题制作此微课视频，希望起到抛砖引玉的作用。【教案设计】一、教学目标让学生掌握由一般句子改成拟人句的方法二、教学过程欢迎来到我的微课堂！对于小学生来说，将一般句改为拟人句是一个普遍的难题，很多同学很容易将拟人句改为比喻句，那么如何区别呢？首先，我们来看一个例句。一阵风吹过，荷叶在摇摆。在将这个句子改为拟人句的过程中，我发现很多学生这样改的：1.一阵吹过，荷叶像人一样，左右摇摆。2

8、.一阵风吹过，荷叶像人一样向我们招手。3. 一阵风吹过，荷叶在向我们招手。哪一个对呢？当然是第3个对。那么第1、2个错在哪，我们该怎样把一个简单的句子改成拟人呢？下面我们一起来学习一下。首先，我们要明确什么是拟人句。拟人，是根据想象把事物当作人来写，赋予事物以人一样的思想和行为的一种修辞方法。拟人是把物当作人来写物的人格化。拟人句有三个特点：所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物名称的词语。拟人句的识别，主要看句中是否是把物当作人来写，给它赋予了人的行为、表情、动作、思维等特征，看看有没有写人的动作、神态、心情的词语。 如：一阵风吹过，荷叶在向我们招手。句中的“招手”本来是

9、写人的动作，这里用在写荷叶这种物上了，把荷叶当做人来写，赋予人的动作。拟人句就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。大家注意，这里是当做人来写，而不是比做人。很明显前两个句子把荷叶比做了人而不是当成人来写。那么具体的方法步骤是什么呢？我们还是以刚刚的句子为例。1.比较两个句子，引导发现不同。原句：拟人句：我们很容易的看出原句中的“摇摆”换成了“在向我们招手”。这两个动作都是描写句子中的“物”荷叶来写的，也就是说我们根据想象把“物”的动作替换成人具有的动作，这就相当于把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。也就把一般句子改成了拟人句。2.师生共同总结出步骤。找到要当做人来叙述或描写的“物”。确定原句中描写“物”的动词，然后将其替换成人具有的言行、神态、思想和感情的动词。大家注意，这里是替换而不是比作！整理句子，使其通顺。练习：判断以下句子是拟人句吗？花儿在风中笑弯了腰。字典就好像一个不开口的老师一样。顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗就是一个跳动的音符。 很明显，1、3两句中， “笑弯了腰”、“尽情的跳舞”可以看出，把花儿、雨滴当作人来写，赋予它们以人的动作，是拟人句。课下练习：1.蝴蝶在花丛中飞舞。2.春天来了，小草发芽了。3.早晨，几只小鸟在树枝上叫着。